教育局教研室工作计划3篇

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哈密市教育局教研室xx—xx学年上学期教研工作计划

以新课改的理念为指导，进一步解读新课程标准，立足提高课堂教学效率，促进教师专业发展，积极探求科学、有效、多样化的课堂教学模式，改进学生的学习方法和行为习惯，不断提升教学质量，最大程度地取得课堂教学效率。为此制定计划如下：

1、规范各学科教研员的工作行为，提高教研效果。教研员要深入教学一线，与教师共成长，共发展。

各学科教研员本学期听课不少于30节（次），每学年在省级以上教学杂志发表教学（研）论文一篇。开展“教研员进课堂与教师互动”活动，在实践中验证理论。完善教研员每周五理论学习日，不定期地举办民汉教研员理论讲座，构建教研员论坛（届时将请各校相关人员参加）。

各学科教研员对本学科的校际教研活动要有详细的文性记录。每次活动要有书面的计划、实施的过程、小结等文性资料。

民汉教研员要对各自的业务档案进行梳理分类（将听课记录、校际教研活动考勤表、校际教研活动内容表、业务理论学习笔记、备课教案、本学科教研计划、本学科举办或协办的各项活动等，学期末，各自装订）

2、各学科教研员要有计划地组织教学指导与培训，使教师进一步明确新修订的课程标准在教学实践中的应用，通过举办诸如教师素养大赛等活动，使教师的教学技能和学科知识得到全面的提升。

3、不断加强对学校教学管理工作和教学常规的检查力度，协助学校提高实施新课程的水平。（1）各校要认真落实《自治区基础教育课程改革实验区义务教育课程设置方案》，确保开齐课程，开足课时。（2）落实哈密市教育局《关于认真做好中国小生课业负担工作的实施意见》文件精神，从根本上减轻学生的课业负担，作业布置要科学、合理。作业批改要认真规范，讲评要到位。（3）认真执行《关于进一步加强教学常规管理工作要求的通知》【哈市教（xx）35号】，严格规范教师的教学基本行为，严禁无案和不携教案进课堂现象的发生。（4）严格执行自治区《关于进一步加强自治区中国小教辅材料管理的意见》【新教基（xx?10）】，学校和教师不得以各种借口要求并引导学生统一购买各种教辅材料。（5）积极推进现代教学辅助手段在教学中的运用，杜绝教学设备闲置和浪费现象的发生。（6）9月，举办哈密市第二届中国小中国小领导论坛（主管教学领导）颁奖大会（具体通知另发）。（7）9月召开对已监控的国小语文、国小英语学科主管教学领导成绩分析会。（8）9月，举办哈密市首届国小汉语教师素养大赛颁奖活动（具体通知另发）。（9）11月中旬举办举办“哈密市第十一届（汉语）、第十届（民语）实验教师课堂观摩课交流”活动（具体活动通知另发）。活动结束后，各学科教研员要集中教师（大学科集中教研组长）从课堂评价、教学设计、教材处理、教学方法、学习方法、教学效果等方面对每节课进行点评。（10）进一步加强对农牧区教育教学常规管理及教科研工作检查指导的力度，制定措施，强化责任，不断缩小城乡教育教学方面的差距。（11）与相关部门、科室合作，完成对地区及市名师、学科带头人的评选工作，建立起长效的激励评价机制和骨干教师的业务档案。（12）进一步做好“送教下基层及专业指导”工作，根据学校的需求，采取“订单式服务”，从而使该工作更有针对性、实效性。在此基础上，请民族“双语”教师和农牧区教师进汉语学校和城市学校讲课、说课，进行教学互动活动（具体送教下基层通知另发）。（13）努力缩小城乡中国小教育教学的差距，实现教育资源共享，不断充实完善民汉中国小各学科“优秀教学案例”、“试卷库”、“课堂教学实录”等资源库的建设工作。 (14)继续抓好特色教研工作，对有教研特色的学校、学科组通过区域性的观摩研讨会、现场经验交流会等方式进行宣传，用典型事迹和创新精神，促进市区学校教研工作的开展。（15）坚持“走出去，请进来”以及在岗自修的校本教研形式，为教师间的对话交流切磋搭建平台，从而促进教师专业水平的提高。(16)各学科教研员要进一步充实遴选学科研究中心小组成员，不断完善其工作职责，以发挥学科研究中心组的作用。（17）继续深化课题研究。各学科教研员要做好课题研究的指导和管理工作，对已立项的课题不定时的进行检查与指导，督促课题责任人做好阶段性总结和课题的验评工作。各校针要结合教学中的具体问题，积极开发具有针对性、实用性、灵活性、见效快的小课题，通过课题研究规范教师的教育科研行为，提高教师的教科研水平。（18）为使校领导进课堂听课成为一项常规工作，市教研室将对校领导的听课记录及学校的相关听课制度进行定期或不定期的检查，并把检查的结果报相关领导。（19）完成对各学科优秀教研组的审核评定及颁奖工作，以进一步发挥学科教研组在校本教研工作中的作用。（20）建立名师工作室，最大限度地发挥名师的引领、示范和指导作用。（21）本学期有计划地邀请疆内及内地名师、学者和专家来我市讲学和专业指导。（22）教研员的素养取决于他的阅读视野，为此开展“读书学习进教研室”活动，教研员根据文化建设和自己的专业特点每学期到新华书店自由选择一本书籍（费用由局支付），并将教研员的读书心得与自己拍摄的反映哈密美丽风光的摄影及绘画、剪纸、书法作品装裱上墙，从源头上打造具有浓郁文化特色的办公环境。

