校長助理述職報告4篇大綱

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對我來説，xx年是極不平凡的一年。受教育局黨工委的任命，上半年我在長征中學工作;下半年來到北海中學擔任校長助理，學校安排我分管德育和科研工作，並負責七年級年級管理工作。一年來，在教育局黨工委的關懷、學校領導的指導、老師們的關心幫助下，自覺貫徹落實黨的教育方針，深刻領會科學發展觀，以積極學習的心態，努力探索，積極實踐，時刻把提高工作的有效性放在工作的首位。現把一年來的學習、工作及思考彙報如下，請予指導：

一、始終把學習放在首位。苦練內功，勤于思考。

一名出色的學校領導，必須具備深厚的現代教育理論、紮實的專業技能、嫻熟的學校管理方式方法、為教育事業孜孜以求的堅定信念。而隨着經濟、社會的新發展和新變化，和基礎教育發展的新形勢，只有通過不斷的學習、修煉，才能夠在不斷提升自我、完善自我的前提下，才能夠把學校領導好、發展好，做的有效、做出特色。一年來，我充分利用各種機會和條件，廣泛學習，提高自身的品味和素養。如通過參加上海市特級校長李海棠校長培訓基地學習、到上海市實驗學校、杭州市第二中學、上海市育才中學、陝西省西安中學等學校參觀考察、聽取上海市閘北八中校長劉京海的《課程改革：傳統經驗與現代理念整合》的報告、山東聊城杜郎口鎮中學校長崔其升的《校長的課堂建設力——課堂活起來，學生動起來，效果好起來》的報告、江蘇泰興洋思中學校長蔡林森的《校長素質與學校品牌建設》的報告、上海市首屆“十佳”青年校長鄭傑的《學校發展與發展學校》的報告、於漪老師的專題報告會、學習《現代學校管理變革》(郭景揚著)、《校本管理》(胡惠閔著)等專著，苦練內功，並結合自己工作的實際，把所見所聞、心得感悟進行思考、提煉，先後完成了《弘揚長征精神 打造教育品牌--長征中學教育發展特色研究》、《以基地為依託 不斷提升自我》、《高尚的品質是校長的最重要素質》等專題研究的文章，並有《課堂教學的重構：走向“生活化”》一文在《上海教育科研》(xx年第11期)上發表。

二、沒有調查就沒有發言權。(傳承發展、充實提高)

無論是今年上半年在長征中學工作，還是本學期來到北海中學工作，對我來説，都是新的工作環境。每一所學校，無論其現在的發展水平、現狀如何，都有着其自身發展的歷史，都有着不同於其他學校的、也即特殊的發展軌跡。一所學校所以發展到今天的這種狀態，都是從過去一步一步走來、形成的，都是特殊的。來到了新的學校，要想能夠積極有效地開展工作，其中非常重要的一點，就是必須對這所學校的過去、發展的歷史有清楚的瞭解，做到了如指掌。

基於這種思考，今年8月底我來到北海中學以後，就下定決心，採取三種方式對北海中學進行廣泛、深入的瞭解：一是看，包括看學校的校園環境、設施設備、看領導的工作方式、師生的行為舉止、看學校的文書檔案、師生的作品成果，看課堂、看學校的各項活動;二是聽，採取參加學校各種會議、討論、交流活動或個別訪談方式，聽取學校領導、老師和學生對學校的介紹、想法或建議、願望，三是想，即把通過上述渠道瞭解到的情況進行彙總、歸類，形成理性的思考、規律性的認識，為下一步能夠積極有效地開展工作提供強有力的鋪墊。

校長助理述職報告2018年校長助理述職報告（2） | 返回目錄

98年9月，我被派到龍山鄉中心國小任校長助理，分管政工工作。一年來，在教委黨委的親切關懷，精心培養下，在龍山各級領導的熱忱幫助、悉心指導下，在全校師生的大力支持，通力協作下，我各方面均得到了篤實的提高，開闊了視野，增長了才幹，現欣喜地向組織彙報如下：

