“三严三实”专题教育党课暨动员部署会讲话稿

“三严三实”专题教育党课暨动员部署会讲话稿

同志们：

中央决定，xx年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育。这是以xx同志为总书记的党中央着眼协调推进“四个全面”战略布局作出的重要部署，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，表明了党中央驰而不息推进全面从严治党的坚定决心和鲜明态度。5月14日上午，省委召开了开展“三严三实”专题教育动员大会，省委书记郭xx同志做了《自觉践行“三严三实”，做焦裕禄式好干部》的党课辅导报告，对全省“三严三实”专题教育进行了全面动员和安排部署，明确提出了专题教育的重点任务和落实要求。14日下午，省委组织部召开部务会专题研究分类分行业推进工作方案。5月19日上午，省委组织部、省委高校工委召开省管高校“三严三实”专题教育工作会议，省委组织部副部长、省管高校联络组组长朱是西同志作了重要讲话，对省管高校开展专题教育各项工作进行了安排部署。上述一系列会议和讲话精神非常重要，为我们开展好“三严三实”专题教育指明了方向。

按照上级要求，各级党委书记要结合动员部署工作，带头讲一次专题党课，这是专题教育的关键动作，也是落实党委书记责任的具体体现。下面，我以《认真践行三严三实 扎实推动学校科学发展》为题，谈谈自己的一些认识和体会，同时代表学校党委对我校“三严三实”专题教育进行动员和部署。

一、深刻领会，准确把握“三严三实”的重大意义和丰富内涵

xx年3月9日，xx在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时发表重要讲话，要求“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”3月18日，总书记在兰考调研指导教育实践活动时，号召全党学习弘扬焦裕禄精神，自觉做到“三严三实”。之后，总书记又在多个场合反复强调，各级领导干部要认真践行“三严三实”。“三严三实”贯穿马克思主义政党建设的基本原则和内在要求，彰显共产党人的价值追求和政治品格，丰富和发展了党的建设理论，明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。

（一）深刻领会三严三实的重大意义

郭xx同志在全省动员大会讲话中指出，“三严三实”是xx治国理政的深邃思考，是针对党员干部作风与新形势新任务不适应、不符合的问题提出来的，是我们党战胜“四大风险”、经受住“四种考验”的重要法宝，是我们党始终保持马克思主义政党的先进性纯洁性的重要保证，是我们党更好地巩固执政基础、提高执政能力的重要指南；“三严三实”是我们党优良传统和作风的集中体现，我们党自成立以来，始终坚持不懈地坚持讲严求实，形成了鲜明的治党理念和政党风格。在新的历史条件下，要巩固党的执政地位、完成党的历史使命，必须大力弘扬党的优良传统和作风，教育引导党员干部认真践行“三严三实”，始终保持同人民群众的血肉联系；“三严三实”是中华民族优秀文化的传承发展，是在吸收借鉴传统文化精华的基础上，融入了共产党人的价值追求和执政理念，明确了新的历史时期党员干部修身做人、为官用权、干事创业的基本遵循和行为准则。郭xx同志指出，优化政治生态，需要强化“三严三实”的鲜明导向；形成好的作风常态化，需要树好“三严三实”的行动标杆；推动改革发展稳定，需要注入“三严三实”的强大动力。贯彻落实好“三严三实”要求，对于推动各级党组织、广大党员干部特别是各级领导干部进一步增强党的意识、党性观念，破除“四风”转变作风，担负政治责任、完成历史使命，具有重大而深远的意义。

朱是西同志在省管高校“三严三实”专题教育工作会议上，进一步阐释了“三严三实”的重大意义，把“三严三实”概括为八种特质:是一种理论创新，是新时期的行动指南；是一种政治考验，表明的是立场态度；是一种生动实践，契合时代主题；是一种传统回归，传承红色基因；是一种时代声音，反映风势风向；是一种自我镜鉴，观照内心世界；是一种人格力量，体现修养涵美；是一种文明标志，昭示着人类发展方向。总的来说，“三严三实”涵盖了政治建设、思想建设、业务建设、作风建设、品德建设等各个方面，既融合了中华民族传统文化的政治智慧，又蕴含着严肃的政治原则和严明的纪律要求；既包含着一切从实际出发、实事求是的思想路线，又体现了世界观和方法论的有机统一；既是对党员干部的谆谆告诫，又是对新时期党的作风建设的新要求。