3、教学质量是学校赖以发展的生命线，教育教学质量的高低，从另一方面也折射出学校管理者的办学理念及教师的教学水平。市教研室本学期将继续各选国小、中学一个年级的某一科目进行全市性的质量检测。

4、进一步充实教学资源库，完善网络教研平台的建设。各学科要积极建设集教学设计、课件、课堂教学实录、案例“三位一体”的覆盖全部教学内容的资源库。同时，通过博客、电子信箱、qq通讯等，开辟网上论坛，开展网上教研，组织视频听、评课活动，扩大教研的时空范围，加强对网上教研活动的研究和指导，充分利用“远程”教育资源和网络教研平台提高教研工作的效率。

各校可通过市教研室的教研博客查阅上级教育行政部门的有关通知、文件（进入网易博客——输哈密教研或在百度输入哈密教研即可查询到市教研室的教研博客网），市教育局要求市属各中国小主管教学的领导每天登陆市教研室的博客。哈密市教研室邮箱：hmsjyjjys@xx（各校开展的有关教科研方面的活动资料，先发至市教研室邮箱，经教研室审核后发至市教研博客，供其他学校借鉴）。

各学科教研员不得任意变更校际教研活动的时间、地点，如遇特殊情况须经教研室负责人许可后，方可调整，并把调整后的活动时间、地点在第一时间通知学校，否则，造成的负面影响皆由当事人承担。各学科校际教研活动的时间、地点各校严格按教研室计划执行，一般不再另行通知。各校在校际教研活动期间，不得给科任教师排课，科任教师参加校际教研活动的考勤将记入教师继续教育的课时。

为规范各种赛事活动，切实减轻家长、学生和教师的负担，各学科教研员不得以教研室的名义举办诸如教案、论文、课件、课堂教学等内容的各类形式比赛活动。

各学科教研员组织的师生赛事活动，须经市教育局批准并报请分管领导同意方可向学校转发或下发通知。

5、根据市教育局办公会议精神，各校在工作量方面，应给予兼职教研员一定的政策倾斜，使其有充分的时间兼顾教学研究工作。

6、市属各高中，（1）深化基础教育课程改革实验工作，不断改进普通高中教学模式，强化实验教学、研究性学习和社会实践活动，努力提高学生的综合素质，培养学生自主学习和适应社会的能力。不断创造条件，开设丰富多彩的选修课程，促进学生全面而有个性的发展。逐步建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。各学科教研员要深入学校、走进课堂，掌握第一手资料，通过座谈会，研讨会，对上述问题进行科学论证，并指导学校在探索的基础上实施。（2）实施高中阶段学校标准化、信息化建设工程，推进普通高中多样化、特色发展项目，优化教育资源配置。（3）借助河南援哈及国家支援“西部计划”的契机，积极为实验教师外出学习、培训创造条件。（4）协助高中学校抓好实验教师的课堂教学评价和考试改革工作；（5）协助学校为实验教师建立课改实验档案；（6）评比课改实验优秀教师、优秀教研组，不断总结教学方面的经验；（7）加强对教育改革与发展的宣传力度，充分发挥电视、报刊、网络等媒体的作用，大力宣传先进典型，以典型人物的先进事迹引领教育工作的开展。