一、漫漫助理路，北來南往，風雨無阻。

98年9月，我工作生活了六年的十四國小嶄新教學樓即將交付使用，全校師生正在為上新樓做着各種準備，我設計的校旗校徽已被學校採用，正在製作，新環境中如何做好本職工作我憧憬着。這時，一紙調令突然把我派到了龍山鄉中心校。我家在十四小附近（二鐵道門東），上下班只需幾分鐘，為什麼把我調走呢？而且調到了離家很遠的城南後八里，我想不通！但教委領導在人事變動會上的一席話，使我的認識有了較大改變，“異地交流將是今後培養幹部的方向，我們要陸續選派一些能力強，素質高，業務精的人到艱苦的環境中去學習鍛鍊。今年到龍山鄉的趙廣鈞就是這個目的，希望他能把好的經驗帶過去，把龍山優秀的做法學回來，不虛此行，不辱使命”。領導精簡雋永的希翼，使我備受鼓舞。毋庸置疑，無條件服從組織分配，知難而上，迎接挑戰，將是我無悔的選擇。到農村，到鄉下，到艱苦的環境去學習鍛鍊，捨我其誰！到龍山鄉報道那天，教委楊書記把我叫到辦公室，語重心長地説：“今天你去報道，教委出車送你，你是這批助理中唯一一個下鄉的，困難肯定會很多，尤其學校離家遠，克服一下，小夥子跑一跑，鍛鍊鍛鍊有好處，領導對你期望都很大，希望你到龍山鄉後不負眾望，虛心學習，多幹實事，多作貢獻”。領導的厚望與重託，如同潤苗的雨，順帆的風，使我精神抖擻，信心大增。有道是：天將大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……。於是，我開始了一年多的北來南往，風雨兼程助理路。

在剛開始的一個多月，正值金秋季節，天高雲淡，涼風習習，過了後八里鐵道，稻花飄香，蛙聲一片，一派田園景象，雖然每天上班要比在十四國小提前一個小時，但一路上歆享着鐵嶺日新月異的變化，又何嘗不是一件美事。有時，我還會換幾條馬路走走，這兒又動遷了，那又蓋樓了，從城北到城南，銀州城的大小變化，我都盡收眼底。偶爾的幾次掃落葉的秋風，漸涼的秋雨，也絲毫沒有影響我的興致。倏忽間，冬天到了，北風呼嘯，堅冰鎖地，我再也沒有了閒情逸致，沒有了一路笑語一路歡歌，只顧低頭蹬車。有一天，朔風驟起，雪大風猛，路面結成冰凌，象玻璃上打了蠟，我頂着颼颼的刺骨寒風，艱難地向後八里行進，當走到駐蹕園附近，一輛板的為躲閃汽車，驀地向我駛來，我急忙躲開，但因拐彎過急，路面太滑，一不留神，連人帶車重重摔倒在地，且一直滑到路中央，我頓覺渾身劇痛難忍，仔細一看：胳膊、腿均被撕掉一塊皮，鮮血直流。自行車也摔成“重傷”。但因急於上班，我沒有與他們理論，打車亟亟趕到了學校，沒有遲到。三月，春寒料峭，冰凌乍解，路更加難走。尤其學校附近這條路，“晴天一身灰，雨天一身泥”，有一次我去區裏開會，到地點後，人和自行車濺滿了泥水，遇到熟人，我只好諧謔道：“從堡子來，路不好走，別見笑”。更令我頭疼的是春天的大風，塵土滾滾，遮天蔽日，使人睜不開眼，喘不過氣來。尤其一出城，風更肆無忌憚，在空曠的大地上耀武揚威，飛沙打臉，寸步難行。到校一看，我簡直成了一個土人。每到此時，學校領導總是關心的説：再遇到這樣惡劣的天氣，就打車來，學校給你報銷，或打個電話別來了，但我都莞而一笑一一拒絕了。“滄海橫流方顯英雄本色”。《菜根譚》中説：困難是鍛鍊豪傑的一幅爐錘，能受其鍛鍊，則身心受益；不受其鍛鍊，則身心受損。一年來，我從城北騎車到城南，寒來暑往，頂風冒雪（雨），有時披星戴月，但卻從未藉故遲到、早退，模範地遵守了學校的各項工作紀律。據估算，在龍山鄉這一年，我有1500多小時即兩個多月時間花在了上下班的路上，騎車行程3000多公里。因此我的身體較以前有了較大改觀，我想這主要得益於這3000多公里的磨練吧！用魏書生話講：我便宜了！

二、牽線搭橋，為促進城鄉交流作友誼使者。

龍山鄉中心國小是村辦學校，但卻有着寬敞、整潔的校園，功能齊全的教學設備，高素質的教師隊伍，與市裏國小相比毫不遜色。只是有些工作與區裏聯繫不是很多，例如中心國小少先隊工作，幾年來開展得轟轟烈烈，豐富多彩，成績斐然，但一直無主管單位（鄉團委主要面向農村開展工作），缺乏有效的組織、指導，我深入瞭解情況並徵求各方意見後，利用我與區內相關部門比較熟悉的便利條件，於99年5月邀請了團區委、教委團委，團鄉委等單位主要領導來校協調關係，最後達成了共識，為中心國小團隊工作提供了堅實的組織保障，開創了工作新局面。同時我們還加強了同區關工委、區教委社教股的聯繫，建立了家長學校，完善了關協小組等組織，首次參加了全國青少年讀書教育活動（《五十年輝煌》），使龍山鄉與區內聯繫日益密切。

