口才对孩子一生的影响（精选5篇）

口才对孩子一生的影响 篇1

培养孩子拥有好口才重不重要?答案毫无疑问。也许我们几千年的传统文化，使人们认为“嘴笨”的人是可靠、本分、没有心机的象征，而口若悬河，能言善辩便是不稳重，狡猾，奸诈的象征。这种思想潜移默化地影响着一代又一代人，而这种思想与社会上的人才需求是不吻合的。我们都知道，今后孩子要想在社会站稳脚步，除了需要扎实的技术能力，学历等等，人际关系是非常重要的一点，只要有人的地方就需要人际关系，尤其在我们处在一个人情社会，人情关系更是体现在生活工作方方面面。一个沉默寡言不善交流的人，和一个能言善辩喜欢沟通的人，在同等智力、学历、家庭背景下，社会更愿意接纳会说话的人。

口才对孩子一生的影响 篇2

长期以来，学校实行的考试都是笔试，考核能力只体现在一张纸上，这对孩子的影响不可忽视，要知道孩子未来面对的坎坷困难不仅仅是一张张卷纸。求职面试时面对的也不是考卷，面对的是人的印象及评判。就像很多学生从国小习英语，笔试成绩次次过关，一直到考上大学，才发现学了这么多年，连一整套连续的句子都说不出，这时才发现英语不过是一种语言，一种工具，重要的还是在于能应用在日常，在于能说出口。这时想在短时间弥补自己口语上的不足，却力不从心。

口才对孩子一生的影响 篇3

抛掉不符合实际的传统观念，口才的重要性必须被所有家长认知并得到重视。现在的情况是在学校没有专门的演讲课，在家里家长监督孩子写作业，从来没给孩子练习口才的时间和机会，甚至孩子多说几句话就不耐烦。

其实口才并不是人们认为的单纯的滔滔不绝地说，能说出来是口才的基础，而练就好口才还需要表情，动作肢体上的配合，拥有好口才的人在与人谈话交流时不自觉地会散发出一种气场，这种气场是吸引他人注意力和关注的关键。

就算你没有想过让孩子拥有像美国历届总统那样的口才，只想让孩子过平淡安稳的生活，口才也是孩子必须具备的。社会竞争如此激烈，孩子可以不做培训师、不做演讲家、不做主持人，但人与人之间的交往却是必须的。求职时毛遂自荐要想成功，一个说话磕磕巴巴的人会有公司录用吗?老板要员工汇报工作，会想听毫无个人魅力的人汇报吗?与人交往，人们会愿意跟沉默不语的人做朋友吗?所有生活的一切都离不开“说”，说得好才有好未来。

家长们，在你们盯着孩子卷纸上的分数不放时，能不能把目光转一转，多关注一下孩子能力的培养，多看看孩子是不是只会做不会说的人。“默默无闻”不再是主流社会崇尚的优秀品质，有思想能表达，有话能说出口，千万别拿沉默是金来误导孩子，表现自我，能在众人面前谈笑风生的人更有风采!

口才对孩子一生的影响四：培养孩子良好的表达性格

口才，就是说话的才能，它不仅在我们成人世界的竞争中决定着我们的成败，也是孩子在他们的小世界里崭露头角的武器：课堂上积极发言，成为老师们喜欢的好学生;邻里间主动问候，成为邻居们夸奖的好孩子;游戏时出谋划策，成为伙伴们追捧的“小司令”……敢说的孩子，总是得到更多的机会;乐说的孩子，总是得到更多的关注;巧说的孩子，总是得到更多的成功!

口才锻炼孩子敢于表达的心里自信、培养孩子乐于表达的精神品质，提高孩子巧于表达的语言能力，帮助孩子在语言表达上迈出精彩的三步走。

口才对孩子的一生影响深远：敢说、乐说、巧说

第一步：敢于表达。敢说，是说的基础和前提。

神墨三分钟少儿口才特有的对抗赛教学形式和公众表演训练内容，会让孩子在激烈的比赛氛围的刺激下和丰富多彩的舞台表演内容的吸引下，突破公众表达的胆怯心理，逐步树立公众表达的自信心。

口才课实行小班教学，控制人数，提高课堂参与率，保证孩子每堂课都有单独上台锻炼的机会，让孩子在反复地舞台表演中突破自我，收获自信。

第二步：乐于表达。乐说，是说的发展和必须。

神墨三分钟少儿口才轻松活跃的课堂气氛和丰富多彩的听说习惯训练形式，不但会激发孩子强烈的“说”的欲望，更会让孩子感受“说”的乐趣，形成积极表达，乐于表达的精神品质。

