怎樣做好國小畢業班的複習計劃（通用5篇）

怎樣做好國小畢業班的複習計劃 篇1

一、指導思想

《新課程標準》中關於國小語文，有如下闡述：國小語文是義務教育階段的一門基礎學科，對於培養學生的思想道德品質和科學文化素質，對於學生學習其它學科和繼續學習，對於弘揚祖國優秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質，都具有重要意義。國小語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽説讀寫的能力，養成良好的語文學習習慣。

國小語文畢業複習，應該把《新課程標準》對國小語文教學的總要求作為出發點及歸宿，以蘇教版六年制國小第十一、十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學生全面、系統地複習。複習時，老師要認真研讀《新課程標準》，真正落實其思想，充分發揮學生的主體性，注重對學生創新精神的呵護與培養;要真正體現語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練;要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教;要處理好學與考的關係。堅決摒棄單一、機械的題海戰術，切實有效地提高學生的語文素養，而又不加重學生的課業負擔，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎。

二、複習要點

(一)漢語拼音(兩課時複習，一課時練習)

漢語拼音教學的目的在於幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。複習這部分具體要求有：

1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，並正確書寫;能具體區分聲母、韻母;

2、能準確、熟練地拼讀音節;

3、認識隔音符號、聲調符號;並掌握“ü”的拼寫規則;

4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，並能運用音序排列，學會音序查字法;

5、複習“一”、“不”的變調，複習“啊”的變聲;

6、認識兒化音;

(二)識字、寫字(一課時複習，兩課時練習)

識字時閲讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中藴含着多種能力與智力的培養，複習時，應給予足夠的重視。具體要求有：

1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，並瞭解其在具體語言環境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;

2、瞭解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》後面的附錄P310~316;

3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，瞭解數筆畫查字法;

4、能借助字典，聯繫語言環境，理解字義、詞義;

5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊;

6、複習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法)

(三)詞語(積累分散在早讀課中，或平時，複習指導兩課時，練習兩課時)

“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”可見積累是多麼重要，而詞語的積累則是基礎的基礎。那麼詞語的複習要做到：

1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用;

2、近義詞，指導學生會做“用字組詞，並填空”的題目;

3、補充成語、成語歸類;

4、結合上下文或聯繫生活實際，理解詞語的大體意思;

5、能區分詞語的感情色彩;

6、能根據意思寫出相應的詞語;

7、指導學生在平時的閲讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規範的語言;

8、詞語按一定順序排列可作一指導。

(四)句子(複習兩課時，練習兩課時)

一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子複習時，應注意：

1、初步認識轉折、因果、假設、條件、並列、選擇等簡單複句，會使用關聯詞語;

2、能修改常見類型的病句、病段;

3、根據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、誇張句等;

4、認識比喻、擬人、誇張等修辭方法，並能模仿運用;

5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整;

6、仿寫句子。

(五)閲讀(複習結合練習進行，安排五課時)

閲讀教學的主要目的是培養學生的閲讀能力和良好的閲讀習慣。前面字詞、句的複習都是為此作準備的。具體要求是：

1、引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整;

2、引導學生作答“談體會”一類的題目;

3、複習敍述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序;

4、能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，並能就某一方面表達自己的想法;

5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫;課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫;

6、引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處;

7、閲讀説明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是説明方法的掌握;

8、閲讀敍事性作品，瞭解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節，説出自己的西化、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受;

9、閲讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感;

10、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調“提示語”中標點的使用;

11、《新課程標準》推薦的課外閲讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個大致的瞭解，以備考試。

(六)口語交際(複習結合練習進行，安排兩課時)

口語交際能力是一種綜合能力，是現代公民必備的能力。培養口語交際能力，不僅對每個社會個體來説至關重要，而且對促進社會交往，實現人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。我們在複習中，要做到：

1、梳理十一、十二冊的口語交際內容;

2、引導學生有目的、有重點地聽;引導學生任何時候都要學會傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目;

3、複習時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內容，老師也可以根據自己班級的實際情況進行補充。

(七)古詩詞、名言警句等(複習兩課時，練習兩課時)

厚積才能薄發。在國小階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。我們要求：

1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，並能通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感;

2、其中名句要會默寫，會運用;

3、掌握常見的俗語、諺語、歇後語，並能適當運用;

