德育干部高级研修学习体会:幸福教育大纲
XX年7月7日至7月10日,我有幸赴xx师范大学参加蚌埠市教育系统德育管理干部高级研修班的学习。通过在xx4天的学习,我受到了一次极好的教育,也是对我教育教学工作的鞭策。以下是我的学习心得。
1、北师大心理学院伍新春教授《教师心理健康的维护——倦怠感的预防与幸福感的提升》的讲座,让我认识了什么是职业倦怠与职业幸福;如何预防倦怠感与提升幸福感;我国教师工作压力源来源于:社会压力、职业压力、组织压力、学生压力;职业幸福感的表现;如何灵活应对压力:⑴问题应对:直接解决问题,坚持和求助(合作解决问题)——消除或减少压力来源。⑵情绪应对:否定、宣泄、回避、药物使用——改变压力引发的情绪。⑶认知应对:认知再评价,转移注意(积极重新关注)——增强应对压力的能力。
2、xx市大兴区第二国小兰祖军校长《做一个幸福的教师》讲座,让我知道了幸福主要的三个方面:物质富裕、人际和谐、精神丰富。影响教师幸福的若干因素:⑴与政府、社会相关,⑵与学校相关因素,⑶与教师个人相关因素等。人生幸福的六个关键词是:⑴目标——有梦可追,⑵勤奋——有事可做,⑶情感——有人可爱,⑷心态——此生可安,⑸道德——此生可鉴,⑹安康——此生可寄。长寿、富贵、康宁、好德、善终五者相合才为幸福。幸福需要我们勤奋学习、勤奋工作。
还聆听了xx市中国小德育专家资源库专家迟希新教授《新课程背景下学校德育的误区与对策》和王宝祥教授《当代中国青少年特点与教育对策》、闵乐夫教授《中国小各科教学中的德育》三个讲座,以及参观了xx市润丰学校,聆听了卓立校长《实施和谐教育,促进学生全面发展》专题报告。
通过本次培训学习,让我体会到了这一点,德育工作是我们中国小校的工作的重中之重。对于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。我想,我们要开展好学校的德育工作,首先应从思想觉悟上来认识到这一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会,面对越来越不听话的青少年,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我们更应该重视我们的这一项工作,脚踏实地地把它做实做细。
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