校長助理述職報告範例

98年9月，我被派到龍山鄉中心國小任校長助理，分管政工工作。一年來，在教委黨委的親切關懷，精心培養下，在龍山各級領導的熱忱幫助、悉心指導下，在全校師生的大力支持，通力協作下，我各方面均得到了篤實的提高，開闊了視野，增長了才幹，現欣喜地向組織彙報如下：

一、漫漫助理路，北來南往，風雨無阻。

98年9月，我工作生活了六年的十四國小嶄新教學樓即將交付使用，全校師生正在為上新樓做着各種準備，我設計的校旗校徽已被學校採用，正在製作，新環境中如何做好本職工作我憧憬着。這時，一紙調令突然把我派到了龍山鄉中心校。我家在十四小附近（二鐵道門東），上下班只需幾分鐘，為什麼把我調走呢？而且調到了離家很遠的城南後八里，我想不通！但教委領導在人事變動會上的一席話，使我的認識有了較大改變，“異地交流將是今後培養幹部的方向，我們要陸續選派一些能力強，素質高，業務精的人到艱苦的環境中去學習鍛鍊。今年到龍山鄉的趙廣鈞就是這個目的，希望他能把好的經驗帶過去，把龍山優秀的做法學回來，不虛此行，不辱使命”。領導精簡雋永的希翼，使我備受鼓舞。毋庸置疑，無條件服從組織分配，知難而上，迎接挑戰，將是我無悔的選擇。到農村，到鄉下，到艱苦的環境去學習鍛鍊，捨我其誰！到龍山鄉報道那天，教委楊書記把我叫到辦公室，語重心長地説：“今天你去報道，教委出車送你，你是這批助理中唯一一個下鄉的，困難肯定會很多，尤其學校離家遠，克服一下，小夥子跑一跑，鍛鍊鍛鍊有好處，領導對你期望都很大，希望你到龍山鄉後不負眾望，虛心學習，多幹實事，多作貢獻”。領導的厚望與重託，如同潤苗的雨，順帆的風，使我精神抖擻，信心大增。有道是：天將大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……。於是，我開始了一年多的北來南往，風雨兼程助理路。

在剛開始的一個多月，正值金秋季節，天高雲淡，涼風習習，過了後八里鐵道，稻花飄香，蛙聲一片，一派田園景象，雖然每天上班要比在十四國小提前一個小時，但一路上歆享着鐵嶺日新月異的變化，又何嘗不是一件美事。有時，我還會換幾條馬路走走，這兒又動遷了，那又蓋樓了，從城北到城南，銀州城的大小變化，我都盡收眼底。偶爾的幾次掃落葉的秋風，漸涼的秋雨，也絲毫沒有影響我的興致。倏忽間，冬天到了，北風呼嘯，堅冰鎖地，我再也沒有了閒情逸致，沒有了一路笑語一路歡歌，只顧低頭蹬車。有一天，朔風驟起，雪大風猛，路面結成冰凌，象玻璃上打了蠟，我頂着颼颼的刺骨寒風，艱難地向後八里行進，當走到駐蹕園附近，一輛板的為躲閃汽車，驀地向我駛來，我急忙躲開，但因拐彎過急，路面太滑，一不留神，連人帶車重重摔倒在地，且一直滑到路中央，我頓覺渾身劇痛難忍，仔細一看：胳膊、腿均被撕掉一塊皮，鮮血直流。自行車也摔成“重傷”。但因急於上班，我沒有與他們理論，打車亟亟趕到了學校，沒有遲到。三月，春寒料峭，冰凌乍解，路更加難走。尤其學校附近這條路，“晴天一身灰，雨天一身泥”，有一次我去區裏開會，到地點後，人和自行車濺滿了泥水，遇到熟人，我只好諧謔道：“從堡子來，路不好走，別見笑”。更令我頭疼的是春天的大風，塵土滾滾，遮天蔽日，使人睜不開眼，喘不過氣來。尤其一出城，風更肆無忌憚，在空曠的大地上耀武揚威，飛沙打臉，寸步難行。到校一看，我簡直成了一個土人。每到此時，學校領導總是關心的説：再遇到這樣惡劣的天氣，就打車來，學校給你報銷，或打個電話別來了，但我都莞而一笑一一拒絕了。“滄海橫流方顯英雄本色”。《菜根譚》中説：困難是鍛鍊豪傑的一幅爐錘，能受其鍛鍊，則身心受益；不受其鍛鍊，則身心受損。一年來，我從城北騎車到城南，寒來暑往，頂風冒雪（雨），有時披星戴月，但卻從未藉故遲到、早退，模範地遵守了學校的各項工作紀律。據估算，在龍山鄉這一年，我有1500多小時即兩個多月時間花在了上下班的路上，騎車行程3000多公里。因此我的身體較以前有了較大改觀，我想這主要得益於這3000多公里的磨練吧！用魏書生話講：我便宜了！