4、掌握不同方面的名人名言，特別是關於讀書的、惜時的、友情的等;

(八)綜合性學習(一課時)

綜合性學習體現了語文知識的綜合運用，體現了聽、説、讀、寫能力的整體發展，體現了語文課程與其它課程的溝通，體現了書本學習與實踐活動的機密結合。其具體要求是：

1、 為解決與學習和生活相關的問題，能利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告;

2、 策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和總結;

3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡;

4、初步瞭解查找資料，運用資料的基本方法。

(九)習作(複習結合練筆，共六課時)

“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養的綜合體現”。我們在複習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意：

1、以簡單的紀實作文和想象作文作為複習的重點;

2、讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應根據自己的實際情況進行教學;

3、處理好“為什麼寫”、“寫什麼”、“怎樣寫”這三個問題：“為什麼寫”即寫作目的，要引導學生用筆來説自己想説的話;“寫什麼”要引導學生根據身邊的人和事進行習作;“怎樣寫”即寫作的方法，複習時應側重於用詞造句、佈局謀篇的能力的培養。

怎樣做好國小畢業班的複習計劃 篇2

一、複習目標:

1、通過複習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

2、通過複習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

3、查缺補漏，同時學會做題方法。

4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。

二、指導思想：

培養學生的科學素養為宗旨，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養。轉變原來“掌握多少科學知識”的複習教學觀念為“收穫多少信息與方法”教學觀念，並以是否促進學生科學素養的培養為評價複習效率的指標。

三、複習內容：

1、六年級上冊各單元教學內容2、綜合練習

四、複習重點、難點：

1、工具和機械：瞭解各種簡單機械的作用，知道不同的機械具有不同的結構和不同的功能;能通過實驗和收集數據，發現問題並做出自己的分析解釋

2、形狀與結構：柱、樑、拱形、框架等形狀結構各有不同特點，能滿足人們不同需要;改變材料的形狀和厚度能改變材料的抗彎曲能力;三角形框架具有穩定性，利用三角形可以加固框架結構。

3、能量：電流可以產生磁性;能量可以相互轉換。

4、生物的多樣性：生物的種類是多種多樣的;不同的生物生活在不同的環境中，同種生物也會具有不同的個體性狀;保護生物的多樣性。

五、學情分析：

六年級的學生，經過一個學期的科學課學習，對科學本質有一定的瞭解，科學素養得到培養，不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養髮展態勢良好;後進生對科學有種擔憂敢，隨着年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養髮展態勢一般。通過複習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。查缺補漏，同時學會做題方法。進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。

六、方法及措施

1、加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，教師要特別關愛。

2、採取靈活多樣的複習方式，增加學生對複習內容的興趣，正規地、系統地引導學生複習科學知識。

3、着重進行感觀訓練，讓學生學會有目的、按順序地複習。複習內容以實驗課培養的動手技能為主，鍛鍊他們對知識的應用，從而鞏固所學習的新舊知識。

4、由於學生有兩極分化現象，再加上學習任務重有些學生對科學課的重視相當不夠。對他們的複習應因材施教，做好系統觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相結合，並讓學生對問題發表自己的意見，只要能説出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。

時間安排：

12月28日 新課結束

12月29日----1月13日 進行期末複習

1月14日 期末考試

相信，通過全面系統的複習，學生對本學期所學的內容一定會牢記在心，併為今後的學習打下良好的基礎。

怎樣做好國小畢業班的複習計劃 篇3

一、學生情況分析：

1、基本情況。

六年級三班共有43名學生，其中男生23人，女生20人。學生們喜歡語文學習，對特別喜歡閲讀。

2、知識掌握情況。

1)、漢語拼音掌握情況，漢語拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了,字音掌握的情況不好，另外音序掌握不好,需加強複習。

2)、識字寫字方面。本冊教材中的生字量少,問題不大,但是由於以前的教學中存在一定的問題：特別差生,他們平時不注重複習，學過的生字、詞語遺忘率高，所以就造成生字、詞語不夠鞏固。在書寫方面，本學期有了較大的進步，書寫質量有所提高。

3)、閲讀情況。本期我讓孩子們自己閲讀練習後,閲讀水平差異十分明顯, 部分孩子閲讀水平高,可另一部分孩子卻閲讀量少，閲讀面不夠廣。閲讀能力的差異不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高學生的閲讀能力。