另為，為使區內學校瞭解龍山，認識龍山，每次開會，我都極力向他們介紹龍山情況，不放過任何一次宣傳的機會，並努力促成與區內學校的聯誼，其中與十四國小手拉手活動，成果顯著。我是十四小培養出來的，又在龍山得到了鍛鍊成長，所以，我應發揮橋樑和紐帶作用，為促進兩校建立友好關係做貢獻。經過我多次溝通、協商，兩校領導於98年9月見面後，欣然同意建立手拉手聯誼學校，以求共同發展，共同進步，並責成我開展具體工作。其中龍山中心校向十四小無償提供了一批學校學前幼兒用牀，十四小為龍山全體教師做公開課4節。99年5月26日，為配合讀書活動，在我的倡議下兩校又在紅旗劇場聯合開展了“紀念建國五十週年攜手頌中華知識競賽”大型聯誼活動，參賽隊伍分別由兩校教師代表隊，學生代表隊，家長代表隊組成。經過激烈的角逐，龍山教師代表隊獲得了第一名。會上，兩校師生還同台表演了精彩的文藝節目，台上台下，歌聲掌聲連成一片，其樂融融。此活動在兩校有關領導的大力支持下獲較大成功，區教委，團區委，區關工委，龍山鄉政府等單位主要領導到會並給予較高評價。鐵嶺電視台、鐵嶺有線電視台、遼寧有線電視台、鐵嶺日報分別於5月27日、6月1日、5月30日、5月31日給予報道，產生較好社會影響。

但誰都不會相信，本次活動準備時間包括休息日僅為6天，這6天裏我付出了大量辛勤勞動，從活動的主題，內容、形式到一些具體問題的落實，我都事必躬親，尤其涉及兩校間的一些安排，僅靠電話溝通是不夠的，所以我必須多次往返兩校之間，記得5月24日那天，風特別大，我騎車到嶺東八小借完搶答器後返回學校，還沒做穩，十四小來電話，讓我馬上去他們那裏，就競賽的一些具體問題給他們參賽隊開個會，我馬上騎車趕往十四小，開完會後，我感覺有些累了乏了，看着肆虐的大風，頭暈目眩，真不想回去了。但貝多芬説：卓越的人一大優點，是在不利與艱難的遭遇裏百折不撓。我不是什麼卓越的人，但我相信逆境中只有迎頭搏擊咬牙堅持才能取得更大的進步。遽而又一頭扎進大風裏，騎車50餘分鐘後趕回到龍山中心校。回校後，我馬上給我校參賽師生及家長開會，練習搶答器，之後驗收師生節目……快天黑的時候，我才拖着疲乏的身子回到了家。躺在牀上腰痠腿痛，精疲力竭，不知不覺便睡着了直至天亮。這一天，我在大風裏往返50餘里，箇中滋味難以言表，但我卻樂此不疲。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。

三、講奉獻，多吃苦，踏實工作，不辱使命。

到龍山後，我服從龍山安排，指哪打哪，毫無怨言，工作中從不講價錢，不計報酬，踏實工作，任勞任怨，嚴於律己，廉潔奉公，較出色的完成了本職工作，受到師生一致好評，現闡述一二，管窺蠡測：

1、98年9月，正是各校迎“普九”檢查的關鍵時期。我報道當天，就投身到迎檢的各項準備工作中，除出色完成份內工作外，還同其他領導一道身先士卒，參加各種勞動，僅刷塗料一項工作，我就持續幹了一週。樓內走廊，樓門兩側，車棚花壇等處處留下了我忙碌的身影。桃李不言，下自成蹺，在師生們的共同努力下，我校順利通過了一次又一次檢查，併成功接受了國家“普九”驗收。

2、協助校長認真做好師生政治思想工作，抓典型，樹榜樣，構建良好校風。我認真組織教師政治學習，力避形式主義，制定了政治學習制度，對學習時間、形式、內容都做了明確的規定，並制定了政治學習量化考評細則，形成了制約機制。一年來我帶領教師學習了《國旗法》、《教師法》、《教育法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規，增強了教師依法執教的觀念；學習了中共xx屆三中全會精神，抗洪英雄李向羣事蹟，科索沃危機及“xx在歡迎我駐南使館工作人員大會上的講話”等時事政治，使教師在思想上，精神上站在了時代的前列；學習了《如何寫好學生的激勵性評語》、《如何培養良好的班級體》等德育方法，有力地指導了教師教育教學實踐。

3、支持並協助輔導員開展了系列豐富多彩、寓教於樂的少先隊活動。如：改革並完善了週一升旗儀式，組建了校國旗護衞隊，開展了人人爭當升旗手活動，規範了出旗曲、行進曲等，使升旗儀式達到了標準化、規範化、制度化，學生在莊嚴、肅穆的氣氛中受到了強烈的愛國主義教育。98年11月，升旗儀式向全鄉開放，並在各校廣為推廣。

