最受歡迎的老師事蹟材料（通用3篇）

最受歡迎的老師事蹟材料 篇1

萬寧市東澳鎮龍保國小校長劉運榮身患殘疾卻堅守農村教育崗位34年的感人事蹟，在全省當中引起引熱烈反響，他整整堅持了34年，不簡單的34年，是什麼支撐他到臨死前還掛念着那三寸講台，是名聲嗎？是金錢嗎？還是那顆已經奉獻給教育事業無私的心，在當今這個金錢為至上的社會，能找到這樣默默無為，甘心奉獻的教師已經很少見。

他一心撲在工作上，想幹事，真幹事，能幹事，幹成事，勤奮刻苦，無私無畏，“其實很多時候他不用站着，坐着也能講課，但他説站着講有激情，能感染學生。”龍保村村幹部王少華説，如果右腿撐累了，他就手抓台案以免摔倒，下課趕緊回屋拉把椅休息。“但實際上他不知摔了多少回。許多動作我們做起來一點都不難，但對劉運榮來説非常吃力，而且一直做了幾十年！我深刻認識到，向劉運榮同志學習就是要學習他奉獻給教育事業無私的心，一心為學生的崇高品格，腳踏實地的優良作風，劉運榮像一面鏡子，對照他，我在感動之餘，觸動很深。

作為一名教師，要在抓好深入學習劉運榮同志先進事蹟的同時，認真對照自己，從思想、工作、作風等方面，查找差距，積極整改，做一個劉運榮式的好教師。他兩次調到鎮上的機會，都被他一口回絕，這麼好的機會是多少人的夢寐以求的好機會，但他卻放棄了，他不為得到好的報酬而當教師，他真的想為龍保做些什麼，他一呆就將就了近30年，有感情，放不下，要教到不能教為止。

他忠於職守無私奉獻的精神鼓舞着我們這些教師。是他用愛傳遞最質樸的人生價值，使我們看到教育的前景是光明的，因為有這樣的教師傳遞着正能量。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重擔。作為一名教師，我認為在今後工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，紮紮實實地幹好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。

其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今後的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。

最受歡迎的老師事蹟材料 篇2

從小就立志當教師的我，以優異的成績畢業於德宏州教育學院後，1990年8月底終於踏上了我向往已久的三尺講台。開始從事這光榮而又神聖的職業——教師。“教壇是我的根，我的土壤，我愛學校，我更愛我的學生。”這是我的座右銘。師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，作為教師，更應該無私地向學生奉獻自己的愛，只有愛，才能蠃得愛，只有充滿信心的愛，才能讓他們成為自己希望成為的人，記得著名物理學家阿基米德有一句名言是這麼説的：“給我一個支點，我能撬動整個地球。”從教二十二年來，我一直努力尋找推動我教育進步的支點，並幸福地延續着好教師的尋夢旅程，在平凡中播種愛，在寧靜中守望愛的收穫。

一、用愛心撥亮盞盞心燈

“一支獨秀不是春，花園朵朵春滿園”這是我的追求目標，記得我剛接七年級年級31班時，（那也是我初次當班主任）接任不久，我發現項德寶同學，面無血色，學習滯後於其他同學，而且失去了學習的興趣，經瞭解得知他患有先天性心臟病，而且已失去了勞動能力，父母收入不高，家境較為貧困，孩子的生活多靠親戚，鄰居的賙濟，這種不幸的命運使他幼小的心靈承受着難言的重創，自卑心理日益嚴重。面對他，我知道他需要的是什麼，一種強烈的責任感讓我下定決心，心靈的創傷要用“心藥”醫治，平日裏，我利用課餘時間跟他談心，鼓勵他“勇敢面對病痛，自強不息，人窮志不能短，保持快樂心情戰勝病魔”，天冷了，提醒他加厚衣服，沒錢買飯了，我常常把從食堂打到的可口的飯菜遞給他……記得一個冬天，他穿得很單薄，手腳冷得發抖，我看在眼裏，急在心上，趕緊去跟男教師借毛衣和外衣給他穿上，第二天連忙去芒市買了一套嶄新的加厚冬衣和一副手套送給他，他緊緊地把衣服抱在胸前，向我深深地鞠了一躬，淚水奪眶而出，望着我好一會兒才緩過神來。他生日那天我邀請全班同學去我家給他過生日，並親自為他煮了一碗壽麪表示祝賀，他動情的説：“老師，我會努力的。”多好的孩子呀！老師絕不會讓你掉隊。我的心被震撼了，深深的感受到。一個老師只要以一顆真誠的心對待自己的學生，定會收到意想不到的教育效果。漸漸地，項德寶振作了起來，學習成績也突飛猛進，畢業時以優異的成績考上了高中，臨開學時，他拿着一個特別精美的筆記本來感謝我，我先是收下了這份情深義重的禮物，接着便寫上祝福語回贈給了他。我告訴他：“老師需要的不是這些，老師最希望看到的是你健康成長，學會生活、學習，養成良好習慣。並能生活的更好。”他默默的點了點頭，舒心地笑了。十年後，喜聞他在愛心人士的支助下，成功地做了心臟移植手術，移居美國定居。

