《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课堂心得:特别的孩子,谢谢你
编者按:作者通过《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课时,写出了自己在这方面的反思,被孩子们的讨论所启发。接下来让我们一起来看看这篇特别的孩子,谢谢你。
教学《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课时,课堂上还剩几分钟,于是组织了一场讨论。
“雨果是法国人,但对法国的”胜利“没有喜悦,没有赞美,而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次‘胜利’。他这样是不是不够‘爱国’?谈谈你的看法。”
虽然是开放性问题,但答案实际很明显。我以为不会出现什么问题。可是,一个男生的回答出乎了我的意料之外。
“我觉得雨果不爱国。爱国的话,就应该支持祖国的军事斗争。国家打胜仗了,就应该为她高兴,而不是批判。”
说实话,语文课是需要这样特别的声音的。有了不同意见,才有讨论的必要,学生的思维在讨论中才能得到锻炼,表达能力才能进一步提高。
我肯定了孩子敢于表达自己独特观点的胆量,也表达了自己的看法。但是课堂上却没有对学生的价值观进行正面引导。说到底,还是教学机智不够。
全国著名特级教师王君曾经说过:为人称道的课堂“急智”其实来自于课前充分钻研教材和倾情备课。唯有这样,你的课堂聆听和课堂反应才可能机敏。
回到教学现场,自己确实在备课方面出现了问题。
我没有料想学生可能会有相反的意见,对课堂预测不够,这是其一。其二,自己备课的草草了事,也导致自己和学生处于同一水平。因此,最后的总结并没有升华的作用。
要是再来一次,我可能会在以下角度对学生进行启发:
到底什么是爱国,什么是不爱国?
祖国处于危难之间,自己挺身而出;祖国有了发展进步,自己倍感荣耀。这就是爱国。
对于国家任何的事情都不关心,不热心。事不关己,甚至落井下石,充当卖国贼。这就是不爱国。
既然是爱,就应该有原则,有底线。如同子女对父母之爱。父母做错了事情,为人子女包庇纵容就是爱了吗?
英法联军远征中国的性质不容置疑。就是赤裸裸的一场侵略与掠夺的非正义战争。国家政府做错了事情,还一味赞扬歌颂。这是狭隘的民族主义,不是真正的爱国。
有狭隘民族主义的人大有人在,可有着清醒头脑、正直良知和公正立场的雨果更加难能可贵。
我们可以继续保留自己的观点,但不能给雨果扣上一个不爱国的帽子。要知道他老人家为了正义和良知,能够在一般的国人都赞同的情况下,公开的表达反对的观点,矛头还是自己的国家,是需要多大的勇气和多么坚强的内心啊!要是在如今的网络社会,估计遭受的非议更多。
希望同学们都能如雨果一般,大是大非面前有自己的判断,哪怕得罪的是自己的挚爱!
那个特别的孩子,感谢你,让老师又有了进步!
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