4、 98年5月26日，成功地策劃組織召開了與十四國小“城鄉手拉手暨慶祝建國五十週年‘攜手頌中華’知識競賽”。

5、98年12月，在區教委組織的素質教育評估檢查中，我積極協助校長按評估細則逐條整理材料，夜以繼日，不辭辛苦。這次檢查項目細，內容多，範圍廣，我校檔案工作又尚處起步階段，困難很多，我一邊精心準備，一邊與區內學校聯繫，借鑑做法，學習經驗，經過一個多月的努力，我校順利通過了這次評估檢查並獲好評！

6、積極參與聽課評課等教學活動。98年11月，積極協助籌備鄉教育教學現場會，併發揮自己特長，佈置黑板，指導排練節目等，同時指導青年教師做公開課兩節，

龍山中心校是銀州區唯一一所農村中心國小，各種檢查非常多所以，臨時性的工作特別繁重，應接不暇，在此就不一一贅述。

四、勤奮學習，孜孜矻矻不斷充實豐富自己。

剛參加工作時，我立志：當老師就當個名師，不幹則以，一鳴驚人。正當我向目標邁進的時候，組織上把我調到了龍山鄉中心校任校長助理。教學和管理是兩門不同的學問，一名好老師不等於就是個好領導。風疾帆自速，霜重楓更紅。為儘快勝任工作，一年來，我勤學不輟，勤思不怠，自加壓力，自找差距，學習馬列毛及鄧小平理論，不斷提高思想覺悟和理論水平，堅定事業心。自學《教育學》、《心理學》、《學校管理學》、《中國教育史》、《國小管理》、《教育政策和法規》等教育理論書籍，不斷充實提高自己的理論修養，並以此指導自己的工作實踐。生命的活力來源於生存的壓力，更來自精神的動力。為適應現代教育發展，提高自己文化科學素質，我利用一切可以利用的時間，進行自學，並參加了今年的專升本成人大學聯考，目前成績已經公佈，我有望進入瀋陽師範學院進行本科學業。

在所任思品學科教學上，我仍能不斷鑽研業務，改革教學方法，苦練教學基本功。98年10月我代表鐵嶺市參加了遼寧省國小思品學科教師基本功大賽獲二等獎；98年11月為全鄉教師做了《勇敢機智》思品公開課一節；99年5月，為全區做了《我們愛和平》思品公開課一節，反響強烈。

艱辛的耕耘，得到了豐收的喜悦，但我和女朋友卻少了花前月下的浪漫，我們的婚期也一拖再拖。不過為了摯愛的事業，我們無怨無悔。假如我有兩次生命，我願再當一次園丁，然而生命只有一次，我惟有奉獻兩倍的辛勤！

人生逐日，萬木爭榮，若想獲得生命的最大價值，必得將人生融入對事業制高點的不懈登攀中。回首一年來的工作，我雖志堅如錦，心芳如蘭，不遺餘力，辛勤耕耘，但與組織的要求還相差甚遠，與龍山給予我的相比是那樣的微不足道。我當初是報着“學一些東西，交一些朋友，做一些工作”的目的來的。龍山領導班子年輕有為，治校有方，使我收益匪淺，學了一些東西；龍山老師真誠善良，樸實好客，我與之相處相當融洽，交了一些朋友，現前兩個目的均以達到，但由於自己閲歷淺，經驗少，學識疏，為龍山做一些工作的目的沒有很好的完成，我一直在為自己不能做到“受人點水之恩，當以湧泉相報”而赧然不安，只有在今後的日子裏，不用揚鞭自奮蹄，發揚勤勤懇懇的孺子牛精神，潤物細無聲的春雨精神，默默奉獻的春蠶精神，展翅張翼，搏擊長空，不斷努力，再攀高峯！

校長助理、工會主席述職報告2018年校長助理述職報告（3） | 返回目錄

述職報告

各位領導、同志們大家好：

我作為校長助理、工會主席，主要負責學校的工會和老幹部工作。同時，在上半年分管了南市校區的宿舍管理和桃李大廈的全面工作。一年來，在校領導的正確領導下，在同志們的共同努力下，我較好的完成了組織上交給的各項工作任務。現就我所負責的主要工作報告如下。

一、工會和老幹部工作

1、教代會建設工作不斷加強。一是成功召開了第八屆教職工代表暨工會會員代表大會。組成了會議領導小組、文件起草小組和會務工作小組；選舉了職工代表；召開了預備會議，通過了會議相關事宜，會議準備工作充分，程序規範。二是會議調動了教職工參政議政的積極性，發揮了教職工代表大會的民主監督作用，讓教師參與學校管理，使學校真正建成民主之家。學校被評為瀋陽市教（職）代會標準化建設先進單位。三是認真落實了教代會提案工作。會議共徵集提案61件，涉及到八個方面的工作。經學校領導和全校教職工的共同努力，提案已經辦理40件，佔提案總數的65.57%，21件提案正在逐步落實。

