经典诵读实施方案4篇

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费城镇鲁银希望国小

四年级经典诵读实施方案

开篇词

甲：上下五千年，纵横几万里。

乙：我们的祖国历史悠久

丙：我们的文化博大精深

丁：在漫漫的历史长河中，闪耀着无数颗璀璨的明珠

甲：这儿有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词……

乙：这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……

丙：这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀

丁：天生我材必有用，是渴望为国的无比自信

甲：蜡炬成灰泪始干，是缠绵情感的苦苦追索

乙：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是忧国忧民的伟大抱负

丙：采菊东蓠下，悠然见南山是生活本真的自然回归

丁：今天，让我们走进悠远的古代，探求幽幽的情怀

甲乙：今天，让我们与圣贤为友，与诗词作伴

丙丁：今天，让我们尽情歌诵，尽情吟唱

合：请欣赏鲁银希望国小四年级中华经典诵读成果展示

节日篇

甲：在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。请欣赏男生齐诵《元日》

元日 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

乙：在春光明媚，桃红柳绿的三四月间，中国传统习俗中最重视的其一节日就是清明节了。请欣赏女生齐诵《清明》

清明 杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

丙：天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。请欣赏刘天莉朗诵《秋夕》

秋夕 杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

丁：异乡的客人，思乡的苦。那是祖先向我们诉说游子思乡之愁，游子思念之苦。请欣赏王永进朗诵《九月九日忆山东兄弟》

九月九日忆山东兄弟 唐 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

写景篇

甲：乡村四月很繁忙,乡下人家非常辛苦. 请欣赏南排齐诵《乡村四月》

乡村四月

宋 翁卷

绿遍山原白满川，

子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，

才了蚕桑又插田。

乙：我们为什么不能确切完整地把握庐山的真实面貌呢？只因为人在此山里面，眼界受到局限的缘故啊。请欣赏北排齐诵《题西林壁》

题西林壁

宋-苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

丙：一座座山，一道道水，怀疑会无路可行的时候，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。请欣赏陈思朗诵《游山西村》

游山西村

南宋 陆游　

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。　

丁：羌笛何必要吹出折杨柳这哀怨的曲调？春风不愿度过玉门关。请欣赏胡长乐朗诵《凉州词》

凉州词

唐 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

启蒙篇

甲：天地玄黄 宇宙洪荒

乙：日月盈昃 辰宿列张

丙：男生齐诵

天地玄黄 宇宙洪荒

日月盈昃 辰宿列张

寒来暑往 秋收冬藏

闰馀成岁 律吕调阳

丁：女生齐诵

寒来暑往 秋收冬藏

闰馀成岁律吕调阳

云腾致雨 露结为霜

金生丽水 玉出昆冈

结束语

甲：琴声淡去，余音绕梁，

乙：诗词吟罢，口留清香。

丙：这就是我们中华民族的优秀文化，

丁：这就是我们中华民族的精神食粮。

甲：子孙代代无穷已，

丙：诵完经书唱诗词。

丁：美好的人生是文采人生，

甲：美好的人生是诗意人生。

合（甲乙）：让我们的人生多一些文采，

合（丙丁）：让我们的人生多一些诗意吧！

合：鲁银国小四年级中华经典诵读成果展示到此结束，谢谢大家！

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会宁如东友好国小xx-xx学年度第二学期

中华经典诗文诵读活动实施方案

一、经典诵读的意义

中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。现将实施方案计划如下：

二、目的要求

1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；

2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；

3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；

4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；

5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；

6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；

7、经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要友好国小全体老师、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。

三、具体措施

（一）内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》；神话故事；寓言故事等。同时，精选中外现、当代美文。分低、中、高三个阶段。

一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；《弟子规》或《百家姓》。

二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；《三经》、《论语》1篇。

三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首；《千文》、《论语》4篇。

四年级：优秀古诗文20首；《论语》；寓言故事十则；神话故事。

五年级：《大学》；《中庸》；现代诗文10篇。

六年级：《孟子》；现代诗文10篇。

（二） 时间

1、把诵读活动列入课时计划，每个星期拿出一节阅读课让学生诵读经典古诗文。语文课前拿出3—5分钟时间读。

2、从xx年3月1日起，全校师生要形成吟诵经典名著的氛围。师生同读、同背，教学相长。

3、充分利用课余时间诵读，比如：每节课的预备铃响后诵读，早晨和中午到校后至上课前，回家做完作业后，机动时间各班主任安排，全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。

