《照镜子》评课稿
今天非常有幸看了林秀梅老师的骨干开放课,今天林老师为我们展示的是五年级科学课《照镜子》。林老师课堂语言亲切自然,课堂上整体教学行为如行云流水一般,真是让我感受到了科学课的无限魅力。
课堂中,林老师根据学生的经验和本课的特点,在教学设计方面,让学生通过有趣的活动,在“观察—发现问题—预测—实验验证”的探究方法中去学习,学生在玩镜子的活动中,对镜子的充满了好奇心,初步认识光的反射现象,发现了镜子成像的特点。
《照镜子》一课是以镜子为载体,引导孩子们经历照镜子的过程,始终以孩子们的探究活动贯穿课堂,在教学中,注重了对科学课堂教学探究过程和技能的研究,关注了学生的学法指导和思维训练,还注重了面向全体学生开展教学活动,看课的过程中我与林老师短暂的交流了一下,因为我发现有几个学生站起来表达的时候,声音小,不敢说,但是老师还几次都叫了他,原来是林老师有意识地让一些平时不喜欢发言的同学在课上发言,从而培养他们的参与意识和学习能力,当时我就在想,林老师非常之有心,也有胆量,毕竟在有人看课的时候,老师都愿意叫到那些心里有把握的人,说明林老师照顾到百分百的参与。
让一个从事多年科学课的老师在听过课后,还有心动的感觉,说明老师有太多的地方值得我去学习,值得自己反思自己的课堂。
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