2、工會組織機構不斷完善。一是建立健全學校工會組織機構。選舉產生了第八屆工會委員會和工會經費審查委員會。二是選舉產生了工會主席，明確了工會宣傳、組織、業務、生活、文體、財務、女工等委員的工作職責。三是強化了工會幹部的服務意識。不斷加強工會的組織建設、作風建設、理論建設和制度建設，提高工會幹部素質和工作效率，不斷開創工作的新局面，逐步實現工會管理工作的科學化、制度化、現代化。

3、工會制度日趨規範。一是建立了“工會委員例會”制度，定期召開工會委員會議，及時對工作進行總結和研究。建立了檔案管理責任制，檔案有專人負責，隨時做好檔案的歸類和整理工作。完善工會會費的管理體系，管好、用好工會經費。二是關心職工生活，堅持“五必訪”制度。注重做好離退休教師和長期生病教職工的慰問工作，及時走訪教職工及離退休同志和家庭。三是實行教職工業餘文化生活制度。豐富老幹部的文化生活，作好報刊訂閲工作。組織他們學習“食品環保知識講座”和有關健康知識。豐富教職工業餘文化生活，積極組織教職工開展豐富多彩的文體活動。設立了臨時教工活動室，定期開放。組織教職工運動會、乒乓球賽、籃球賽等活動。

4、做好職工福利工作。作好職工福利工作是工會工作的一項重要內容，在校領導的直接關懷下，每逢節日均根據實際情況辦好職工福利，購買了微波爐，較好的解決了部分教職工熱飯盒問題；關心女職工身體健康，投保婦科重大疾病險；組織教職工學習“汽車駕駛”，掌握現代生活技能；作好老幹部採暖費報銷的相關工作。

二、教育教學和管理工作

上半年，我重點分管了桃李大廈的全面工作，在大家的共同努力下，較好的克服了桃李大廈野蠻施工給學校帶來的影響，在學校的安排部署下，堅持穩定教學秩序，保證了各項工作的順利進行。一是注重學生的思想品德及行為養成教育，增強德育工作實效，注重班主任隊伍建設，提高班級管理水平。實行“律衞生流動紅旗評比制度”和“學習流動紅旗評比制度”，開好班主任例會和學生幹部會。二是加強安全教育，做好綜合治理工作，在師生中樹立“安全無小事，責任重於泰山”的意識。適時召開學生紀律教育大會，對學生進行日常行為規範教育、節前教育、提高法制觀念。做好後進班級和學生的管理工作，從抓學生的出勤率入手，通過召開家長會、家訪、和學生談心，紀律教育等辦法，達到教育目的。三是通過開展大型活動，培養學生的集體榮譽感。組織學生參加了學校運動會和廣播操隊列比賽，促進了班級凝聚力的形成。四是充分調動學生學習積極性，樹立職高學生的學習自信心，營造良好的學習氣氛，堅持晨讀，進行普通話測試，徵求學生對教學工作的意見，進行了調查問卷，召開了學生座談會。

三、宿舍管理工作

我校住宿學生比較多，地點分散，給宿舍管理工作帶來了很大難度，我們在現有的條件下，加大了宿舍管理工作力度。一是進一步規範了宿舍管理制度。完善了宿舍管理制度，明確了舍務教師的崗位職責，要求舍務教師值班記錄詳實，實行問責制，要求舍務教師要有愛心，有責任心。二是製作了學生住宿卡，學生憑卡出入宿舍，實行外來人員登記制度和學生出入登記制度，並認真填寫登記表。三是與德育處共同配合，召開班主任會，讓班主任老師瞭解學生住宿的有關規定，齊抓共管。四是召開住宿學生紀律教育大會，學習宿舍管理制度，並指出一段時期以來存在的主要問題。五是定期召開舍務教師例會，及時總結工作，查找不足，組織他們拉練互檢。

四、主要問題

一年來的工作取得了一定成績，但也存在一定問題，主要表現在，忙於日常工作多，主動學習的少；應付日常工作多，鑽研教育理論少。在新的一年裏，立足本職崗位，緊密配合學校中心工作，為學校的創新和發展作出貢獻。

二○○五年十二月

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對我來説，XX年是極不平凡的一年。受教育局黨工委的任命，上半年我在長征中學工作;下半年來到北海中學擔任校長助理，學校安排我分管德育和科研工作，並負責七年級年級管理工作。一年來，在教育局黨工委的關懷、學校領導的指導、老師們的關心幫助下，自覺貫徹落實黨的教育方針，深刻領會科學發展觀，以積極學習的心態，努力探索，積極實踐，時刻把提高工作的有效性放在工作的首位。現把一年來的學習、工作及思考彙報如下，請予指導：