（三）指导

为了提高学生的诵读效果，我们提倡手抄口诵，达到最佳效果。

1、各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。

2、音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱。

3、美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入友好国小，感受我国文化艺术的魅力。

4、班主任也可协助语文老师检查背诵情况。

（四）、措施

学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的童年时候记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。

1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。

2．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

3、保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、读书课、语文课的3—5分钟外，还应提倡课后诵读。

4．建议各班墙报栏专门开辟“古诗文园地”，报道本班诵读情况。

5．给家长印发通知（或电话联系），介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。

6．本学期学校要举办一次全校性中华经典诗文诵读展示活动。

7．学校领导对各班诵读情况进行检查，形式不定。

全体师生都要积极参与该活动的实施过程中去，形成人人参与，在校园内形成良好的诵读氛围。

四、教学原则和方法

1、原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、方法

（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

（2）“小朋友，跟我念”——诵读的六真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）纳入课程计划，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（4）每日中午在校读2—3分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课指导背诵。

（5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

（6）开展经典诗文诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。班级从语文早自习中抽出5分钟左右时间集中诵读教师循序安排的内容。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，提倡充分利用语文课前两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。学校可以充分利用广播、宣传栏等阵地，积极营造浓厚的古诗文诵读氛围。

五、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每学期评价” 、“弹性评价”方式。

1、每天评价

（1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名，交与老师处理。

（2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。

2、每学期评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分：必背和选背。学校规定背诵内容为必背内容，学生增加背诵自选内容达到学校规定数量，应把此成绩注明在学生成长记录单上，每学期通知家长一次。

3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考评。

六、活动步骤

诵读活动按照“前期策划——中期推行——后期比赛”三个阶段运行。

筹划阶段（xx年3月1日-5日）：教研组制订开展“经典诵读活动”方案并发布通知；各级各班进行宣传发动，制定具体的实施方案；学校确定经典诵读的整体目标和构想，将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确诵读活动的内容、形式、时间安排与具体举措。

推行阶段（xx年3月6日-4月1日）：积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”。可在班内平时诵读的基础上，利用中队活动举办诵读比赛、朗诵会等活动，以活动促诵读，以诵读促学习，达到熏陶情感、积淀文化之目的。

评比（活动展示）阶段（xx年4月2日）：全校举行中华经典诗文诵读大赛【具体时间：第六周3·29—4·4】。

七、奖励办法及要求

竞赛设个人奖、小组奖、团体奖三种奖励形式。

每组别分高年级组（五、六年级）、中年级组（三、四年级）、低年级组（一、二年级）三个档次综合评比。个人奖前十名（共30名），小组奖前四名（共12名），团体奖前两名（共6名）。并颁发奖状和奖品。

要求各参赛班级将本班参赛名单及参赛诗题第八周上报语文教研组，备提前安排竞赛次序及统筹安排等。

八、竞赛地点及音响配备

学校教学楼广场。要求各班学生自带板凳，班主任统一组织。由周宏兵老师负责扩音设备和所需音响器材。

附件1： 各级参赛测评内容

一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；《弟子规》或《百家姓》。

一级：

1、古诗：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《画鸡》。

2、《弟子规》从开始至“借人物，及时还，后有急，借不难。”

3、自主背诵5篇。

二级：

1、古诗：《游子吟》、《游园不值》、《村居》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》。

2、《弟子规》从“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？”至结束。

3、自主背诵5篇。

二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；《三经》、《论语》1篇。

三级：

1、古诗：《古朗月行》、《绝句—迟日江山丽》、《赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。

2、《三经》。

3、自主背诵5篇。

四级：

1、古诗：《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。

2、《论语》

3、自主背诵5篇。

三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首；《千文》、《论语》4篇。

五级：

1、古诗：《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里馆》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》。

2、《千文》

3、自主背诵10篇。

六级：

1、古诗：《江畔独步寻花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2、《论语》4篇。

3、自主背诵10篇。

四年级：优秀古诗文20首；《论语》；寓言故事十则；神话故事5篇。

七级：

1、古诗：《示儿》、《四时田园杂兴》、《题临安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥杂诗》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《过零丁洋》。