二、牽線搭橋，為促進城鄉交流作友誼使者。

龍山鄉中心國小是村辦學校，但卻有着寬敞、整潔的校園，功能齊全的教學設備，高素質的教師隊伍，與市裏國小相比毫不遜色。只是有些工作與區裏聯繫不是很多，例如中心國小少先隊工作，幾年來開展得轟轟烈烈，豐富多彩，成績斐然，但一直無主管單位（鄉團委主要面向農村開展工作），缺乏有效的組織、指導，我深入瞭解情況並徵求各方意見後，利用我與區內相關部門比較熟悉的便利條件，於99年5月邀請了團區委、教委團委，團鄉委等單位主要領導來校協調關係，最後達成了共識，為中心國小團隊工作提供了堅實的組織保障，開創了工作新局面。同時我們還加強了同區關工委、區教委社教股的聯繫，建立了家長學校，完善了關協小組等組織，首次參加了全國青少年讀書教育活動（《五十年輝煌》），使龍山鄉與區內聯繫日益密切。

另為，為使區內學校瞭解龍山，認識龍山，每次開會，我都極力向他們介紹龍山情況，不放過任何一次宣傳的機會，並努力促成與區內學校的聯誼，其中與十四國小手拉手活動，成果顯著。我是十四小培養出來的，又在龍山得到了鍛鍊成長，所以，我應發揮橋樑和紐帶作用，為促進兩校建立友好關係做貢獻。經過我多次溝通、協商，兩校領導於98年9月見面後，欣然同意建立手拉手聯誼學校，以求共同發展，共同進步，並責成我開展具體工作。其中龍山中心校向十四小無償提供了一批學校學前幼兒用牀，十四小為龍山全體教師做公開課4節。99年5月26日，為配合讀書活動，在我的倡議下兩校又在紅旗劇場聯合開展了“紀念建國五十週年攜手頌中華知識競賽”大型聯誼活動，參賽隊伍分別由兩校教師代表隊，學生代表隊，家長代表隊組成。經過激烈的角逐，龍山教師代表隊獲得了第一名。會上，兩校師生還同台表演了精彩的文藝節目，台上台下，歌聲掌聲連成一片，其樂融融。此活動在兩校有關領導的大力支持下獲較大成功，區教委，團區委，區關工委，龍山鄉政府等單位主要領導到會並給予較高評價。鐵嶺電視台、鐵嶺有線電視台、遼寧有線電視台、鐵嶺日報分別於5月27日、6月1日、5月30日、5月31日給予報道，產生較好社會影響。

但誰都不會相信，本次活動準備時間包括休息日僅為6天，這6天裏我付出了大量辛勤勞動，從活動的主題，內容、形式到一些具體問題的落實，我都事必躬親，尤其涉及兩校間的一些安排，僅靠電話溝通是不夠的，所以我必須多次往返兩校之間，記得5月24日那天，風特別大，我騎車到嶺東八小借完搶答器後返回學校，還沒做穩，十四小來電話，讓我馬上去他們那裏，就競賽的一些具體問題給他們參賽隊開個會，我馬上騎車趕往十四小，開完會後，我感覺有些累了乏了，看着肆虐的大風，頭暈目眩，真不想回去了。但貝多芬説：卓越的人一大優點，是在不利與艱難的遭遇裏百折不撓。我不是什麼卓越的人，但我相信逆境中只有迎頭搏擊咬牙堅持才能取得更大的進步。遽而又一頭扎進大風裏，騎車50餘分鐘後趕回到龍山中心校。回校後，我馬上給我校參賽師生及家長開會，練習搶答器，之後驗收師生節目……快天黑的時候，我才拖着疲乏的身子回到了家。躺在牀上腰痠腿痛，精疲力竭，不知不覺便睡着了直至天亮。這一天，我在大風裏往返50餘里，箇中滋味難以言表，但我卻樂此不疲。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。

三、講奉獻，多吃苦，踏實工作，不辱使命。

到龍山後，我服從龍山安排，指哪打哪，毫無怨言，工作中從不講價錢，不計報酬，踏實工作，任勞任怨，嚴於律己，廉潔奉公，較出色的完成了本職工作，受到師生一致好評，現闡述一二，管窺蠡測：

1、98年9月，正是各校迎“普九”檢查的關鍵時期。我報道當天，就投身到迎檢的各項準備工作中，除出色完成份內工作外，還同其他領導一道身先士卒，參加各種勞動，僅刷塗料一項工作，我就持續幹了一週。樓內走廊，樓門兩側，車棚花壇等處處留下了我忙碌的身影。桃李不言，下自成蹺，在師生們的共同努力下，我校順利通過了一次又一次檢查，併成功接受了國家“普九”驗收。

