新教育实验工作计划3篇

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为全面实施素质教育，深入推进课程改革，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育。根据《xx市区域推进新教育实验工作实施方案》精神和区教育局要求，结合我校实际，特制定本学期新教育工作实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以《滨州市区域推进新教育实验工作实施方案》为指导，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求,让学校教育充满生机和活力，让新教育实验惠及广大师生，全面提升教育质量，推进我校教育教学快速发展。

二、实验工作的任务目标

新教育实验的核心理念是“为了一切的人，为了人的一切”，帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”。本学期，我校将继续深入开展新教育实验工作，学习、借鉴新教育的核心理念和“十大行动”策略，以新教育实验为实践平台和总抓手，探索推进素质教育的有效途径，促进我校进一步更新教育观念，树立科学的教育观、质量观和发展观，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，扎实推进素质教育。推动深化我校课程改革、教学改革、管理改革，实现教师行走方式、学生生存状态、学校发展模式、教育科研范式的转变，实现“让师生过一种幸福完整的教育生活”的目标。

三、实验范围

全体学生

四、实验工作

依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，我校将从以下几个项目全面进行实施与研究。

（一）营造书香校园

1.加强图书室建设，图书量要按照相关标准配齐，特别是要配备与新教育相配套的书籍。图书要向师生敞开借阅，阅览室要向师生经常开放，促进师生广泛而深入地阅读。

2.围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性“晨诵-午读-暮省”读书活动，确保晨诵15分钟，午读30分钟。营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，培养师生热爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成爱读书的良好风气。

3.举行“经典诗文诵读竞赛”、“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书笔记的评比和展览及读书主题班会等活动。

（二）师生共写随笔

师生共写随笔，就是通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。提升教师的教育理论，提高学生的写作能力，创建师生共同的精神家园。

（三）构筑理想课堂

继续深化我校的“五环节”教学模式和教师个性化教学模式。落实“六度”、“五还”要求。“六度”，即参与度，亲和度，自由度，整合度，练习度，延展度；“五还”，即把学习的主动权还给学生，把讲台还给学生，把黑板还给学生，把展示还给学生，把课堂上的作业权还给学生。

（四）培养卓越口才

充分发挥课堂口才训练主渠道的作用，课堂上“把话语权还给学生”，让孩子思考，让孩子说话，让孩子讨论，让孩子争论，让孩子的口才亮起来。

1．开展好“课前三分钟主题演讲”活动。演讲内容：低年级可以围绕身边发生的事情，以所见、所闻叙述性为主；中年级以所见、所闻、所思为主；高年级可以是时事播评、好书介绍、读书体会等，以所感、所悟为主，也可以结合学科特点开展演讲活动。活动中，要注意学生参与的广泛性。

2．积极开展讲故事、辩论会、演讲比赛等活动。各班要按照班级读书活动的要求积极开展活动。低年级：讲故事比赛、古诗背诵比赛等；中高年级：诗文背诵、新闻报告会、课本剧表演比赛、专题演讲会等。

（五）聆听窗外声音

通过开展学校报告会、参加社区活动等形式，引导学生热爱生活、关注社会，通过社区与学校互动，促进学生形成多元的价值观。

1．开展活动，丰富学习。与综合实践活动课程相结合，让学生走出课堂，走出校园，走向社会，通过调查、访问等形式了解需要的知识，与学校特色建设相结合。学校可根据自己的特点组织一些活动。如，以“生命安全教育”为特色，学校可邀请交警、消防、公安官兵作报告，可通过学校多媒体观看录像报告，还可带领学生前往深入实践，亲身体验。

2.与课外阅读相结合。窗外的声音一种是用耳朵去听，另外一种可以用眼睛去“听”。书籍为学生打开了更大的一扇窗户，我们要指导学生和“大师”交流，让他们能听到更多的有利于他们成长的声音。