2、《论语》。

3、寓言故事五则：《画蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助长》、《鹬蚌相争》、《自相矛盾》。

4、神话故事两则：《精卫填海》、《夸父逐日》。

5、自主背诵10篇。

八级：

1、古诗文：《水调歌头--明月几时有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼关怀古》、《天净沙--秋思》、《望岳》、《乌衣巷》、《初春小雨》、《卖炭翁》、《如梦令》、《西江月》。

2、《论语》

3、寓言故事五则：《愚公移山》、《螳螂捕蝉》、《卖椟还珠》、《曾子杀猪》、《朝三暮四》。

4、神话故事三则：《鲧禹治水》、《女娲补天》、《嫦娥奔月》。

5、自主背诵10篇。

五年级：《大学》、《中庸》，现代诗文10篇。

九级：

1、现代诗文五篇：《鸽子》、《西湖的女神》、《雾》、《等了许久的春天》、《深闭的园子》。

2、《大学》

3、自主背诵20篇

十级：

1、现代诗文五篇：《老马》、《我爱这土地》、《断章》、《春》、《月》。

2、《中庸》

3、自主背诵20篇。

六年级：《孟子》，现代诗文10篇。

十一级：

1、现代诗文：《繁星》、《春水》、《笑》、《沙扬娜拉》、《雪》。

2、《孟子》从开始到“天下不心服而王者，未之有也。”

3、自主背诵20篇。

十二级：

1、现代诗文：《背影》、《荷塘月色》、《春晨》、《红烛》、《海上日出》。

2、《孟子》

3、自主背诵20篇。

备注一：

1、除自主背诵为自选内容外，其余均为必背内容。

2、“自主背诵”篇目是指所有考级篇目以外的经典，如自己喜爱的经典儿童诗，也可以是课文中要求背诵的篇目。目的是培养学生的文学审美情趣以及积累更多的经典。

3、此附录提前一个月在校内公示，各班按要求内容参赛。

备注二：

1、此活动方案供友小老师参考。及早发动本班学生做好战前准备，如需老师协助，老师们可根据参赛篇目自行在网络上下载相关内容帮助学生诵读之。务请各位老师及早着手准备。

2、老师们如不能正常登陆我们的“校园博客”或新建申请加入该圈，请及时与管理员联系，管理员随时竭诚为您服务。让我们友小共有的家园锦上添花！

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一、指导思想

经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育和德育活动的主要载体。诵读活动作为省庄二中文化节的一部分内容。

二、活动目标

通过诵读，了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

三、诵读内容

语文课本中的名篇；地方课程《传统文化》；《三百千 千》；优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲、《论语》、《诗经》等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

四、诵读活动基本时间安排

阅读活动要在时间上给予确保，保证学生不少于20分钟的诵读时间：

（1）每天早读安排十到十五分钟进行诵读；每天放学时再安排十分钟用于回顾、检查。

（2）中午安排一定的阅读课外书籍的时间，一般不少于20分钟。

（3）每周利用一节的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（4）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假目开展多种形式的读书活动。

（5）利用语文课前3分钟诵读古诗。

五、活动方法

1、开设经典诵读课、活动课。通过开展晨读、早读、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。

2、语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。

3、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。利用黑板报、文化园地、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。

4、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛，写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动。

5、充分发挥家长作用，督促学生诵读经典，甚至可以发动家长与孩子之间的诵读竞赛“我与爸爸赛一赛”；

6、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假目开展多种形式的读书活动。

要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。要在让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，学校也将与德育处、教导处共同组织开展阅读与积累展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。

六、活动要求

1、提高认识，明确活动重要意义。 中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华经典诵读”活动，能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。

2、精心组织，注重活动实际效果。开展“中华经典诵读”活动，要与元旦、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。

3、创新形式，力求活动丰富多彩。通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。

4. 学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。

七、具体安排

第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。每学期初，班主任对学生进行宣传发动，由语文教师向学生推荐或由学生自己搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。

第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

1．每天利用语文课、预备铃后3分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触

优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

2．开展班级中组与组竞赛，激发热情。抽一节课时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。擂台赛的内容十分丰富，可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏。