看到這個在陽光下振作起來的少年，我又怎能不眷戀我正在營造的這片“風景”呢？我發現教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生，這種愛是深沉的，他藴含在為所有學生所做的每一件事當中，這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼，用愛心不僅能點亮每一名學生的心燈，而且還會使之更加光彩照人。

二、用智慧開啟思維的大門，培養學生的創新思維

雖然，愛是對學生最有效的“陽光雨露”，但我認為教師光有愛是不夠的，師愛是充滿智慧的愛，智慧使平面的愛變得立體、靈活。我堅信，如果學生是小草，我就是大地，如果學生是白雲，我應該是藍天。

隨着新課改的推進，我校教育也迎來了改革的春天。教師們紛紛靠近新課改的方向，我更加努力改進已有的教學模式，在教學中大膽嘗試，在語文教學中我讓故事會、小品劇代替文字，讓學生形象感知課文內容。在習作教學上，我打破陳規，實行“自改互評”教學模式，放手鍛鍊學生自我修改、自我評價的能力，將學生在自改互評中湧現出的佳作推廣開來，增強了學生的成就感，提高了寫作積極性，解決了語文教學中的一大難題。在教學生中更別具特色，同學們在課堂中極其活躍，常常因一個問題爭論得面紅耳赤，直到得出滿意的結論為止，這樣激發了學生的學習興趣，培養了創新思維，連續幾年我班的成績都名列前茅。

三、不放棄，不歧視每一名學生

隨風潛入夜，潤物細無聲，急風暴雨式的教育管理常常適得其反，而涓涓細流式的促膝交流往往卓有成效，暫時的平靜，可藴含無盡的能量，正是這無聲的方式，折服了多少倔強傲慢心靈。

20__年我班轉來一名叫女同學，起初學校並不瞭解她的情況，後來才知道她是被學校開除而來的。我剛一見到她就有一種另樣的感覺，她的眼神，她的髮型，也的衣着打扮，她的舉止言談和社會上的小青年絕無兩樣，她出言不遜，張口就罵，舉手就打，而且校外經常有一些不三不四的小青年來找她。我與她父親溝通，共同商討教育措施，提出和她交朋友，做她的思想工作，剛開始她對我很敵視，冷冷的説：“老師，你別管我了，我就這樣了。”我撫摸着她的頭，幫她整了整衣領，語重心長地説：“霞，咱們做好朋友吧，從此咱們一起玩，一起學習，一起生活，好嗎？”她不屑一顧的説：“我可愛捉弄人啊！”我爽快的回答：“生活就應該有趣嘛！”從此，我們經常在一起生活。有時把她領到自己家裏，與她同吃同住，在學習上，思想上，生活上給予她極大的幫助，我們進行着心與心的交流和溝通，常常在一起談過去，談現在，談未來。經過我們不懈的努力，終於使她把握住自己，改變不良的習俗，最後以優異的成績就讀了理想的職中。我們至今還保持着聯繫，已成了無話不説的知心朋友。

四、更新觀念，鋭意進取

我經常告誡自己説：“要給學生一碗水，教師必須有一桶長流不息的活水。我於20__年7月修完本科所有課程，為了提高自身的文化素養，在業餘時間，認真拜讀教育專家的教學理念，先進教師的教學及管理經驗。幾年來，我一直承擔心理健康科研課題，並已獲得豐碩成果。20__年3月我擔任七年級班主任工作，積極向市教研員及校領導學習課改經驗，先進的教學理念，使我的課堂教學及班級管理工作遊刃有餘。

在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此規範學生的行為首先要規範自己的行為，要求學生講文明禮貌，教師要做到與人團結協作、禮貌待人。在文化素養上，思想上，勞動上處處做學生的表率。這樣的教師學生才能夠親近你、信服你。才能夠達到預期的教學效果。

五、我的教學忠旨是：

全面培養學生的素質，發展學生的個性，挖掘創新潛能。

我的理念是：讓每一片葉子在陽光下翠綠。

我的措施是：因材施教，因人施教。

我的做法是：用師愛啟動學生的上進心；用師愛換回學生的自信心；用師愛激發學生奮進之志；用師愛揚起學生理想風帆。

我的願望是：創出特色班級，教出高素質的學生。

六、在默默奉獻中收穫累累碩果

在事業中默默地耕耘，雖歷盡艱辛，但一路行來，我也採擷了累累碩果：現以優異的成績成功的送走了七屆畢業生（學生大多數已考入理想的大學並已工作），很多學生被評為州、市、校各級各類三好學生和優秀幹部，在各項活動中，有幾十人次獲得各種榮譽證書。