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XX学年继续依据《xx市进一步深化素质教育的实施意见》、xx区教育局《着力打造优质教育品牌 全面提升教育发展水平》报告及本学期教研室教研工作计划为指导思想， 围绕“有效教学”为中心，采用形式多样的教研模式，以课题研究为着力点，通过视频案例分析、质量监控数据分析、课堂观察改善课堂教学，推进教师组团式发展，培养学科名教师，加强学科教研组建设，打造学科教研品牌,提升学科的教研质量,提高教研教学有效性及促进教师的专业发展。

一、教师队伍建设

（一）核心组、中心组教师队伍建设。

完善核心组、中心组队伍建设和管理制度。成立若干教研工作小组，明确工作小组的职责和承担的任务，充分发挥核心组、中心组的骨干力量，开展各项教研活动，高效完成区域教研工作，真正发挥骨干教师的引领作用。提升核心组、中心组本身的教育教学理论水平和教学研究水平。通过购买教育教学理论书籍，进行读书交流，提高自身理论水平，通过继续开展“微教研”促进教师课堂教学研究水平。并充分发挥其在市教研会的作用，在承担市活动中不断历练成长。鼓励核心组、中心组教师参与或承担课题研究，提高科研能力。

本学期需要完成的任务：

1.3月25日前每位中心组教师上交教学设计、教学案例、教学反思、教学论文（国小已交的不用再交）、读书心得各一篇。

2.理论学习：《学习、教学和评估的分类学》《教师专业发展的知识基础》《视频案例》

3.课堂实践：以学生为中心的微教研；基于质量监控的视频案例研究；课堂教学建模

4.教研活动：组织区内教研活动四次

（二）科组及区域教师团队建设。

为了加强区域教研的针对性和实效性，采纳教师的建议，本学期拟组建区域教研团队。以临近区域的学校组成教研团队，共分3个教研团队，每个团队由主持人一名，及6-8名中心组成员一起组织和开展主题教研研究，本学期的大主题以“基于质量监控系统的国中生物视频案例研究”课题（生物学科）、探究实验教学的研究（国小科学）作为切入点，由个团队自行选取研究的小课题，以科组作为基本单位，以区域团队作为教研单位，结合常规教研开展教学研究活动。

1.生物学科：全区分为3个教研片区，3个教研团队如下表（初定）：

教师团队活动具体方案见附件。

二、常规教研活动

（一）实地教研活动

1.生物学科。重点：新课标学习；课题研究；形式主题研究、讲座、集备、课例研讨为主。共四次教研活动，时间在（4、8、12、16周）周五下午。（具体安排见附表1）。

2.科学学科。重点：探究实验课堂教学常规—课型、模式研究；课题研究；竞赛培训；形式以课例研讨、讲座为主。共安排四次实地教研活动，时间在（4、8、12、16周）周四上午。

表1：:国中生物实地教研：

（二）网络教研工作

本学期继续把网络教研与实地教研联系起来，作为实地教研的补充。网络教研主题尽量以一线教师需要和感兴趣的话题为主。（详细见附表3、5）

表3：国中生物网络教研：

（三）中心组活动

中心组教研活动每学期4-5次，可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提高团队专业素养的主题活动。开展有效教学、“以学生学习为中心”教学研究，采用视频案例分析、课堂观察和微教研形式进行。（见附表5、6）

