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![别饿坏了那匹马反思（通用5篇）]( "别饿坏了那匹马反思（通用5篇）")
别饿坏了那匹马反思（通用5篇）
别饿坏了那匹马反思篇1一、把课堂还给学生开学初拿到新课本，同学们充满了好奇。那新颖的版式，那优美的诗文，再配上精美的图画，简直令人爱不释手。如何用好这套教材，体现课改理念的精神?我在课堂教学中作了一些尝试。首先，改...
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![许申高《别饿坏了那匹马》读后感5篇]( "许申高《别饿坏了那匹马》读后感5篇")
许申高《别饿坏了那匹马》读后感5篇
主要写了酷爱读书的我，在失去看书机会，被迫去卖马草挣看书钱时，摆书摊的残疾青年骗我家中有马，买下我的马草，让我有了继续在他那里看书的机会。下面是小编整理的读后感，欢迎阅读。《别饿坏了那匹马》读后感(一)一位残疾青年...
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![别饿坏了那匹马课后的反思（精选4篇）]( "别饿坏了那匹马课后的反思（精选4篇）")
别饿坏了那匹马课后的反思（精选4篇）
别饿坏了那匹马课后的反思篇1《别饿坏了那匹马》文章主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事。这篇课文赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想...
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![别饿坏了那匹马教学反思（精选13篇）]( "别饿坏了那匹马教学反思（精选13篇）")
别饿坏了那匹马教学反思（精选13篇）
别饿坏了那匹马教学反思篇1本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的...
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![别饿坏了那匹马反思总结（精选19篇）]( "别饿坏了那匹马反思总结（精选19篇）")
别饿坏了那匹马反思总结（精选19篇）
别饿坏了那匹马反思总结篇1夜已很晚了，我也很疲惫了，但我还是不想就这样睡下，拿起笔，记下我今天的教学所得，想想，我有一种甜甜的感觉.今天我和同学们一起学习了略读课文《别饿坏了这匹马》，这篇课文是我们通过集体备课后我按...
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![别饿坏那匹马反思总结（通用22篇）]( "别饿坏那匹马反思总结（通用22篇）")
别饿坏那匹马反思总结（通用22篇）
别饿坏那匹马反思总结篇1开学初拿到新课本，同学们充满了好奇。那新颖的版式，那优美的诗文，再配上精美的图画，简直令人爱不释手。如何用好这套教材，体现课改理念的精神?我在课堂教学中作了一些尝试。首先，改变学生的学习方式...
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![别饿坏那匹马反思总结（通用17篇）]( "别饿坏那匹马反思总结（通用17篇）")
别饿坏那匹马反思总结（通用17篇）
别饿坏那匹马反思总结篇1我一直把独立阅读课文定位于通向课外阅读的桥梁，让孩子掌握一些课外阅读的方法，培养孩子独立阅读的能力，既不把它当作精读文章一般细品，也不因为不考就不教，而是把阅读教学与作文教学联系起来。在...
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![别饿坏了那匹马课后反思（精选3篇）]( "别饿坏了那匹马课后反思（精选3篇）")
别饿坏了那匹马课后反思（精选3篇）
别饿坏了那匹马课后反思篇11、我一直把独立阅读课文定位于通向课外阅读的桥梁，让孩子掌握一些课外阅读的方法，培养孩子独立阅读的能力，不把它当作精读文章一般细品，也不因为不考就不教。今天的《别饿坏了那匹马》，我是预先...
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![别饿坏了那匹马教学反思（精选22篇）]( "别饿坏了那匹马教学反思（精选22篇）")
别饿坏了那匹马教学反思（精选22篇）
别饿坏了那匹马教学反思篇1今天我和同学们一起学习了略读课文《别饿坏了这匹马》，这篇课文是我们通过集体备课后我按照要求上的一节课。教师完全放手，整节课以学生为主，教师为辅，其实这种说法和做法大纲一直是这样要求的，...
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![《别饿坏了那匹马》的评课稿]( "《别饿坏了那匹马》的评课稿")
《别饿坏了那匹马》的评课稿
写在前面：经过一学期的磨合，孩子们都熟悉了我，我也了解了孩子们，大家彼此成为了好朋友，无话不说，无所不谈。新学期语文老师要上一节公开课，课前和孩子们开玩笑，一定要在全校语文老师面前露露脸，替班级、替自己争口气，孩子们便邀...
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![别饿坏了那匹教师教学反思（通用12篇）]( "别饿坏了那匹教师教学反思（通用12篇）")
别饿坏了那匹教师教学反思（通用12篇）
别饿坏了那匹教师教学反思篇1一位残疾青年为了生存摆了一个书滩，他看见一个国小生因为没钱，所以只能在他的书滩上偷偷地看书，然后又偷偷地溜走时，他会在第二天给那个国小生一个宽厚的笑容，让国小生以后再来看书。后来这位...
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![别饿坏了那匹马课堂反思（精选5篇）]( "别饿坏了那匹马课堂反思（精选5篇）")
别饿坏了那匹马课堂反思（精选5篇）
别饿坏了那匹马课堂反思篇1本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的我在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下我的马草，让我继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让我读书的良苦用心，表达了我...
