语文综合性学习活动总结
收获成果、感受快乐
孩子们喜欢语文综合性学习活动,不仅因为活动内容贴近他们的现实生活,还因为这种学习方式犹如一道风味大餐,最妙的是由孩子们亲自“掌勺烹制”的。他们徜徉在综合性学习活动中,展示的是活动的收获,享受的是综合性学习带来的快乐!
如何培养学生对传统文化的热爱?怎样培养学生对汉字的兴趣和爱好,使他们感受到传统文化带给他们的快乐,又避免形式的单一,我让学生积极主动的参与学习,通过具体的学习实践,让学生亲眼看一看,用心想一想,联手做一做,提高独立思考能力和合作探究意识,感受中国博大精深的诗歌文化,体验精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。为此,我特意安排了三次有关传统文化的主题活动:遨游汉字王国、春节传统文化、语言的艺术。
在“遨游汉字王国”主题活动中,为了让孩子们充分参与,十月份,我就给他们布置了具体的自主学习的任务,查找汉字演变过程、欣赏书法、查找街头错别字、汉字笑话、合作办手抄报、开“传统文化”主题队会的节目准备的活动。十一月份,班上成立汇报成果小组,每人汇报时每个组员都在参与,台上的同学说的激情洋溢,底下的同学听得津津有味。每组的成果汇报形式各不相同:有表演的、有演讲的、有手抄报展示的、有讲笑话的,真是精彩纷呈。
在对汉字了解的基础上,我又把视角投向了春节的传统文化,让学生利用寒假,搜集春节的传统有哪些?这既是对“遨游汉字王国”活动的一次拓展,又进一步让学生感受到中国的传统文化源远流长,学生通过相机抓拍了一个个精彩的瞬间,用图片对传统文化进行了诠释。在活动中,领略了多姿多彩的春节风俗习惯,了解了不同地区不同的风俗民情,体会到了体会了博大精深的春节传统文化。通过这次语文实践活动,同学们提高了独立思考能力和合作探究意识,感受了精神劳动的艰辛,体验了合作学习与创造成果的成功的喜悦。
在本学期,我又通过“语言的艺术”综合性学习活动,让学生进一步感受到了中国历代文人墨客机智、幽默的语言,感受到了语言的魅力,并试着用自己的理解表演课本剧,使传统文化的营养更加滋润他们的心田!
同学们在谈到学习体会时总结说:我们觉得这样形式的学习很有趣,通过自我学习、小组合作学习,我们了解了传统文化的内涵,学会了应用知识去解决问题,开拓了学习视野,也分享了他人的学习成果,很有收获。这些活动的开展,也让我们体会到老师教学的辛苦,让我们更深切的了解教师这个职务,让我们更加尊重老师。
总之,让每个学生都能体验到综合性学习的快乐,在师生和谐,同学友爱互助的环境中快乐成长——这是老师最大的收获!
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