表5：国中生物中心组活动

(四）下校调研：

1.集体下校具体工作安排见周程表。

2．学科下校调研的学校（见附件2：日程安排表）

（五）期末复习考试工作

1.八年级结业考试复习工作：分团队进行对不同内容和模块有针对性进行分析和复习

（1）a团队：整理（XX-XX年结业考试卷）生物的生殖、发育与遗传、生物与环境、和生物的多样性题目；分析重点概念提出复习策略；出针对重要概念的典型题目

（2）b团队：整理（XX-XX年结业考试卷）探究实验、生物的结构层次、生物技术、动物的运动和行为的题目；分析重点提出复习策略；出针对重要概念的典型题目

（3）c团队整理（XX-XX年结业考试卷）生物圈中的绿色植物、人和健康生活；分析重点概念提出复习策略；出针对重要概念的典型题目

（附件：人员分工）

2.七年级期末考试复习

（1）a负责：消化系统 呼吸系统复习策略及练习

（2）b负责：循环系统、泌尿系统复习策略及练习

（3）c负责：神经系统、人的由来、人类活动对生物圈的影响复习策略及练习

（附件：人员分工）

2.考试时间：

（1）开放式考查：第12周周五上交作品（具体内容看通知）（市5月评）

（2）结业考试时间：18周6月21日周五下午；

（3）七年级考试时间：19周（以中教科通知为准）

（六）课题研究工作（渗透在实地教研和网络教研中）

三、专项工作

（一）举办穗汉双城科学教学研讨会

xx市拟在3月31日—4月4日初开展这项活动，我区出一节研讨课。详细方案另附。

（二）区际教研交流活动。

继续开展区际教研交流活动，提供给教师互相机会，从中学习，提高教师的教育教学水平。除本区的区际交流活动外，其他区的活动一般要求中心组参加，其他教师自愿参加。

国小科学：

（二）特约教研员工作：

1．市教研会成员工作小组：写方案、收发材料、签到、拍摄、新闻报道

2.市特约教研员队伍工作：

做好第15届特约教研员课题结题工作及第16届特约教研员的申报工作。（3月15日交论文）。申报特约教研员需要上交课题申报书，通过推荐和自荐方式申报。

（三）北部山区镇学科带头培训工作

1.做好总结工作:3月结束

2.成果征集工作：XX年3月10日截止（）

（四）竞赛工作

1.国中生物学科

（1）xx市生物学科教学论文评比征集：时间5月初上交市，主题：有效教学（策略、课型、模式研究）。4月25日上交xx区，作品文稿一式一份，作品和清单电子稿发送。请准时上交。

（2）广东省国中生物联赛：时间5月5日（以正式通知为准）

（3）生物综合实践技能竞赛（待定）

2.国小科学学科

（1）xx市国小生“我的自编科学书”评比

参评条件：所有国小生都可报名参加，同一参赛者只限一本，每本名不超过5人。

制作要求：题材、形式、开本不限，可以自创，也可搜集素材进行改编，但必须学生自己设计与编排，每本需装订成册，内页码在6页以上（含单双面），另加封面、封底、目录或扉页等。自编书可采用手抄(手绘)或打印、剪贴图文后黏贴等形式编排、制作并手工装订。不能整本打印、胶装。

名额分配：：xx区60册

评比方式：分初赛和复赛

截止时间：XX年3月30日上交区评比，并填报自编书登记表，发送到cc作品送体育东路国小（联系人：涂先钦）

（2）xx市“小探索者”小论文竞赛

主题：观鸟爱鸟

参加对象：3-6年级学生，分中、高年级进行评比。每篇作者1人、指导教师1人。

论文形式：提交电子稿，论文数不少于，尽量附上照片或图片。

名额分配：xx区50篇

截止时间：XX年3月30日论文及登记表电子稿发送到xx。

（3）全国国小科学优秀教学论文评选和优秀课例征集。从上学期的xx市教学论文评比一等奖作品中选择。优秀课例的主题：地球宇宙空间科学。4月30日前完成课的录像和教学设计。

（竞赛分工见附件）

五、其他工作

1.加强教研活动管理的规范性：准时参加教研活动，中心组成员提前10-15分钟到达，主持人、签到人员、拍摄人员提前15分钟到达。请假需要学校证明。主持人做好教研综述（教研活动后的周二交）

