综合实践活动方案——诗文大观园
一、活动目的
1. 感受优秀文化的魅力,提高学生的文化品位。
2. 培养学生的欣赏、体验、创造美的能力。
3. 培养学生用多种方式获取资料,亲身体验自主学习、团结合作的乐趣。
4. 通过收集、整理资料,培养学生的综合与分析的能力。
二、活动时间
本次活动时间为4周,第一周选出主题,激发兴趣;第二周制定计划,准备资料;第三周反馈问题,解决问题;第四周汇报成果,交流体会。
三、活动思路
第一阶段:确定活动主题。
第二阶段:各小组制定行动方案,分头准备所需材料。
第三阶段:各小组展开实践探究,即时反馈情况。
第四阶段:活动成果交流。
四、课堂展示
(一)活动导入
我们学校自从开展了“诵读优秀诗文”的活动以来,同学们饱览诗书,特别是去年的“古诗文诵读”汇报演出时,全年级的学生共同诵读诗文的壮观场景,更是难以忘怀。今天,我们结合了前段日子的积累,再次走进《诗文大观园》,体味优秀诗文的无穷魅力。
(二)活动过程
第一环节(历史星空)
1.自从开展了“诵读优秀诗文”的活动以来,我们已背诵了不少古诗。在背诵的过程中,我们认识了许多杰出的诗人,像豪迈悲壮的辛弃疾;细腻含蓄的王维;忧国忧民的陆游;浪漫豪放的李白;多情婉约的李清照……我们不但对他们的诗感兴趣,更对发生在这些文人之间的趣闻轶事充满好奇。下面让我们来到“历史星空”,看看发生在他们身上的故事,哪些同学做了这方面的探究?
生讲故事……
2.你们讲的故事把同学们引入了一个波澜壮阔、人才辈出的时代。故事还涉及到了一些历史知名人物呢,看来你们探究的很有深度,其他同学谁还能补充?
生补充……
3.同学们的感受各不相同,正如诗中所说:“江山代有人才出,各领风骚数百年。”
第二环节(风采展示)
1.唐诗、宋词讲究一种韵律美、节奏美,老师为你们提供了一个“风采展示”平台,你们打算以什么形式来展示呢?
2.学生展示:合唱、诗朗诵……
3.这些诗是我们中华民族的瑰宝,你们背得非常流利,真不简单。看来同学们已经在这美妙的意境中陶醉了。
第三环节(诗情画意)
1.中国古代文化历史讲求一种诗情画意的境界:既诗中有画、画中有诗,请同学们欣赏几组画面及所附的四幅图:春花、秋月、夏日、冬雪。看看你能联想到哪些诗句?
学生联想春天的诗句……
2.真是“万紫千红总是春”,看看另外的画面,你们还能联想到哪些更美的诗句?
学生联想夏、秋、冬的诗句……
3.看来同学们的确“胸有成竹”“各领风骚”。你们背了这么多的古诗,谁能说说这些诗你是从哪儿学到的?
学生交流
4.是呀,诗已经渗透到了我们生活的各个角落,我们的生活,因为有了诗而美丽。
第四环节(我来赋诗)
1.常言道:熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟“。陆游说:”纸上的来终觉浅,绝知此事要躬行“。今天我们吟、诵、唱、演了这么多优美诗文,许多同学也跃跃欲试,一显身手。下面我们就来做个小诗人写一首诗,和先贤哲人们比试一下如何?
我们就以家乡为题材
学生写诗词……交流、推敲字句。
2.好,我们不但写出了好诗,还学会了评诗。看来每一首好诗都要经过仔细推敲、斟酌。
(三)总结
今天,我们在《诗文大观园》中,不但欣赏了美妙的诗文诵读,了解了诗人的故事,探讨了诗的文化,还写出了自己的作品,真是:长江后浪推前浪,一代新人胜旧人。
希望同学们继续读千古美文,做少年君子。
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