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![《劝学》教学反思（精选19篇）]( "《劝学》教学反思（精选19篇）")
《劝学》教学反思（精选19篇）
《劝学》教学反思篇1上完比赛课《劝学》，我对自己在《劝学》一文的课堂教学进行了深入的反思，结合自己在教学中存在的问题，我觉得有必要对这堂课的教学进行剖析，以促进自己向更高、更远、更有效的方向前行。一、关于备课...
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![《劝学》读后感]( "《劝学》读后感")
《劝学》读后感
读完这文章，给我最大的启发那就是书的价值。作为一个君王，每天有忙不完的国家大事，况且那是三国时期，各个国家的局势都还不太稳定，随时可能发生战争。可是孙权却常常读书，还劝自己的属下要多读书。由此可见，书的价值的确很大...
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![《劝学》有感]( "《劝学》有感")
《劝学》有感
《诗经》上说：不要总想贪图安逸，小心谨慎地做好你的工作，子好这种行为，神明知道了，就会赐给你莫大的幸福。最高的修养，莫过于精通道理使得自身起变化，最大的幸福膜过于用原无灾无难。我们每天都在认真、拼命的工作，为的是以后...
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![中学校长劝学讲话（精选15篇）]( "中学校长劝学讲话（精选15篇）")
中学校长劝学讲话（精选15篇）
中学校长劝学讲话篇1打开中国历史，那灿烂辉煌的传统文化依旧散发出阵阵的墨香。走过了50XX年，在这厚重的积淀中，给我们后人留下的是一笔笔永恒的财富。曾经咀嚼《诗经》中缠绵的情感，曾经仰慕孔子睿智的思想，曾经钦佩孟子...
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![有关孙权劝学阅读感悟（精选10篇）]( "有关孙权劝学阅读感悟（精选10篇）")
有关孙权劝学阅读感悟（精选10篇）
有关孙权劝学阅读感悟篇1读了《孙权劝学》以后，我有很大的感受。特别是吕蒙能听从孙权的劝导，虚心接受孙权的批评。我们也要像吕蒙那样，我们应该虚心接受老师和家长批评。不能有一肚子怨气。我们也要学习孙权不断学习。...
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![孙权劝学反思总结（精选19篇）]( "孙权劝学反思总结（精选19篇）")
孙权劝学反思总结（精选19篇）
孙权劝学反思总结篇1《孙权劝学》是一篇精短的文言故事，全文只有119个字，但人物形象生动传神、呼之欲出，在叙事方面，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。故事性很强，文词句方面的障碍少，适合学生自主学习，培养阅...
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![中学校长劝学讲话（精选12篇）]( "中学校长劝学讲话（精选12篇）")
中学校长劝学讲话（精选12篇）
中学校长劝学讲话篇1曾经有一位九年级的学生对我说：我简直无法忍受，每天写不完的作业，每周做不清的试卷，回到家里父母期望的眼神和不停地唠叨，都让我感到疲惫不堪，我觉得快要崩溃了。我非常能理解大家的感受，第一，我也曾经历过...
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![孙权劝学的教学反思（精选19篇）]( "孙权劝学的教学反思（精选19篇）")
孙权劝学的教学反思（精选19篇）
孙权劝学的教学反思篇1《孙权劝学》是我在文南中学上的一堂交流研讨课，也是一堂常规教学课，我采用传统的教学方式。为了备好这节课，我除了认真钻研教材、教学指导用书，还积极了解所要授课班级的学情，从而制定教学目标、教...
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![老师课堂备课心得：《孙权劝学》教学手记]( "老师课堂备课心得：《孙权劝学》教学手记")
老师课堂备课心得：《孙权劝学》教学手记
《孙权劝学》是选自《资治通鉴》的一篇小短文，通过描写孙权劝导吕蒙学习及吕蒙接受劝告认真学习后发生的变化，点明了学习对于健全人格的重要作用。我在执教本文时继续延续短文长教的习惯，参考了清华附中王君老师的教学设...
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![孙权劝学课后反思（通用5篇）]( "孙权劝学课后反思（通用5篇）")
孙权劝学课后反思（通用5篇）
孙权劝学课后反思篇1本文是一篇自读课文，故事性很强。这篇文言文字词句方面的障碍少，适合学生自主学习，有利于培养学生阅读浅易文言文的能力。从教学过程看，有成功之处，也有不足处。1、课标中强调在教学过程中教师的主导地...
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![孙权劝学的教学反思（精选14篇）]( "孙权劝学的教学反思（精选14篇）")
孙权劝学的教学反思（精选14篇）
孙权劝学的教学反思篇1《孙权劝学》是我在文南中学上的一堂交流研讨课，也是一堂常规教学课，我采用传统的教学方式。为了备好这节课，我除了认真钻研教材、教学指导用书，还积极了解所要授课班级的学情，从而制定教学目标、教...
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![中学生孙权劝学读后感（精选11篇）]( "中学生孙权劝学读后感（精选11篇）")
中学生孙权劝学读后感（精选11篇）
中学生孙权劝学读后感篇1孙权是三国时期东吴的君王。赤壁之战后，因为大家都把周瑜和诸葛亮相提并论，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就与世长辞了。孙权手下武将就只剩下了吕蒙。可是吕蒙乃一介武夫，有勇而无谋。作为...
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![孙权劝学的教学反思（精选20篇）]( "孙权劝学的教学反思（精选20篇）")
孙权劝学的教学反思（精选20篇）
孙权劝学的教学反思篇1《孙权劝学》是我在文南中学上的一堂交流研讨课，也是一堂常规教学课，我采用传统的教学方式。为了备好这节课，我除了认真钻研教材、教学指导用书，还积极了解所要授课班级的学情，从而制定教学目标、教...
