教育課題開題報告範文
一、本課題選題的依據
以鄧小平同志的教育理論、xx同志《關於教育問題的談話》和前蘇聯著名教育家巴班斯基的後進生教育思想為指導,以《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關於適應新形勢,進一步加強和改進中國小德育工作的意見》為依據,結合教育部長賙濟在十屆全國人大常委會第二十一次會議上關於“農村留守子女教育問題嚴峻”的講話,本課題組力求通過調查研究,發揮學校、家庭、社會教育網絡作用,促進問題生大面積轉變,為支援他鄉經濟建設的農民工解決後顧之憂,為全面建設社會主義新農村作貢獻。
二、本課題研究的條件
近些年來,不少教育工作者都在關注農村留守子女這個羣體的成長,也進行過認真的研究,形成了一定的理論基礎,本課題組成員願為此做更加深入細緻的研究工作,並務求有所建樹,總結出成功的經驗並推而廣之,促進學生綜合素質的進一步發展。
本課題組主研人員均為本科以上學歷,60%的主研人員為中學高級教師,撰寫的教育教學科研論文曾獲國家級、省(市)、縣級一、二、三等獎,具有較強的研究能力,對本課題有着深厚的研究興趣,在論證選題過程中已蒐集了大量資料,有關工委、教委和街道辦領導的關懷,有縣教研室的專業支持,有學校在人力物力的保證,本課題組全體成員對課題研究的圓滿成功充滿了信心。
三、本課題研究要解決的問題
1、理論問題:農村留守子女是新時期的產物,對他們的教育尚缺乏科學、系統的理論指導,本課題應創造性地探索、總結、歸納、概括,形成適用於農村留守子女教育的理念、原則、策略。
2、實踐問題:農村留守子女教育問題是一個新課題,怎樣在這個新領域創造出符合實際的教育教學模式,我們倡導老師們努力進行實踐,從實踐中不斷總結,不切實際地模仿別人,拷貝別人,是不可取的。
四、本課題研究的目標、內容
1、以轉變學生、促進學生素質全面發展為主要目標。
通過深入細緻的教育活動,轉變學生,培養學生良好的思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、勞動技能素質,促進學生素質的全面發展。
2、以“教師為主導,學生為主體,家長為主力”。
要求課題組教師積極參與,發揮教師在實驗中的主導作用。研究學生的需求,以激發學生內因的主體作用。調動學生投入實驗,解決家長認識和責任問題,採用正確的教育方法,聯繫社會力量配合,形成教育合力。
3、從留守家庭典型學生到普遍的留守家庭學生研究尋找教育規律。雖然都是留守家庭學生,表現也有好、中、差之分,要因材施教探究不同對象的最佳教育方法予以推廣,取得實驗的成功。
六、本課題的研究方法
在研究過程中,我們將通過家訪、問卷和會議等多種方式廣泛採集個案,從個別到一般進行多個輪迴的分析研究,彙集成具有一定廣度和深度的調查報告。本課題的主要研究方法為個案採集法、經驗總結法、調查報告法、行動研究法。
七、本課題研究的成果
研究報告、總結、論文、音像資料、案例精編等
八、本課題研究的進度計劃
本課題研究時間定為一年半(XX年11月—XX年4月),主要分為三個階段:
啟動階段:(XX年11月—XX年4月)
從“組、學、訂、建”四字上狠抓。即組建課題小組、學習教育理論、擬訂課題報告、建議實驗檔案。
實施階段(XX年5月—XX年10月)
按“開、定、組、導、評、結”六字上下功夫。即召開開題會、定實驗對象、組成互助組、誘導內因變化、測定有關數據進行分析、評議、評價,進行階段總結。
總結、鞏固階段(XX年11月—XX年4月)
按“總、撰、審、結”四字開展結束工作。即全面總結成果、撰寫課題實驗報告、專家評審、召開結題會。
九、本課題組成員
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1.開題報告要規範。一般説來,學校對開題報告的寫作要求是有明確規定的,準備開題的同學一定要提前根據要求做好準備。在彙報開題報告時,主要應當嚮導師們講清楚自己論文的選題意義、論文結構、論文創新點,其他內容不應細講,否則由於規定的陳述有限往往就會超時。2.論...