（六）缔造完美教室

缔造完美教室是新教育实验的重要项目，其要旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。

1.以班级文化构建为总体目标。让班级有自己的班训、班徽，有丰富的班级活动，有温馨的班级环境，人文的班级制度，积极的班级管理等。

2.通过师生、亲子共读、共同实践、共同表演等等，让教师、学生、家长共同编织美好的教育生活。

3.以晨诵午读暮省为基本生活方式，让班级拥有自己比较成熟的适合学生需要的晨诵与午读课程。精心组织好每天的晨诵、午读活动，。

五、实验工作的策略

优化环境，形成合力。规范过程，逐步推进。

科研先导，注重实效。家校一体，合力推进。

立足实际，形成特色。

六、实验工作的保障措施

加强领导，强化职能。

组 长：李xx

副组长：李xx

组 员：刘xx

指导小组组长： 傅xx

副 组 长： 刘xx

组 员： 李xx

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镇中国小XX年新教育实验工作计划

一、实验理念：

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程，努力丰富学生的智力背景；将校本教研的核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高教师的专业发展为凭借，提高老师们的实验水平。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的特色品牌。

二、实验板块：

1.儿童课程实践研究

晨诵：全校所有班级每周至少2次晨诵，确定晨诵时间，要充分利用好校本教材《黎明诗韵》，各班级晨诵内容要相对统一，提倡榜样老师根据自身及班级实际，灵活确定晨诵时间及内容。

低段读写绘：一、二年级每班每周一节绘本课，完成1幅读写绘；中高年级每周一节阅读指导课，学生完成1篇读书笔记，隔周进行一次绘本教学与阅读教学研讨，学校新教育实验工作室或年级组每月举行一次新教育实验方面的展示评比活动。

2.理想课堂实践研究

在XX年7月份的海门新教育年会上，我校的新教育实验子课题《关于构建理想课堂的实践研究》已被总课题组正式立项，从新学期起，新教育实验工作室要组织骨干教师进一步充实研究团队，利用新教育有效教学框架，实施“全员参与，全课程覆盖”的新教育实验活动机制，凡省市县骨干教师、学科带头人、“333”、“555”培养对象和各教研组都要根据校子课题选择二级子课题开展构筑理想课堂的新教育实验，努力探索构建理想课堂的理论与实践，不懈追求有效教学的三重境界。

除每周常规的教研活动之外，新教育实验工作室每月组织一次校级构建理想课堂的教学研究活动，不断探索构建理想课堂的有效途径，丰富实验研究的内涵。

3.教师专业发展实践研究

以全员读书为抓手，以教学反思为引领，以展示评比活动为平台，以绩效工资考评为杠杆，全面促进教师的专业化发展。

本学期中心国小教师阅读的重点书目为《教育走向生本》，镇属国小重点阅读的书目是《精神的雕像》，新教育实验工作室要定期组织对教师全员读书活动检查指导与评比考核，确保有行动、有痕迹、有成效。在完成规定读书笔记的同时，男45周岁以下，女40周岁以下的教师都要做教育博客，所有领导干部要率先垂范，根据自己的岗位理论联系实际，带头读书、做博客。

XX年月度主要工作安排：

元月份：

1．学校新教育实验学期总结

2．表彰新教育实验优秀教师

3. “xx”教育学会新教育实验课题《信息社会听说读写对师生发展影响的实践研究》结题

二月份：

1.制定新教育实验计划

2. 全国教育科学规划“xx”教育部重点课题子课题《构筑理想课堂的实践研究》二级子课题申报

3．落实本学期儿童阅读课程实践研究任务指标

4. 启动每月一事活动。

三月份：

1．晨诵课观摩

2.修订新教育实验规章制度及考评细则

四月份：

1．绘本阅读课观摩

2．开展世界读书节活动，启动第六届校园读书节

3.学生手抄报比赛

4.教师全员读书测试交流活动

五月份：

1．“我的教育故事”演讲比赛

2.第六届校园阅读节成果展示活动

3. 亲子阅读家校研讨会

4.教师读书笔记、教育博客展评

六月份：

1．“在阅读中成长”教师读书沙龙活动

2. 编写学生读写绘成果集

3．教师优秀博客结集成册

4. 书香班级、书香家庭，评选“阅读小能手”、“写作小能手”.