2、協助校長認真做好師生政治思想工作，抓典型，樹榜樣，構建良好校風。我認真組織教師政治學習，力避形式主義，制定了政治學習制度，對學習時間、形式、內容都做了明確的規定，並制定了政治學習量化考評細則，形成了制約機制。一年來我帶領教師學習了《國旗法》、《教師法》、《教育法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規，增強了教師依法執教的觀念；學習了中共xx屆三中全會精神，抗洪英雄李向羣事蹟，科索沃危機及“xx在歡迎我駐南使館工作人員大會上的講話”等時事政治，使教師在思想上，精神上站在了時代的前列；學習了《如何寫好學生的激勵性評語》、《如何培養良好的班級體》等德育方法，有力地指導了教師教育教學實踐。

3、支持並協助輔導員開展了系列豐富多彩、寓教於樂的少先隊活動。如：改革並完善了週一升旗儀式，組建了校國旗護衞隊，開展了人人爭當升旗手活動，規範了出旗曲、行進曲等，使升旗儀式達到了標準化、規範化、制度化，學生在莊嚴、肅穆的氣氛中受到了強烈的愛國主義教育。98年11月，升旗儀式向全鄉開放，並在各校廣為推廣。

4、 98年5月26日，成功地策劃組織召開了與十四國小“城鄉手拉手暨慶祝建國五十週年‘攜手頌中華’知識競賽”。

5、98年12月，在區教委組織的素質教育評估檢查中，我積極協助校長按評估細則逐條整理材料，夜以繼日，不辭辛苦。這次檢查項目細，內容多，範圍廣，我校檔案工作又尚處起步階段，困難很多，我一邊精心準備，一邊與區內學校聯繫，借鑑做法，學習經驗，經過一個多月的努力，我校順利通過了這次評估檢查並獲好評！

6、積極參與聽課評課等教學活動。98年11月，積極協助籌備鄉教育教學現場會，併發揮自己特長，佈置黑板，指導排練節目等，同時指導青年教師做公開課兩節，

龍山中心校是銀州區唯一一所農村中心國小，各種檢查非常多所以，臨時性的工作特別繁重，應接不暇，在此就不一一贅述。

四、勤奮學習，孜孜矻矻不斷充實豐富自己。

剛參加工作時，我立志：當老師就當個名師，不幹則以，一鳴驚人。正當我向目標邁進的時候，組織上把我調到了龍山鄉中心校任校長助理。教學和管理是兩門不同的學問，一名好老師不等於就是個好領導。風疾帆自速，霜重楓更紅。為儘快勝任工作，一年來，我勤學不輟，勤思不怠，自加壓力，自找差距，學習馬列毛及鄧小平理論，不斷提高思想覺悟和理論水平，堅定事業心。自學《教育學》、《心理學》、《學校管理學》、《中國教育史》、《國小管理》、《教育政策和法規》等教育理論書籍，不斷充實提高自己的理論修養，並以此指導自己的工作實踐。生命的活力來源於生存的壓力，更來自精神的動力。為適應現代教育發展，提高自己文化科學素質，我利用一切可以利用的時間，進行自學，並參加了今年的專升本成人大學聯考，目前成績已經公佈，我有望進入瀋陽師範學院進行本科學業。

在所任思品學科教學上，我仍能不斷鑽研業務，改革教學方法，苦練教學基本功。98年10月我代表鐵嶺市參加了遼寧省國小思品學科教師基本功大賽獲二等獎；98年11月為全鄉教師做了《勇敢機智》思品公開課一節；99年5月，為全區做了《我們愛和平》思品公開課一節，反響強烈。

艱辛的耕耘，得到了豐收的喜悦，但我和女朋友卻少了花前月下的浪漫，我們的婚期也一拖再拖。不過為了摯愛的事業，我們無怨無悔。假如我有兩次生命，我願再當一次園丁，然而生命只有一次，我惟有奉獻兩倍的辛勤！

人生逐日，萬木爭榮，若想獲得生命的最大價值，必得將人生融入對事業制高點的不懈登攀中。回首一年來的工作，我雖志堅如錦，心芳如蘭，不遺餘力，辛勤耕耘，但與組織的要求還相差甚遠，與龍山給予我的相比是那樣的微不足道。我當初是報着“學一些東西，交一些朋友，做一些工作”的目的來的。龍山領導班子年輕有為，治校有方，使我收益匪淺，學了一些東西；龍山老師真誠善良，樸實好客，我與之相處相當融洽，交了一些朋友，現前兩個目的均以達到，但由於自己閲歷淺，經驗少，學識疏，為龍山做一些工作的目的沒有很好的完成，我一直在為自己不能做到“受人點水之恩，當以湧泉相報”而赧然不安，只有在今後的日子裏，不用揚鞭自奮蹄，發揚勤勤懇懇的孺子牛精神，潤物細無聲的春雨精神，默默奉獻的春蠶精神，展翅張翼，搏擊長空，不斷努力，再攀高峯！