2.在截止日期前准时上交各类竞赛作品，过时不候。

3.中心组教师的主旨：服务 发展 引领。要有奉献精神，服务精神，积极上进的态度。

附件1：xx区XX学年第二学期国中生物、国小科学教研工作周程安排表

附件2：XX学年下学期国中生物区域教研团队教研方案

附件3：XX学年下学期国小科学区域教研团队教研方案

附件4：国中复习考试分工

附件5：中心组成员竞赛分工

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一、指导思想

以“xx大”精神为指导，全面落实科学发展观；积极贯彻区教育系统干部培训班会议精神，推进落实区教育局关于《丹徒区中国小教学常规管理制度(试行)》和《丹徒区提高教学质量行动计划（XX-XX）》，以素质教育为宗旨，以减负增效为抓手，以提高课堂教学效益为突破口，继续深化课程改革，积极开展教育教学研究，充分发挥教研室的研究、指导、服务、管理职能，努力开创中学教研工作新局面，为丹徒区中学教育教学的发展献计献策。

二、主要工作

1.改革课堂教学结构，优化质量增长方式

课堂教学是基础教育的生命线，是全面推进素质教育的主阵地、切入点和突破口。密切关注课堂教学改革，进一步落实我室提出的课堂教学结构“三个必须”的要求：即教师讲的时间必须控制在十五分钟左右，必须要有学生自主学习和质疑的时间，必须要有十分钟的当堂训练,力争使我区中学的课堂教学效益得到切实的提高。

中教组将通过集体调研、学科调研、各种教研活动等方式来推进中学课堂教学的改革。

各校教学管理部门要完善课堂教学的管理措施，围绕课堂教学进行积极探索和研究，并开展一系列活动来推动这项工作。

2.依托区域课题研究，培养自主学习能力

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

本学期，各中学要在以下几个方面做出努力：一是要建立自主学习的课堂环境，激发学生自主学习兴趣。课堂氛围指教学中包括老师在内的群体心理气氛，教学中注重让学生在愉悦、宽松、自由的气氛中学得自主、学得生动，使学生积极地动手、动口、动脑。二是要创设一个自主探索的空间，把学习的主动权交给学生。在教学中教师需要充分发挥主导作用，善于在新旧知识的连接处抓住契机，让学生产生新的需要。在学生探索的过程中，在知识的岔道口指路，使学生能动性得到充分发展。三是要调动学生多种感官，让学生参与自主学习的实践活动。已有的经验已经告诉我们，调动的感官越多，可以利用的大脑通络就越多，从而建立起的神经连接就更多。刺激多感官，可以建立对课堂活动的深刻记忆，更多的记忆能被轻松地存储下来。教师要善于解放学生的双眼、嘴巴、脑子和双手，使之真正投入到学习上。四是要精心设计练习，诱发学生自主探索欲。练习的形式要有多样性、灵活性，对学生解题能力要求的练习要呈阶梯状、逐步提高。五是要联系实际，发展自主探索能力。要引导学生关注社会、关注生活，设计密切联系实际的练习，给学生提供自主探究的平台。学校也可以围绕学生自主学习这一主题，积极开展学校的专项调研工作和课题实验活动。促进学生自主学习能力的提高。

本学期，中教组主要针对学生自主学习能力培养方面开展一系列的专项调研，并将认真总结先进学校近几年来的教学经验，为其他学校提供学习样板，为全面推进我区的课堂教学改革、提高学生自主学习能力做些力所能及的事情。

3.规范教学环节，抓实常规管理

教学常规管理是学校管理的基础工程，也是反映学校教育教学管理的最基本的要求，更是当前减负增效的有效途径。各校首先要利用上级部门制定的教学常规管理办法来管理学校的教学。其次，必须根据本校教师和学生的实际情况来制定学校管理细则。第三，必须建立能够促进教学的评价机制。学校要改变以往那种“谈措施头头是道、看落实空空如也”的状况，切实把管理工作做细做实，让管理不断提升学校的教学效益。学校还要认真总结近几年来的常规贯彻落实的经验，找到存在的问题，并想办法解决问题，不断完善学校的管理工作。