七、八月份：

1．开展暑期系列读书活动，丰富学生假期生活。

2．上学年优秀实验教师座谈会

3. 组织参加新教育实验年会

4．参加县读书工程表彰大会

九月份：

1．开展新教育实验阅读节活动

2．布置新学年新教育实验工作

十月份：

1．晨诵案例、阅读指导课案例评比

2．“我心中的伟大祖国”演讲比赛

十一月份：

1．准备县书香校园建设现场会

2．学生绘本、读书笔记展评

3.二级子课题研究案例、研究论文评比

十二月份：

1．XX’“我的教育故事”征文评比

2．二年级学生“讲绘本故事”比赛

3．领导教师专业阅读笔记（博客）展示评比

4.新教育实验工作考评总结

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初步设想：

1.晨诵、读写绘、有效课堂全面推进，其他项目自主实验。

2.坚持每周研课、每月总结、学期表彰的实验工作制度。

3.组织好新教育全国开放周、县语文学科基地开放活动。

4.做好每学期实验资料的收集归档与展示工作。

5.加强与实验先进学校的经验交流。

具体工作：

1.各实验项目制定学期实验工作计划，并在全校教师会上交流，发至全校教师。

2.关于教育在线论坛实验记录帖的开设。

⑴最初实验班继续开设班级实验专帖。提倡其他班级开设专帖。

⑵各主持人开设实验项目总帖，由主持人负责管理。

⑶各语文备课组开设晨诵专帖，由备课组长管理。

⑷读写绘开设低段读写绘专帖，由史桂华老师负责管理。

3.认真组织4月份新教育全国开放周活动。

⑴活动由新教育研究中心组织，学校全力配合。

⑵有关实验老师积极参加开放周展示活动，做到过程到场，反思到位，记录到帖。

⑶全校老师尽力调课参加开放周培训活动，参与研讨。

4.关于“晨诵”实验项目。

⑴继续实行“每周一诗”制度。

⑵鼓励老师们根据自己的特长、班级的情况和学生的特点，灵活地开展晨诵活动。比如：晨诵课时可以在保底的基础上，适当增加；内容的自由选择，等等。

⑶根据以往上报学校的晨诵时间进行晨诵，方便交流与检查。

⑷各备课组经商议后，组织有愿望的老师共同探索晨诵课程。

⑸各班利用语文课前的一两分钟，集中背诵近期晨诵诗词，形成诗教特色。

⑹利用升旗仪式，集中展示晨诵优秀班级的晨诵活动。

⑺全校学生统一使用学校印制的“晨诵本”。6月份进行“优秀晨诵本”的评比展示活动。

⑻6月中旬，所有语文老师提供一份晨诵记录参加全校“晨诵优秀记录”评比。

5.关于“读写绘”项目实验。

⑴在低段开设“绘本课”。全部低段语文老师要认真上好每周一节绘本课。

⑵绘本课执教内容由史桂华老师提供。绘本课以“讲故事”为主，写绘为辅。

⑶每位老师精心改编一则绘本故事，写成剧本，编排成剧。学校将于6月份举行绘本课本剧表演。所有老师改编的课本剧剧本、编排心得、演出收获等记录文，将选编进新教育成果书籍当中。

⑷读写绘坚持“每周研讨”制度，一、二年级间周进行。执教研讨课的老师必须有相应的文记录，一是发至论坛，二是作为成果入书。

⑸学生所用绘本由学校统一购置，期末举行“优秀读写绘作业本”评比展示活动。

6.深入开展有效课堂的研讨活动，推进新教育有效教学框架的运用。

⑴语文、数学学科实行“每周研课”制度，提前一个月拿出下个月“研课计划”。

⑵结合学校活动，不定期举行全校“有效课堂”教学研讨活动。语文、数学学科一学期至少两次以上。

⑶学期末每位语、数老师提供一份教学设计（案例）参加学校“新教育有效教学框架”设计（案例）大赛。

⑷结合全县学科基地开放活动，展示有效课堂教学。

7.鼓励开展“童书共读”活动。

⑴学校重新购置一批优秀童书，充实共读童书的书源。

⑵每位语文教师发放一本优秀童书，认真阅读，出好导读题共享。

⑶各年级申报童书共读实验老师。对该实验老师的考查，学校就重点考查童书共读。

8.教师专业共读《儿童的人格教育》和《给教师的建议》。写出一篇比较有质量的读后感或教育案例，学校评奖。

9.各项目主持人每月末对本月、本项目实验工作进行总结，并制作好展示课件。

10.新教育实验“优秀教师”评比表彰活动。