4)、習作情況。學生的習作能力有了一定的提高。學生能把事情、人、物寫清楚，但有些不具體。閲讀面和知識面較寬，能寫出佳篇的只是那麼幾個學生，現在正慢慢呈現兩極分化。少數同學寫話水平偏低，主要表現在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹;課外閲讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改。

3、學習習慣養成情況。

學生養成了良好的學習習慣。能自覺主動的完成作業,聽説讀寫的習慣好,特別是書寫習慣有了很大的提高。

4 學習態度、情感、價值觀分析。

學生喜歡學習語文,願意完成語文作業,喜歡閲讀,喜歡寫作,語文學習熱情高。詩歌創作上學生收穫頗豐。

二、複習目標

知識與能力目標：

1、複習鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、閲讀、學習普通話，認識大寫字母，能背誦

字母表。認識常用的標點符號。

2、複習80個生字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

3、能辨析學過的反義詞和近義詞。能區別學過的一些詞的多個義項。認識動詞、形容詞。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能按要求把詞語歸類。注意積累詞語。

過程與方法目標：

1.複習辨析近義詞、反義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。

2熟練讀課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的課文或片斷。

3能聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。在閲讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。

4積累課文中的優美詞語、精彩句段。練習複述課文。

5複習寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，並主動與他人交換修改。學習辯論、演講的一些基本方法。複習寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。

情感、態度、價值觀目標：

在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。

三、複習重點、難點

複習重點：

1. 複習理解句、段、篇的方法。

2. 複習寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

複習難點：

1.培養學生的觀察、思維、理解、表達能力。

2.培養學生自主學習的能力。

四、複習措施

1、生字認讀的措施：

A、試圖通過形式多樣，生動有趣的情境創設，調動學生參與練習的熱情。

B、抓住生字表 ，展開全面認讀。利用學習小組，在小組裏互相認讀，進行識字鞏固活動。

C、充分發揮學生的主體作用，多讓學生説，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2、識字鞏固。

以遊戲的形式，結合聽寫，在聽寫中查漏補缺。發現掌握不好的詞語想辦法記住--説説你用什麼方法記住了這個生字娃娃?配合一定量的強化書寫。

3、閲讀、習作複習。

A、注意解題方法的指導。讓學生學會研究文本，反覆探究。學會審體。學會答題。

B、強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養。特別還要積累古詩。比如説寫春、夏秋、冬的古詩。

C、進行寫話指導。習作指導要注重當堂作文，打開學生的思路，對孩子們的當堂作文進行評價指導，再練習的效果比他們帶回家完成要來的真實。

4、其他綜合性複習思路：

A、多采用鼓勵措施，正面評價學生。

B、針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

C、爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

D、組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

E、精心設計一些複習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。

F、要講練結合，在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習複習重點。

五、複習進度安排

漢語拼音_____________________________ 1課時

漢 字______________________________2課時

詞 語______________________________3課時

句 子______________________________2課時

閲 讀______________________________3課時

作 文______________________________3課時

怎樣做好國小畢業班的複習計劃 篇4

一、指導思想和主要特點

從“着眼於21世紀對人才素質的要求，着力於促進國小生語文素養的形成與提高，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎”的宗旨出發，在授課中要注意幾個主要特點：

1、培養習慣，打好基礎。

2、強調積累，注重滲透。

3、力求簡約，便於教學。

二、教學內容

“培養良好的學習習慣(12)”、“閲讀”、“學和做”、“習作”和“練習”

三、教學目標

1、學習習慣。

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。

(2)繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

(3)繼續培養課外閲讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

(4)繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾説話，聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣

(5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣;培養預習課文的習慣。

(6)繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。

(7)繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閲讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣.

(8)繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

(9)繼續培養做讀寫筆記和不懂就問的習慣。

(10)培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閲讀學習、普通話.