口才教学，以孩子的兴趣为出发点，课堂中为孩子提供熟悉、趣味性强的话题，保证孩子参与的积极性，让孩子喜欢开口，乐于表达。

第三步：巧于表达。巧说，是说得效率和保证。

少儿口才既包含了口才基本功训练以提高孩子的普通话水平，搭建有效沟通的平台;又融入了少儿交际与交谈的情境体验，提高孩子的人际交往能力;还有看图说话、演讲等专项练习，提高孩子的思维能力和语言组织能力。

口才对孩子一生的影响 篇4

亲爱的老师、同学们：

在我很小的时候，爸爸给我讲了一个犹太人关于财富的故事，内容是这样的：犹太人从小由母亲进行启蒙教育，每一个母亲都会给她的孩子讲一个“人生最后一枚金币”的故事，在讲这个故事时妈妈会问孩子，当你失去所有的财富，只能保留一样时，你应该留下什么?孩子的回答千奇百怪，有的孩子说留下砖石，有的说珠宝，有的说金钱等等。这时妈妈会对孩子说，如果只能保留一样东西，这个东西就应该是“智慧”，只有智慧才能伴随你一生，给你创造财富和地位，任何人都无法从你这里夺走它，而获得智慧的最好办法就是读书。并且犹太妈妈还会把蜂蜜滴在书页上，让孩子在翻书时体会到甜蜜。

在我很小的时候，妈妈、爸爸经常放一些讲故事的磁带给我听，优美的故事伴我一天天长大;大约两岁时，妈妈爸爸每天都把我抱在怀里讲故事，他们把书对着我的方向，用手指着上面的字，边读边指给我看，一边听着娓娓动听的故事，一边看着奇妙的字，慢慢的我就迷上了看书。在书中我看到了嘟嘟熊的聪明和乐于助人;看到了奥特曼的勇敢和正义;看到了诸葛亮的睿智和计谋;看到了海伦凯特对光明的渴望;看到了阿衰一件件的糗事;看到了大头儿子和小头爸爸的和谐;看到了孙悟空的火眼金睛和降妖除魔的本领……

刚开始读书时，经常读错别字，妈妈爸爸并没有强行纠正我的错误，而是教我认识拼音，并且教我如何查字典，让我自己慢慢认识字，当我的识字量达到一定数量后，才教我如何写字，并送我学习书法。就这样，在潜移默化中，我越来越喜欢读书，从书中我知道了许多知识，了解了地球，了解了大自然，了解了动物，了解了恐龙，并且亲手做了一些实验，动手做了一些小制作，学中玩儿，玩儿中学，这让我体会到读书的乐趣。

从《婴儿画报》到《幼儿画报》，从《看图识字》到《小蝌蚪找妈妈》，从单本的插图动画到《小故事大道理》，从《蓝猫淘气三千问》到《我们爱科学》，从《三字经》到“四大名著”，从《学生科学探索百科》到《中国少年儿童百科全书》，等等。由浅入深，循序渐进，慢慢的我学会了许多课外知识。通过读书， 我学到了做人要有爱心，读懂了爸爸妈妈为我付出的辛苦，学到了同学之间应该友爱团结，对爷爷奶奶要尊重，学到了大自然的奇妙，小动物和昆虫的智慧;我还知道了在别人需要的时候，在自己力所能及的情况下，一定要帮助他(从学前班开始，我每年都向5。12汶川地震灾区捐款100元，并且与爸爸妈妈约定坚持20xx年);我还知道遇到难题、问题，除了问别人，还可以在书中找到相关答案。通过读书，我还知道了写一手好字的重要性，爸爸妈妈把我送到“张迪书法学校”学习铅笔硬笔书法，经过两年的学习，我参加了“新世纪杯中华少年美术书法摄影大奖赛”，并且获得了金奖。

书籍是知识的海洋，我要从中汲取营养;书籍是人类进步的阶梯，我要积极攀登向上;书籍是人生的宝藏，我要努力去开垦发掘;书籍是照亮前进路上的太阳，我要获得更多的光芒。智慧是人生的最后一枚金币，读书就是获得它的良方。

口才对孩子一生的影响 篇5

亲子之间的知觉差异

亲子沟通也建立在亲子双方对对方行为相互感知的基础上。父母和子女通过感知和解释彼此的沟通行为，进而影响着其后继的沟通。双方对沟通感知的一致性反映了亲子之间的理解程度，也反映了其家庭特征。较高水平的一致性与家庭成员的亲密性相关。较低水平的一致性反映了家庭中更多的问题。有研究发现，青少年知觉到的沟通比父母知觉到的更为消极，与父母报告的沟通相比，青少年报告的沟通开放性较低，问题性较多，这种知觉越消极与父母的沟通越困难。此种知觉差异是亲子之间误解的标志之一。