3．学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；或建立扑克牌式的古诗诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

4．形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。

第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，学校分年级组织举办校内“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。

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费城镇鲁银希望国小

六年级二班经典诵读实施方案

开篇词

甲：尊敬的各位领导

乙：敬爱的各位家长

丙：敬爱的老师们

丁：亲爱的同学们

合：大家好！

甲：乘着学校文化节的快乐翅膀

乙：沐浴着经典文化的金色阳光

丙：今天，我们走进唐诗宋词

丁：今天，我们与圣贤为师，与经典为友。

合：鲁银希望国小六年级二班经典诵读展示现在开始。

爱国篇

甲：岳飞，这个响亮的名，激励着无数华夏儿女勇往直前。抗战期间，岳飞以其低沉却雄壮的歌声，感染了中华儿女奋勇杀敌，请欣赏男生齐诵《满江红》。

满江红

宋 岳飞

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，

八千里路云和月。

莫等闲，白了少年头，

空悲切！

靖康耻，犹未雪。

臣子恨，何时灭？

驾长车，踏破贺兰山阙！

壮志饥餐胡虏肉，

笑谈渴饮匈奴血。

待从头，收拾旧山河，

朝天阙！

乙：古代将领文天祥以死明志的气节留给我们意味深长的回忆，他曾写下了这样一首诗，请欣赏女生齐诵《过零丁洋》。

过零丁洋

宋 文天祥

辛苦遭逢起一经，

干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，

身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，

零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，

留取丹心照汗青。

丙：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”是古代著名爱国诗人陆游的名句。这首诗描绘了她渴望收复失地，，统一祖国的强烈爱国热情，但令他悲痛的是，没能在生前看到祖国统一。他那浓浓的爱国之情深深的震撼了我们。请欣赏梁启龙朗诵的《示儿》。

示儿

宋 陆游

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

丁：赤诚爱国之心是中华民族传统文化的核心内容。漫漫长河中，像岳飞、文天祥一样大

的英雄比比皆是，于谦就是其中一位杰出的代表。请大家欣赏杨梅琦朗诵的《石灰吟》。

石灰吟

明 于谦

千锤万凿出深山，

烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，

要留清白在人间。

离别篇

甲：聚散离合，是人生的一大主题。

乙：也是一樽混合着酸甜苦辣的鸡尾酒。

丙：母亲送儿子远行，为儿子精心缝制衣服，期盼儿子早早回。请大家欣赏南排齐诵《游子吟》

游子吟

唐 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

丁：朋友送我去远行，我感谢朋友对我的一片浓浓的情谊。齐背《赠汪伦》

赠汪伦

唐 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。

甲：临行我敬朋友一杯酒，祝朋友一路多保重。请大家欣赏北排齐诵《送元二使安西》

送元二使安西

唐•王维

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

乙：朋友，别担心，五湖四海皆兄弟，哪里都有你的朋友。请大家欣赏刘睿朗诵的《别董大》

别董大

唐 高适

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君！

丙：春天到了，芳草满地，我却要送别自己的好朋友，心里多么的恋恋不舍。请大家欣赏盛伟芳朗诵的《赋得古原草送别》

赋得古原草送别

•白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

丁、站在黄鹤楼上，目送朋友的乘船远去，怎能不惆怅。齐诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

启蒙篇

甲：天对地，雨对风。

乙：河对汉，绿对红。

丙：女生齐诵

天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。

雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。

牛女二星河左右，参商两曜斗西东。

十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。

丁：男生齐诵

河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。

云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。

驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。

结束语

甲：今天，我们捧起这些佳作，与圣贤相会

乙：今天，我们吟咏这些绝唱，与历史对话。

丙：今天，传统在这里升华，文化在这里更生。

丁：传承五千年，悠悠中华情。

甲：历览千载辉煌地，

乙：长歌浩叹唱古今。

丙：今天，我们吟颂诗篇，

丁：今天，我们演绎经典

甲：今天，我们积淀智慧，

乙：今天，我们传承文化

丙：今天，我们从历史的珍宝馆里满载而归，

丁：今天，我们一起共享这场精神的盛宴。

乙：各位嘉宾，

丙：老师们，

丁：同学们，

合：鲁银希望国小六年级二班经典诵读展示到此结束﹗再见﹗