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![孙权劝学反思总结（通用13篇）]( "孙权劝学反思总结（通用13篇）")
孙权劝学反思总结（通用13篇）
孙权劝学反思总结篇1反思这一节课，既有可以说的优点，但是缺点也不少。我认为有以下几点是可以肯定的：一.本节课体现了语文课堂上缺少的朗读。朗读一直贯穿在本节课的教学过程中，开展了以教师范读，教师点名读，让学生分角色朗...
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![孙权劝学读书心得范文（通用4篇）]( "孙权劝学读书心得范文（通用4篇）")
孙权劝学读书心得范文（通用4篇）
孙权劝学读书心得范文篇1读了《孙权劝学》，真是有些吃惊，小说中叱咤风云、文韬武略的东吴大都督吕蒙原来是个不爱读书的“吴下阿蒙”啊!确实，和天生奇才的仲永相比，可以说是天壤之别呐!不过，为什么吕蒙却能在“三国英雄表...
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![劝学读书笔记大纲]( "劝学读书笔记大纲")
劝学读书笔记大纲
自古就有一句名言书中自有黄金屋。作为一个君王，每天有忙不完的国家大事，况且那是三国时期，各个国家的局势都还不太稳定，随时可能发生战争。可是孙权却常常读书，还劝自己的属下要多读书。由此可见，书的价值的确很大。是否孤...
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![国小生暑假读后感作文范文：读劝学有感]( "国小生暑假读后感作文范文：读劝学有感")
国小生暑假读后感作文范文：读劝学有感
国小生暑假读后感作文范文：读劝学有感读了《劝学》这篇古文，我感到学习一定是积累深了才能学好。只要愿意学习，你就一定要坚持到底。其中我最喜欢“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功不在舍。”这一句让我感到在学习中要当骐...
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![孙权劝学反思（精选6篇）]( "孙权劝学反思（精选6篇）")
孙权劝学反思（精选6篇）
孙权劝学反思篇1本节课在预设时我就将朗读贯穿于整节课，同时各个阶段提出的朗读要求不同，有层次，有梯度。初读，要求读准音，读顺文，在读中初步感知文章内容。(借助注释、工具书)再读，要求读懂意，通过读理解文言文的内容、思想...
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![孙权劝学课后反思（精选3篇）]( "孙权劝学课后反思（精选3篇）")
孙权劝学课后反思（精选3篇）
孙权劝学课后反思篇1“言”是我们学习文言文的重要目标，是我们走进文言文的门槛，踏进这个门槛我们才能感受文言文的魅力。在积累文言词句、疏通文意这一环节，学生们采用自主、合作、探究的学习方式，自主疏通，有疑难小组内...
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![孙权劝学反思总结（精选20篇）]( "孙权劝学反思总结（精选20篇）")
孙权劝学反思总结（精选20篇）
孙权劝学反思总结篇1《孙权劝学》是一篇自读课文，故事性很强。这篇文言文课文词句方面的障碍少，适合学生自主学习，培养阅读浅易文言文的能力。从施教过程看，有成功之处，也有不足处。成功的地方有：1、使用多媒体教学，有利于激...
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![劝学文言知识点总结（精选3篇）]( "劝学文言知识点总结（精选3篇）")
劝学文言知识点总结（精选3篇）
劝学文言知识点总结篇1（1）通假字輮以为轮，其曲中规（“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲）知明而行无过（“知”通“智”，智慧）君子生非异也（“生”通“性”，资质，天赋）虽有槁暴，不复挺者（“有”通“又”，更，再；“暴”通“曝”，日晒）非利足也，而致...
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![七年级下册语文《孙权劝学》教案设计（精选19篇）]( "七年级下册语文《孙权劝学》教案设计（精选19篇）")
七年级下册语文《孙权劝学》教案设计（精选19篇）
七年级下册语文《孙权劝学》教案设计篇1教学目标知识与能力1、熟读，疏通文意。2、积累重点实词。3、体会人物对话的语气，分析其性格特征。4、探究内容，总结学法。过程与方法1、理解故事所阐明的道理。2、揣摩人物的语言...
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![中学校长劝学讲话]( "中学校长劝学讲话")
中学校长劝学讲话
《劝学》是《荀子》一书的首篇，较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。中学语文课本中节选了文中的四段，着重论述了学习的重要意义和学习应持的态度。下面就是本站小编给大家整理的中学校长劝学讲话，仅供参考。中...
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![有关孙权劝学阅读感悟（精选7篇）]( "有关孙权劝学阅读感悟（精选7篇）")
有关孙权劝学阅读感悟（精选7篇）
有关孙权劝学阅读感悟篇1今天，我读了孙权劝学一文。文章篇幅虽短，但文中吕蒙虚心接受别人意见，谦虚好学的品质值得我们学习。本文是一篇文言文，说的是这样一件事：吕蒙当权掌事后，还是不愿意学习，以军中事务多来推辞孙权。孙...
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![孙权劝学教学反思（精选20篇）]( "孙权劝学教学反思（精选20篇）")
孙权劝学教学反思（精选20篇）
孙权劝学教学反思篇1上周我在八年级年级听了张云雁老师一堂课，课题是《孙权劝学》。语文老师都去听了她的课并提出了各自对这堂课的意见，听评课之后让我受益匪浅。我认为本堂课的优点是：重难点突破较好;教学环节的教学设计...