各校主要要抓好以下两个环节：首先，要抓实教师的备课环节。当前各校普遍采用了集体备课形式，有的学校已经有了成功的经验。但还有相当一部分学校的集体备课还是流于形式，集体备课的效益尚未彰显出来。学校管理部门要采取切实措施，对集体备课作进一步规范或细化，不能忽视个人自备的环节。其次，要加强作业管理和考试管理。要改革学生作业的内容和完成作业的方式，重视发挥作业管理在减负增效中的作用。要严格控制考试次数，认真审核各学科考试试卷。要求教师每考必批，每考必析。学校教学管理部门要把每次考试的试卷和考试分析的材料保存好，作为下一届教学工作的重要教学资源。

教研室的集体调研和学科调研，也要将备课组的集体备课、学生作业、考试试卷、试卷分析作为调研的重要内容之一。

4.加强“两考”研究，提高复习效益

大学联考是衡量我区教学质量的一个重要指标，同时也是促进教学一个重要杠杆。

中教组首先将时刻关注大学联考动态，精心搜集整理大学联考信息，及时进行传递和交流，广泛摄取有价值、有信度的教辅资料，增强复习备考的针对性、方向性。

其次，做好大学联考试题、考情分析，着重从近几年江苏省大学联考试题的结构特征、稳定性、连续性和变化趋向，探索命题特点和趋势。根据模考情况、临界生群体特点，调整分类推进措施，并做到责任到人。

第三，及时了解各校复习备考情况。各学科教研员要经常深入学校、深入课堂，了解毕业班教学现状，商讨解

决工作中的新情况、新问题，帮助学校及时调整复习备考策略，高效率地搞好复习工作。

第四，积极开展各种形式的高三复习研讨活动。各学科要通过各种手段了解我区的高三教学情况，结合XX年大学联考有关信息的收集整理，及早提出具有本区特点、符合大学联考要求、操作性强的复习建议，指导各校的复习工作。各学科还将积极开展各种形式的高三复习研讨会，探索复习的有效途径。各校也要积极开展本校的高三教学复习研讨活动，各校际之间、各教研组之间要互相学习、互相借鉴、取长补短，形成合力，为全区大学联考再创佳绩献计出力。

第五，认真做好阶段性质量检测工作，组织好各种形式的质量检测考试，认真做好各次考试的试题（卷）质量分析和信息反馈工作，通过“诊断”，改进教学，提高复习效益。

各学科将开展各种形式的九年级教学复习研讨会，及时传递新的会考信息，引导教师深入研究镇江市XX年会考试卷，探索新的复习模式，提高复习效益。

5.强化骨干教师管理，发挥示范引领作用

骨干教师是教育教学的中坚力量，是宝贵的教育人才资源。骨干教师要明确自身的职责，发挥自身的引领和辐射作用，并在尽职的同时不断促进自身的专业成长。

教研室和学校均要为骨干教师提供机会、搭建平台，最大限度地发挥他们的示范和辐射作用。区级、市级骨干教师本学期学期必须做好以下几件事：一是要带头上好一节观摩课，充分展示自己的教学特色。每次活动之后应及时开展评课活动，先由教者说课，阐述教学设计的理念，总结提炼其教学特色和教学中的不足。教师们各抒己见，共同切磋、相互学习，在思维的碰撞中达到共同提高的目的。二是要做好“传、帮、带”工作。深化“师徒促进制”，采取“以老带新”的方法，由师德高尚、教学经验丰富的老师作导师与青年教师结成对子，从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐心指导，进行传、帮、带。帮助青年教师提高教育教学水平，让更多的青年教师脱颖而出。骨干教师必须在本学期结束前，将相关材料的电子稿上报教研室存档，并作为骨干教师考核的主要依据之一。

6.完善质量监控机制，促进教学均衡发展

教学质量监控属于管理理论中的“目标管理”。没有目标，管理工作就是无的放矢，同样，没有一套各教学环节的质量标准，也就因缺乏一个标尺而无法评价各环节的质量。抓好教学质量的监控和管理，是提高学校教学质量的保证。

本学期，中教组将加大对各中学教学质量的监控力度。主要做好以下两项工作：一是进一步规范和利用网上阅卷机制，开展质量检测工作；二是各学科开展常规化质量检测工作。中教组将会认真做好每一次质量检测的分析工作，为学校管理部门提供参考。