雷鋒式班集體事蹟材料
似乎,雷鋒事蹟正在我們快速運轉的現代生活中被人們遺忘,雷鋒精神正在悄悄地淡出人們的精神世界,然而,滄海桑田,歲月流失,幾度風雨,幾翻變化,雷鋒--這個用青春來凝結,以熱血鑄成的名字,在信息瞬息萬變,科技日新月異,經濟飛速發展的今天,依然在90後青少年的心中熠熠閃爍,雷鋒精神依然在我們的學習生活中佔據着不可替代、不可動搖的的地位。他的精神依然是當代倡導的社會主義榮辱觀和先進文化的重要內涵。因此,在學習和生活中我們學習着,踐行着。並以自己先進行動來影響學生,感染學生,讓他們從自己的活動中感受到雷鋒精神的意義,體驗到生命的價值。下面我將本班在學習雷鋒活動的情況彙報如下:
一、重視宣傳
我利用班會,向學生宣傳雷鋒的故事,並請學生自己講講發生在自己身邊的好人好事,從相關電視節目、社會其它渠道瞭解到的雷鋒故事,在交流中讓他們感受到什麼是雷鋒精神,學習雷鋒的意義。怎樣做就是做好人好事,是活雷鋒。從而讓學生體會到學習雷鋒是自我價值的一種體現。
二、板報設計齊參與
讓每個同學都參與“學雷鋒樹新風”板報的設計。我把全班分成三個組,他們分別負責板報圖案設計、板報內容收集、板報繪製。目的在於讓每個同學在收集有關雷鋒的材料時,從中受到鼓舞和啟發。在“學雷鋒樹新風”板報評選活動中,我班獲得了一等獎。從此我班學雷鋒勁頭更足了。
三、以身作則
在學習雷鋒活動開展以來,我以自己的行動來引領學生學習,讓學生感到雷鋒就在我們的身邊。如,我一到學校,看到校園裏有廢紙便主動彎腰揀起,看到教室門口有廢紙及灰塵便主動從教室裏拿出笤帚將其打掃乾淨,我還親自到學生寢室手把手教學生打掃衞生,整理衣物牀鋪,因此,我班幾乎週週獲得“星級班級”稱號。在學校舉行大型活動時,我帶領孩子們自覺維護班級所在場地及附近班級場地的清潔衞生,帶頭拾起地面的垃圾,活動結束後,還學校一個乾淨而美麗的校園。因此,我班連續三次獲得學校“精神文明風尚獎”稱號。
由於長時間的影響,我們班的羅潤澤、陳冬、祝宇、張浩等等幾個同學便每天像我這樣,主動打掃教室門口的衞生,並主動要求要將這項工作堅持下去,讓教室門口的衞生成為全校的楷模。
現在,任何時候我們班的課桌橫成排,豎成行,窗明門淨。受到大家的一致好評。
四、影響廣泛
學習雷鋒精神不僅僅在校園與班級裏展開,更為重要的是,在我的影響下,學生們把此活動帶到社區、家庭與社會。
像我們班的張瀲、黎永豪、但婷、陳冬等同學,他們在自己的家裏為父母做力所能及的家務活,為社區的孤寡老人講故事、唱歌、跳舞,做這做那,給他們的晚年生活帶來的不少歡樂。
為災區羣眾捐款,在公交車上為老弱孕殘讓座,為七年級年級的弟弟妹妹打熱水,拾金不昧等等更成了本班同學的家常便飯。
總之,今年的學習雷鋒活動,不僅是我班學生,我自己同樣感到收穫很大,感到生活很充實,每天來到學校,一進辦公室,為同志們打水,灑掃,看到室內一片光潔如新的樣子心裏多高興啊。我真的希望大家都能自覺地參加到學習雷鋒的行列中來,使雷鋒精神真正地走進每個人的心中。雖然3月已經過去了,但這並不意味着學雷鋒活動就此結束,並不意味着在日後的生活中將雷鋒淡忘。讓我們把“毫不利己、專門利人”看成是人生最大的幸福和快樂,並身體力行,認真實踐,“把有限的生命投入到無限的為人民服務。
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