一、始終把學習放在首位。苦練內功，勤于思考。

一名出色的學校領導，必須具備深厚的現代教育理論、紮實的專業技能、嫻熟的學校管理方式方法、為教育事業孜孜以求的堅定信念。而隨着經濟、社會的新發展和新變化，和基礎教育發展的新形勢，只有通過不斷的學習、修煉，才能夠在不斷提升自我、完善自我的前提下，才能夠把學校領導好、發展好，做的有效、做出特色。一年來，我充分利用各種機會和條件，廣泛學習，提高自身的品味和素養。如通過參加上海市特級校長李海棠校長培訓基地學習、到上海市實驗學校、杭州市第二中學、上海市育才中學、陝西省西安中學等學校參觀考察、聽取上海市閘北八中校長劉京海的《課程改革：傳統經驗與現代理念整合》的報告、山東聊城杜郎口鎮中學校長崔其升的《校長的課堂建設力——課堂活起來，學生動起來，效果好起來》的報告、江蘇泰興洋思中學校長蔡林森的《校長素質與學校品牌建設》的報告、上海市首屆“十佳”青年校長鄭傑的《學校發展與發展學校》的報告、於漪老師的專題報告會、學習《現代學校管理變革》(郭景揚著)、《校本管理》(胡惠閔著)等專著，苦練內功，並結合自己工作的實際，把所見所聞、心得感悟進行思考、提煉，先後完成了《弘揚長征精神 打造教育品牌--長征中學教育發展特色研究》、《以基地為依託 不斷提升自我》、《高尚的品質是校長的最重要素質》等專題研究的文章，並有《課堂教學的重構：走向“生活化”》一文在《上海教育科研》(XX年第11期)上發表。

二、沒有調查就沒有發言權。(傳承發展、充實提高)

無論是今年上半年在長征中學工作，還是本學期來到北海中學工作，對我來説，都是新的工作環境。每一所學校，無論其現在的發展水平、現狀如何，都有着其自身發展的歷史，都有着不同於其他學校的、也即特殊的發展軌跡。一所學校所以發展到今天的這種狀態，都是從過去一步一步走來、形成的，都是特殊的。來到了新的學校，要想能夠積極有效地開展工作，其中非常重要的一點，就是必須對這所學校的過去、發展的歷史有清楚的瞭解，做到了如指掌。

基於這種思考，今年8月底我來到北海中學以後，就下定決心，採取三種方式對北海中學進行廣泛、深入的瞭解：一是看，包括看學校的校園環境、設施設備、看領導的工作方式、師生的行為舉止、看學校的文書檔案、師生的作品成果，看課堂、看學校的各項活動;二是聽，採取參加學校各種會議、討論、交流活動或個別訪談方式，聽取學校領導、老師和學生對學校的介紹、想法或建議、願望，三是想，即把通過上述渠道瞭解到的情況進行彙總、歸類，形成理性的思考、規律性的認識，為下一步能夠積極有效地開展工作提供強有力的鋪墊。

有幸的是，來到北海中學以後，我有機會參加了兩項涉及到學校全局的重要工作：一項是為迎接普陀區教育督導室來校督導，撰寫《上海市北海中學發展性督導自評報告》;另一項是：進行XX年新一輪《上海市中國小行為規範示範校》的申報，並設計製作行為規範示範學校風采展示網站。這兩項我來到學校之後就立刻全身心投入的重要工作，使我有充分的機會和條件接觸到學校的各種文件、檔案、制度規劃、總結反思，使我對學校的發展歷史和各方面情況，有了比較全面深入的瞭解。這兩項工作一直進行到11月中旬。

第一：北海中學的發展歷史，“兩個輪子一起轉”。

尤其瞭解到，學校自1965年創建以來，有許多驕人的成績：首批“上海市行為規範示範學校”，多次評為“上海市文明單位”，“上海市教育科研先進單位”、“上海市加強國中教育先進學校”，是“上海市素質教育實驗學校”，“全國中學生毒品預防教育活動示範學校”，新一輪“上海市行為規範示範學校”。學校經歷了“學校主動發展”、“學校持續發展”、“學生主動發展”三個發展階段，總結了基於網絡的“有效管理”和“教育科研”兩項辦學經驗，向全市推廣。學校合唱隊在市、區頗有影響，曾獲得“XX年中國城市童聲合唱比賽”金獎，多次獲得“上海市布穀鳥音樂節合唱比賽”一等獎，等等。

第二：“讓每一位師生健康成長”辦學理念，成為學校發展的強有力支撐。

學校在長期的辦學過程中，依靠兩個輪子一起轉的發展戰略，逐漸形成了“嚴謹、勤奮、求實、創新”的校風，“認真踏實，自覺規範，探索進取”的教風、“刻苦、奮發、主動、創造”的學風。