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![别饿坏那匹马反思总结（精选19篇）]( "别饿坏那匹马反思总结（精选19篇）")
别饿坏那匹马反思总结（精选19篇）
别饿坏那匹马反思总结篇1开学初拿到新课本，同学们充满了好奇。那新颖的版式，那优美的诗文，再配上精美的图画，简直令人爱不释手。如何用好这套教材，体现课改理念的精神?我在课堂教学中作了一些尝试。首先，改变学生的学习方式...
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![别饿坏了那匹马反思（精选4篇）]( "别饿坏了那匹马反思（精选4篇）")
别饿坏了那匹马反思（精选4篇）
别饿坏了那匹马反思篇11、我一直把独立阅读课文定位于通向课外阅读的桥梁，让孩子掌握一些课外阅读的方法，培养孩子独立阅读的能力，不把它当作精读文章一般细品，也不因为不考就不教。今天的《别饿坏了那匹马》，我是预先推荐...
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![别饿坏了那匹马课堂反思（精选4篇）]( "别饿坏了那匹马课堂反思（精选4篇）")
别饿坏了那匹马课堂反思（精选4篇）
别饿坏了那匹马课堂反思篇1《别饿坏了那匹马》我已经是第二次教学，感受颇多，下面将自己的一点收获与困惑反思如下：一、得意之笔：我一直把独立阅读课文定位于通向课外阅读的桥梁，让孩子掌握一些课外阅读的方法，培养孩子独立...
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![别饿坏了那匹马教学反思（精选17篇）]( "别饿坏了那匹马教学反思（精选17篇）")
别饿坏了那匹马教学反思（精选17篇）
别饿坏了那匹马教学反思篇1文章除主线清楚，脉络分明。围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通百姓的美好心灵外还具有语言简朴的特点，主要通过人物的言行、神态和心理描写表现人物的品德。我在教...
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![别饿坏了那匹马反思（精选3篇）]( "别饿坏了那匹马反思（精选3篇）")
别饿坏了那匹马反思（精选3篇）
别饿坏了那匹马反思篇11、我一直把独立阅读课文定位于通向课外阅读的桥梁，让孩子掌握一些课外阅读的方法，培养孩子独立阅读的能力，不把它当作精读文章一般细品，也不因为不考就不教。今天的《别饿坏了那匹马》，我是预先推荐...
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![别饿坏了那匹马课后的反思（通用5篇）]( "别饿坏了那匹马课后的反思（通用5篇）")
别饿坏了那匹马课后的反思（通用5篇）
别饿坏了那匹马课后的反思篇1《别饿坏了那匹马》文章主要写了酷爱读书的我在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让我继续看书的事。这篇课文赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想方设法让...
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![别饿坏了那匹马反思总结（通用17篇）]( "别饿坏了那匹马反思总结（通用17篇）")
别饿坏了那匹马反思总结（通用17篇）
别饿坏了那匹马反思总结篇1夜已很晚了，我也很疲惫了，但我还是不想就这样睡下，拿起笔，记下我今天的教学所得，想想，我有一种甜甜的感觉.今天我和同学们一起学习了略读课文《别饿坏了这匹马》，这篇课文是我们通过集体备课后我按...
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![别饿坏了那匹教师教学反思（精选15篇）]( "别饿坏了那匹教师教学反思（精选15篇）")
别饿坏了那匹教师教学反思（精选15篇）
别饿坏了那匹教师教学反思篇1这是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的我在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家里有马，买下我的马草，让我继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让我读书的良苦用心，表达了我...
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![别饿坏了那匹马教师教学反思（精选15篇）]( "别饿坏了那匹马教师教学反思（精选15篇）")
别饿坏了那匹马教师教学反思（精选15篇）
别饿坏了那匹马教师教学反思篇1这是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家里有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书...
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![别饿坏了那匹马反思总结（精选16篇）]( "别饿坏了那匹马反思总结（精选16篇）")
别饿坏了那匹马反思总结（精选16篇）
别饿坏了那匹马反思总结篇1夜已很晚了，我也很疲惫了，但我还是不想就这样睡下，拿起笔，记下我今天的教学所得，想想，我有一种甜甜的感觉.今天我和同学们一起学习了略读课文《别饿坏了这匹马》，这篇课文是我们通过集体备课后我按...
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![别饿坏了那匹教师教学反思（通用24篇）]( "别饿坏了那匹教师教学反思（通用24篇）")
别饿坏了那匹教师教学反思（通用24篇）
别饿坏了那匹教师教学反思篇1这是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的我在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家里有马，买下我的马草，让我继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让我读书的良苦用心，表达了我...
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![别饿坏了那匹马课后反思（通用3篇）]( "别饿坏了那匹马课后反思（通用3篇）")
别饿坏了那匹马课后反思（通用3篇）
别饿坏了那匹马课后反思篇1我一直把独立阅读课文定位于通向课外阅读的桥梁，让孩子掌握一些课外阅读的方法，培养孩子独立阅读的能力，既不把它当作精读文章一般细品，也不因为不考就不教，而是把阅读教学与作文教学联系起来。...
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![别饿坏了那匹马教师教学反思（通用23篇）]( "别饿坏了那匹马教师教学反思（通用23篇）")
别饿坏了那匹马教师教学反思（通用23篇）
别饿坏了那匹马教师教学反思篇1这是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家里有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书...