3、識字寫字。

(1)準確認讀184個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字137個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

(3)學習用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物後，用普通話説一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當眾説話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)討論問題能主動發言，説清楚自己的意思。

(6)養成先想後説的習慣。

5、閲讀。

(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

(2)繼續學習默讀課文，能不出聲，指讀，一邊讀一邊想。

(3)能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)能閲讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

6、作文。

(1)能用學過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改錯誤明顯的句子。

(4)學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

四、全冊教學重難點：

重點：

1、堅持不懈的培養良好的學習習慣。

培養學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質教育的一項重要內容。

本套教材所安排的一系列習慣的培養，對學生的一生都大有好處，培養學生良好的學習習慣，教師有着重要的責任。

2、抓好朗讀背誦複述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。

積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的"重中之重"。

編選的課文"語言規範，篇幅短小"，課後始終突出朗讀背誦複述和字詞句訓練;單元練習中常設讀讀背背説話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。

難點：

1、作文教學：

本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現了讀寫結合。

本冊作文注意聯繫舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。

本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為國小階段的最後一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。

因此作文教學是本冊教學的一個重點。

2、我班同學的口頭表達能力欠佳，因此説話為難點之一。

3、少數課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閲讀能力。

4、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有着一定的難度。

教學措施：

1、努力營造民主、和諧、寬鬆的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發揮自身優勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。

2.充分利用課堂時間，儘量減少無關緊要的話，提高效率。

3.教學時，多給學生討論的時間，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

6.在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。

7.改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上即時反饋、修改。

8.注重説話練習創造多種機會使學生得到充分的鍛鍊。

四、課時安排

周次 單元 主 要 教 學 內 容

1 單元一 培養良好的學習習慣-----------第二課三亞落日

2 單元一 第三課煙台的海-----------練習一

3 單元二 第五課盧溝橋的烽火---------第六課半截蠟燭

4 單元二 第七課聶將軍與日本小姑娘--------練習二

5 單元三 第八課三打白骨精---------第十課螳螂捕蟬

6 第三單元 第十課讀書要有選擇---------練習三

7 第四單元 第十二課夜晚的實驗---------第十三課海洋鬼子21世紀的希望

8 第四單元 第十四課學會合作------習作四

9 第五單元 第十五課天遊峯的掃路人---------第十六最大的麥穗

10 第五單元 第十七課山中的謎底--------練習五

11 第六單元 第十八課廣玉蘭----第二十課古詩兩首

12 第六單元 第二十課古詩兩首--------練習六

13 第七單元 第二十課莫泊桑拜師-----第二十三孔子春遊

14 第七單元 第二十三孔子春遊--------練習七

15 小考模擬訓練

16 小考模擬訓練

17 小考模擬考試

怎樣做好國小畢業班的複習計劃 篇5

畢業班是窗口年級，抓好畢業班工作，對促進學校發展，整體推進我校素質教育具有重大意義。

一、畢業班工作總的思路是：以學生素質提高為中心，以問題解決為目標，以強化能力為主線。

二、畢業班工作的組織領導：由共7人組成20xx年畢業班工作領導小組，組長由校長擔任，副組長，具體負責畢業班工作。

三、畢業班工作重點：畢業班問題，實際上就是一個質量問題。要面對全體學生，抓“兩頭”(優生、後進生)，帶“中間”(中等學生)，大面積提高教學質量。加強各科協商工作，努力提高畢業班學生的學習質量。

四、工作內容：

(一)思想教育工作。

畢業班的全體教師要抓好德育工作，將德育融入到畢業班學生教育的各個環節，認真研究社會環境變化對學生成長的影響，通過豐富多彩的思想教育活動，增強德育工作的針對性和實效性。

1、抓好愛國主義教育、理想與前途教育。要按照期初年級組創優活動計劃，組織學生開展主題活動，教育學生把愛黨愛國的熱情化為愛校、愛班、愛老師、愛同學、愛學習的具體行動，開展班與班之間的各種比賽活動，增強緊迫感、使命感。

2、開展好心理健康教育實驗，教師要洞察學生心靈，關心愛護學生;要有心理容量，寬容學生過錯，容忍學生“挑釁”，不將私怨發泄給學生，不將無名火遷於學生;要建立平等和諧互助、和藹可親的師生關係，師生之間要心心相印。

3、抓好小、初之間的銜接，重視養成教育。在教育中及時發現，掌握學生思想的新變化。通過個別談心、同學幫助、班隊活動等形式，讓學生明白自己所面臨的形勢，增強學生學習的自覺性，時間的緊迫性，努力爭取優異的成績回報老師的辛勤培養和父母的養育之恩。