現在，學校把“讓每一位學生獲得健康成長”作為辦學理念。這種理念符合現代教育發展的要求。

第三：學校領導、老師踏實的工作作風、嚴謹的治學態度、無私奉獻的精神。

學校已形成了具有一定科學素養、矢志從教、忠於職守、勤奮工作、默默奉獻、具有良好師德和新的教育理念的教師隊伍和團結、奉獻、開拓、進取、務實、高效、廉潔的領導班子，有現代管理意識和水平，學校向心力和凝聚力強。

雖然迄今為止我對學校有了比較多的瞭解，但是我總覺得，學校一定還有很多我沒有了解到的東西，即使是我已經知道的，也很有可能僅僅是表面，我還必須在這方面用比較多的精力。

三、學生自主發展是德育工作的起點和終點。(發揮眾議，羣策羣力)

來北海之前我就聽説，這是一所十分規範的學校。來了之後，我越來越深刻地體會到了這一點。學校曾多次被評為“上海市行為規範示範學校”，“上海市加強國中教育先進學校”，“上海市素質教育實驗學校”，等等。從德育工作的角度來説，現在學校的起點很高。那麼，在現在已經很高的起點基礎上，如何更有效地開展德育工作?如何使德育工作更具適切性和發展性?如何使德育工作能更好地促進學生全面發展?以及如何更好地貫徹“讓每一位師生健康成長”的辦學理念?等等，這些都是我必須面對的問題。

現代教育發展的顯著特點是“以人為本”，強調把學生作為人的本體的發展，因此，深度開發學生潛能，積極搭建學生主動探求、實踐體驗的平台，理應成為學校德育工作的不懈追求。

基於這種考慮，本學期從以下幾個方面開展學校德育工作：

1、完善以“五以”為主要特徵的學生自主管理、自我教育、自我發展工作目標體系。“五以”即：

以培養學生的整體素質為主旨。通過自主管理手段培養學生的綜合能力，包括組織能力，廣泛的交際能力，環境適應能力，自我創造、自我實現、自我發展的能力，使管理活動成為育人活動。

以學生為主人。所有自主管理活動的出發點和落腳點都是以學生為中心，體現學生的成才需要。

以教師為指導。學生自主管理離不開教師指導作用(尤其是低年級學生)，

教師的管理在自主管理體系中更多的體現為方式、方法的指導，從傳統的保姆型、警察型轉變為顧問型。教師的工作更多體現在啟發、培養學生的自我設計、自我組織、自我管理能力，逐步達到“管是為了不管”，“教是為了不教”的目標。

以學校為主導。學生自主管理模式的探討與研究應該是在學校整體改革框架下的學校管理模式探索。學生的自主管理活動理應得到學校中心課題的有力的支持，並努力實現目標一致，學校還應通過家庭、學校、社會三位一體來實現校內外全員管理，整體育人。

以活動為主線。學生的經驗大多數來自主體體驗，形式多樣的活動可以滿足學生交往，自我實現，精神調劑的需要。如進行“温馨教室”設計大賽、金秋歌會、學生運動會、足球聯賽，本月還要進行跳踢比賽、拔河比賽、新年音樂會大型活動。等。在活動中，學生自主管理的形式更容易為學生所接受，可以更好實現學生自我教育的功能。

2、進行崗位鍛鍊，突出學生的主體地位

實行年級組長學生助理制。年級組長學生助理協助年級組長開展年級組日常管理工作，包括年級行為規範教育活動、參與年級家長委員會的管理工作、參與對學生考評等工作。

進行學生大隊委員改選，發揮大隊幹部參與大隊管理工作的積極性。

組織學生幹部進行學生行為規範的檢查、評比活動，突出學生地位和自主管理能力。

3、開展行為規範主題教育系列活動

以“讓每一位師生健康成長”的辦學理念為指導，開展豐富多彩的校園文化、體育、藝術、科學等系列德育活動，增強學生藝術修養與行為規範教育密切結合。本學期開展的主題教育主要有：慶祝教師節尊師愛師主題活動、民族精神教育主題活動、“血脈親兩岸情，涉台教育主題活動、重陽節敬老愛老主題活動、“祖國與我同行，陽光體育主題活動”、 “改革開放三十年歌聲伴我快成長 北海中學XX金秋歌會”等。如學校體育工作，遵循“優勢互補、資源共享、人才共用、責任共擔、榮譽共得”的體教結合工作原則，構建了以“健康發展”為基本特徵的校本體魄健康系列課程，更好地促進學生的健康成長。學校榮獲“XX年普陀區涉台教育月活動先進集體”獎。

