第一學期九年級化學實驗教學工作計劃範文
xx---xx學年度第一學期九年級化學實驗教學計劃
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。組織和指導學生開展化學課外活動,對於提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養和發展能力,發揮他們的聰明才智等都是很有益的。
因此,特制定本年度九年級化學實驗教學計劃。
一、指導思想以“三個面向”為政治導向,使培養出來的學生能夠適應時代,並使他們在一定程度上能夠超越時代,真正能夠面向未來,面向現代化,同時在教學過程中,要努力去實踐“三個代表”,去做學生的貼心人,積極投入到新課程改革的浪潮中去,將新課程的理念貫徹到教學實踐中去,注重實驗教學,提高學生動手操作能力,要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,領會知識的內涵,同時在一定程度上能夠學會去發明創造。爭取將實驗教學工作推上一個新的台階。
二、教學措施
第一、認真備課。備課是教學的前期工程,是完成教學任務的基礎,備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。
1.備課標。明確:(1)實驗教學的任務;(2)實驗教學的目的;(3)實驗教學的要求;(4)實驗教學規定的內容。2.備教材。(1)熟悉教材中實驗的分佈體系。(2)掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。3.備教法。教有法而無定法,實驗教學的教法應牢固樹立準確、示範、講解與操作協調一致的原則。4。備學生。學生是教學的主體,對學生年齡特徵、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究,對實驗教學將起着積極的促進作用。5.實驗教學前的準備。(1)演示實驗:a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。(2)學生實驗:a、制定學生實驗計劃。b、實驗環境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。6.編寫教案。
第二、仔細組織教學。一節課的成功與否,課堂調控是關鍵的一個環節。因此,教學的開始強化課堂紀律很有必要,其次是引入新課題,讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟,使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時,講解要與演示恰當配合,講解要抓住重點、難點和關鍵,語言要精闢、簡要、準確,操作要熟練、規範。注意隨時調控課堂的方方面面,保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學:實驗前進行指導、實驗中巡迴指導、實驗後總結和作業佈置。
第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸,能促進師生動手動腦,發揮學生特長,又能開闊學生視野、豐富學生課餘生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1.組織學生改進、製作教具,既可彌補教具不足,解決教學中的困難,又培養了學生的動手能力。2.組織學生進行模型、標本等科技作品的製作活動。3.舉辦科普知識技法介紹或講座,鼓勵學生進行科技創作、發明及小論文的撰寫活動等。4.充分利用實驗室儀器、器材,組織學生為當地科技致富開闢門路,發展經濟。
三、教學進度安排
周次
實驗名稱及內容
演示或分組
第一週
1、加熱碳酸氫銨固體2、鹽水中鐵生鏽的實驗3、含硫火柴的燃燒4、蠟燭的燃燒5、加熱試管中的火柴頭6、加熱葡萄糖、麪粉、砂糖
演示
第二週
7、加熱銅綠8、銅綠和鹽酸反應9、鎂帶燃燒
演示
第三週
9、空氣中氧氣體積含量的測定10、“捕捉”空氣的實驗11、木炭在氧氣中燃燒12、鐵在氧氣中燃燒13、蠟燭在氧氣中燃燒14、高錳酸鉀分解制氧氣15、雙氧水分解制氧氣
演示
第四周
16、將汽水中的氣體通入澄清石灰水中17、二氧化碳與誰反應18、加熱含石蕊試液的二氧化碳水溶液19、二氧化碳的製取和性質實驗20、電解水的實驗21、氫氣燃燒的實驗22、蒸發的實驗23、過濾的實驗
演示
第六週
24、探究物質的可分性25、探究微粒運動的實驗26、水的空氣壓縮實驗27、水與酒精混合實驗
演示
第八週
28、燒不壞的手帕29、蠟燭不完全然燃燒30、粉塵爆炸試驗31、氫氧化鈉與硫酸銅反應32、碳酸鈣與鹽酸反應
演示
第九周
33、鐵、鋁、銅、鋅和氧氣反應34、鐵、鋁、銅、鋅和稀硫酸反應35、鐵生鏽36、生石灰和水反應
演示
第二週
我們吸入的空氣和呼出的氣體有何不同
分組
第三週
化學實驗基本操作練習
分組
第四周
氧氣的製取和性質
分組
第五週
實驗室裏製取二氧化碳的研究與實踐
分組
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