4、強化家教工作。教師要多瞭解學生家長、家庭情況，及時反映學生在校表現，轉達學校工作意見和對家教的要求。學校在畢業考試前夕召開家長會1次，向家長通報我們教育教學工作的情況及學生思想現狀，集中回答家長們關心的家教、學校工作方面的問題，指導家長有效地開展家庭教育工作。

(二)教學工作

六年級教學工作時間緊、內容多、任務重，因此各學科必須對教學工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。語數外以外的綜合學科要嚴格執行教學計劃，全面完成教學任務，定好總複習計劃，對國小階段的知識進行全面整理，5月下旬完成期末考查任務。考查完成以後，仍然安課表上課。體育課、文體課必須正常進行，不得停課。其餘的綜合學科的老師平時要深入班級，協助班主任開展思想教育活動。

1、認真備課

畢業班的新授課，要求老師一定遵照學校要求的“六認真”，把握重點，突破難點，一步一步地夯實基礎知識，訓練目標要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進度，盲目求快。要把握學生學習循序漸進原則，適當提前結束新課，以便集中精力組織全面複習。根據教學進度和教學中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見，最後協調統一，保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。

對課堂教學的基本要求是：

①課前準備充分，每節課教學目的明確，組織嚴密，準時上下課。

②講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，學生學得輕鬆有趣，練得有勁，課課有得。

③注重文明施教，語言生動有吸引力。

④板書工整，排列清楚，能體現講課的重點和思路。

2、認真上課

切實向40分鐘要質量，不加重學生負擔。在鑽研教材，認真備課的前提下，課堂教學講究藝術，使學生學得紮實，學得輕鬆。

3、認真批改作業。按課程要求，結合學生實際，精心設計作業，習題要精選，數量要適度，書寫格式要統一，對作業的批改要及時、認真，重視講評，督促學生及時訂正錯誤。

4、認真輔導學生。輔導學生分層次進行，堅持狠抓中間，促兩頭，處理好優中差的關係;講練準確到位，把查漏補缺落實到人頭。對差生採取集體輔導與個別輔導相結合，學校輔導和家庭輔導同步走的辦法，重視基礎知識和基本技能的掌握。對成績較好的學生提高要求，適當增加一些有難度的訓練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。

5、認真進行單元練習。平時練習、模擬練習，從出題、練習、閲卷、進行質量分析等都要嚴肅認真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人過關。

6、抓好畢業班的複習教學。首先要加強集體教研，發揮集體優勢，根據課標，確保知識點傳授無誤;要以備課組為核心，認真擬定複習計劃，組織學生對所學知識全面系統地複習。認真分析歷年畢業試題及複習資料，明確學什麼和怎樣教，減少複習教學的盲目性，做到目標明確，心中有數。精心安排複習教學的過程，堅持降低重心、夯實基礎，分層推進、階段過關。

(三)其它工作

1、注重各科協調，學校希望各科教師都為畢業班學生的減負提質獻一份愛心，辦一件好事，出一份力量。

2、注意學生勞逸結合，體育活動訓練保證按時參加。

3、高質量地完成教學進度。五月中旬前語文、數學、外語要結束新課。

4、認真總結20xx屆畢業班工作經驗，提出應對策略，並貫徹落實到本屆工作之中。

5、認真做好本屆畢業班的模考工作，認真做好成績統計和試卷分析工作，及時發現問題，有效調控教學，確保畢業年級教學質量更上一層樓。模考工作的安排時間為五月下旬一次，六月上旬為第二次。

6、加強安全教育。根據學生在校、在校外、在家庭這三個不同的場所，要對學生宣傳安全常識、防範措施，嚴防事故發生。

7、不任意增減變動課程和課時。畢業班後期管理，要抓適度的強化訓練，對於一些基本的知識點、基本技能要求達到的目標，要求學生人人過關，層層打實，牢固掌握。對能力培養的目標，老師應根據本班情況在統一複習原則下，靈活掌握，適度強化。對優生在理解深度、廣度、靈活運用上要提出更高要求，對後進生可精選部分基礎題訓練，抓正確率，抓答題時間掌握。

8、學生畢業考試後，畢業班教師要鼓勵學生不要鬆懈，仍然抓緊時間複習，迎接國中學習。畢業班老師在畢業考試以後，仍然正常上班，處理教學或班級後續事務，有事可以向學校提出彈性工作要求。

**國小

20xx、4、6