4、開展豐富多彩的校外社會實踐活動

依據“促健康發展， 育人文精神”的辦學理念，把課外教育與課程建設相結合，按照“自然即課程，生活即課程”原則，充分利用學校業已形成的以“愛國主義教育基地、青少年社會實踐基地、社區服務基地”三大板塊橫向交織、層次遞進的校外教育基地網絡，深入社會、深入生活，開展豐富多彩的校外社會實踐活動，使學生在實踐中體驗、在體驗中提升，提高學生是社會適應能力。

5、完善學校、家庭、社區“三位一體”全員育人的教育網絡。

成立了新一屆社區教育理事會。充分挖掘、利用社區優質教育資源，本學期成立了以街道、警署、居委會等單位為主的新一屆社區教育理事會，以期達到校內外資源共享的目的，發揮其在學生教育中的協調、保障、指導作用。

成立了各年級家長委員會。各年級組建立了“年級組家長委員會”，充分發揮家委會在學校行為規範教育、家庭教育等方面的參與管理與監督實施作用。學校還利用“公告欄”、“告家長書”、密切與家長之間的聯繫溝通等形式，聽取家長與社區羣眾的意見，形成教育合力。

開展家長滿意率調查和社區滿意率調查。我們樹立起家長即顧客的觀點。從大規模調查中獲取有價信息，並以此作為學校改進工作，改善辦學的重要參考。

6、加強育德隊伍建設，提升學校育德水平

教育大計，教師為本。加強德育隊伍建設是提高德育工作實效性的關鍵。我校十分重視以班主任、團隊幹部為骨幹的德育隊伍建設，並以德育隊伍的專業化為主題，積極構建完善的學校德育保障體系。主要舉措有：

通過完善專業引領下的德育校本研修制度，提高德育隊伍培訓的實效性。本學期主要通過班主任專業能力培訓和中隊輔導員專業能力培訓兩個層面，增強了德育隊伍工作的科學性和實效性。

通過實行班主任帶教制度，以老帶新，促進年輕班主任的健康成長。

通過採用班主任“精彩一刻”演講的方式，為班主任搭建展現智慧的舞台。

通過“北海中學教育網誌(blog)”網絡交流平台的應用，促進育德隊伍的專業化成長。

通過創建合作團隊，營造同伴互助、成果共享的和諧氛圍。

7、完善德育管理的相關規章制度

隨着學校教育的新發展、對德育工作提出的新課題，要求對原有的規章制度進行修訂、補充，制定出新的規章制度，目的是更好地促進德育工作的開展。本學期我們根據學校發展的實際需要，先後修訂以及正在修訂的的規章制度有：《北海中學升旗儀式細則》、《北海中學大隊輔導員工作職責》、《北海中學中隊輔導員工作職責》、《北海中學班主任工作職責和考核辦法》、《北海中學教室財產保管制度》。相關制度的修訂，更好地促進了德育工作的規範化。

四、立足教育教學工作的實際是學校教育科研的主旋律。

“向科研要質量”是北海中學發展過程中的一大成功經驗。把科研與現代信息技術有機結合，形成獨具北海特色的、基於blog的教育敍事研究模式，是學校在教育科研方面的一大創造。，同時也取得了眾多的科研成果，僅在XX-XX年三年間，學校教師榮獲論文獎多達26項，還有《傳統文化與語文教學研究》、《基於blog的教育敍事研究》等多項上海市和國家級課題。學校在科研方面有着明顯的優勢。

下一步學校的科研工作應該如何開展?如何更好地運用科研手段進一步促進教師的專業化成長?如何使科研成為學校教師校園生活的一部分、並進而推動學校教育教學質量的提升?如何把科研與聚焦課堂更緊密的結合起來?以及採取怎樣的手段才能使學習、思考、行動成為全校教師的習慣性動作、使“讓每一位師生健康成長”落實在教育教學活動的每一個細節?

基於上述的思考，從教師的成長起步、從學校的實際出發、從問題的探討入手，拉開了本學期教育科研的大幕。

在學校領導的大力支持下，自本學期期會考試以後，我們計劃與全校的每一位教師進行交流、探討，瞭解教師進一步發展的願望和需求、存在的問題和困惑。迄今為止，我們已經與百分之九十以上的老師進行了單獨的交流，探討了包括課堂教學、作業佈置、心理輔導、課外活動、學生自主發展、同學交往與同伴互助、家校溝通、校外教育資源的開發、學生行為習慣的培養，等大量富有價值的問題，為下一步工作的繼續進行打下了堅實的基礎。

五、今後努力的方向

1、加強現代教育的理論和現代學校管理理論的學習，向學校領導和老師學習，不斷充實自我。

2、加強德育工作的針對性機制研究，加強學生心理特點與健康成長關係的研究，拓寬德育工作的渠道，促進學生健康、快樂的成長。

3、加強學校科研管理機制的研究，完善學校科研管理規章制度。

4、加強德育網絡化管理的探討研究，充分發揮信息網絡在學校德育管理中的功效。