我撰寫的論文，有四篇在省、市獲得壹、貳等獎。其中我撰寫的論文《淺談學生寫作》被編入《**教師教學研討論文集》一書中，在市教育局舉辦的“繼續教育”學習活動中曾三次獲優秀教師個人獎；在20xx年“四個一”教育活動評比中，被評為鄉級先進個人。

我以我的實踐向學生證明了：“天道酬勤”“一份耕耘，一份收穫”我願是一支火把，點燃孩子們心中希望之火；我願是一盞燈塔，為孩子們指引人生航向，我願在這片平凡的土地上，默默耕耘，收穫着永遠的希望。

最受歡迎的老師事蹟材料 篇3

"只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……"陽光剛剛透過窗户射進一絲温暖的光束，劉朋已經哼着曲子進辦公室了。清點一下辦公室的空暖瓶，提起四個暖瓶悠然而去，一切都是那麼自然、平常，對於他來説，幫助身邊的每個人是他的責任，也是義務。他樂意去幫助別人，在幫助別人的過程中他收穫快樂。

一、愛灑學生，滋潤心靈

冰心説："有了愛就有了一切。"作為一名班主任老師，劉朋關心每個學生的身心健康，關注他們的點點滴滴。班裏的曉曉同學，自幼父母雙亡，跟着年邁的爺爺奶奶生活，家庭狀況可見一斑。劉朋從一年級接手這個班的班主任以來，一直用教師博大的胸懷關愛着這個瘦弱的孩子。每次學校有幫助貧困學生的名額，他總是掛着這個最需要幫助的小姑娘。由於曉曉的奶奶年紀大，文化水平低，一系列的材料上交他總是幫曉曉整理，他常説的一句話是："看着孩子可憐，咱能幫一點就幫一點，讓孩子快樂度過國小時光。"他不僅這樣説，也是這樣做的。面對曉曉同學的家庭狀況，他用自己微薄的工資給曉曉同學買文具，給她買衣服。只為孩子能夠在他的幫助下更快樂一些，在他的無私關愛下，曉曉同學從自卑的陰影下走了出來，學習成績也提高了。在他的感染下，班裏的同學自發對曉曉同學更多些關愛，她的筆壞了，總是有同學善意地借她用……快樂生活，健康成長，他把愛灑給他的學生們，在他樂於助人的情感的感召下，他們班裏的孩子也變得微笑待人、熱心助人了。

二、熱心服務，微笑待人

劉朋熱心助人，樂於助人獲得同事和朋友們的喜愛，也得到廣大家長們的認可。他平時對同事、對朋友都能以誠相待，友好相處，不論是誰，遇到什麼困難，只有他碰到或是隻要找到他，他都會盡自己的最大能力去幫助和安慰。他也常説："同事相聚一起工作，一種緣分，多做一些好事情，大家的關係就肯定會和諧，工作起來也更有勁。"

在辦公室裏，不管誰的電腦出現問題，總會看到他的身影，重裝系統、敲擊鍵盤、埋頭插線，從無怨言，總會拍拍手説道：好了，沒問題了。在學校裏總能看到他忙碌的身影，哪個班裏的多媒體壞了，他總是積極去維護，誰有困難找到他，他總是笑着説："交給我吧。"中午在學校值班，不管誰有事情脱不開身，只要找到他，他總會笑着説："放心吧，我值班，你忙去吧。"不求回報，熱心服務，這就是石麟國小樂於助人的劉朋。

三、參與公益，關注社會

他常説："我在做好本職工作的情況下，最想做些有意義的事情，對社會盡一份自己的責任".於是，他做好本職工作之餘，一頭扎進社會公益活動中。他曾參與騰訊公益，在網絡中儘自己的綿薄之力幫助別人。雖然工資微薄，但他仍然定期存一定數額的錢款，幫助山區的小朋友，以及一些需要幫助的人。

前段時間，電視廣播中倡議廣大市民積極行動到義務獻血的行列中，血庫用血緊張。聽到這個消息，他提前兩天做好準備，不吃油膩、注重飲食，既然要獻血，也要獻健康的血。就是這樣一個小小的細節，足以見得他是多麼細心，熱心了。

不僅如此，他還積極主動參與到義工的行列中，利用節假日、寒暑假期間去幫助那些需要幫助的人，用自己的實際行動踐行着一個共產黨員的模範先鋒作用。

多年來，劉朋同志始終認為助人是快樂之本，是一種美德，人生要有善心，多點愛心，能為他人多辦點好事，多幫一份忙，就多一份快樂，社會就多一份和諧。樂於助人、熱心公益、不辭辛苦，這就是我們大家心中的好榜樣——劉朋。