（二）准确把握“三严三实”的丰富内涵

“三严三实”，简洁凝练、朴实无华，指向明确、寓意深刻，“三严”是内在要求，是懂规矩、守底线、拒腐蚀等严明的纪律准则；“三实”是行为取向，是求真务实、尊重实践、注重实效的工作方法，是忠诚老实、厚道朴实、认真踏实的处世态度。“三严三实”着力点在“严”、“实”二字上，具体包括修身、用权、律己、谋事、创业、做人6个方面，其中修身是基础，用权是关键，律己是情怀，谋事是核心，创业是担当，做人是根本。

1.修身是基础。我国自古以来就强调修身的重要性，《礼记·大学》中说“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身”，将“修身”作为“齐家、治国、平天下”的基础。严以修身作为“三严三实”之首，作为作风建设之基，既是对中国优秀传统文化的深刻把握，又赋予“修身”新的内涵。严以修身贵在养德。对党员领导干部来讲，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，归根结底就是党员干部要守纪律、讲规矩。在座的各位肩负着学校建设、发展和稳定的重任，要真正守纪律、讲规矩，就要坚持教育为先，不断加强学习，增强党性修养，强化法治意识，熟悉制度程序，分清哪些事能做，哪些事不能做，哪些事该做，哪些事不该做，切实做到清楚自己的位置、明白自己的角色，把讲规矩当成一种责任，守住原则红线，常怀警戒之心。能做、该做的事不以事小而不为，不以事杂而乱为，不以事急而忙为，不以事难而怕为；不能做、不该做的事情不以恶小而为之，不越“雷池”，不乱“章法”。

2.用权是关键。权力是“双刃剑”，为民则利、为己则害。权力与责任也是相对应的，权力越大，责任越大。严以用权就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以用权重在为民。作为一名领导干部，职级和职位不是一种荣耀，也不能当成面子，更不是追求个人利益和享受的手段和阶梯，而是沉甸甸的责任。要履职尽责服务师生，树立正确的权力观、地位观和利益观，多站在师生的角度考虑问题，解决问题，要始终牢记权为民所赋，切实做到权为民所用、利为民所谋。

3.律己是情怀。“善治人者必先自治。”严以律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，模范遵守党纪国法，坚持做到为政廉洁。严以律己本在自律。自律是党员干部严以律己的重要方式，是确保党员干部廉洁的根本。我们要牢记“物必先腐而后虫生”的道理，时刻警惕“温水煮青蛙”，保持“持己，当从无过中求有过”的自律意识，秉持“归咎于身、刻己自责”的解剖精神，着力打造严于律己的“防护栏”“防火墙”，经常过滤思想、检点言行，始终做到一身正气、两袖清风。

4.谋事是核心。谋事要实就是要从实际出发谋划事业和工作，使我们的每一个点子、每一项制度、每一份方案都符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。谋事要实旨在科学。尊重科学是求真务实的重要表现，也是做好各项工作的前提和基础。做到尊重科学，就是想问题办事情，坚持一切从实际出发，严格根据实际情况决定工作方针，要量力而行、尽力而为，绝不能提不切实际的空口号，不提超越现实阶段的假目标，不做不切实际的傻事情。要有“功成不必在我”的奋斗精神，多做打基础、利长远的事，不懈怠、不折腾，扎扎实实地干出一番成绩来。

5.创业是担当。“大众创业、万众创新”是党中央、国务院对经济发展新常态下创业创新提出的新要求。创业要实就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民和历史检验的实绩。创业要实成在实干。当前，我国高等教育已进入改革“深水区”，走以提高质量为核心的内涵式发展道路，加快“管办评”分离，加强分类指导和明确定位，办出特色、办出水平成为高校改革的重点。机遇和挑战面前，不进则退，慢进也是退。在座的同志们都要自觉增强大局意识、进取意识、机遇意识、责任意识，以良好的精神状态、扎实的工作措施，认真审视学校发展存在的问题，认真谋划应对挑战和竞争的策略，既要登高望远，又要脚踏实地，以更加振奋的精神、更加科学的态度、更加务实的作风，把我们的目标转化为一项项具体的措施，落实到一件件具体的事情。

6.做人是根本。“人以诚信为本”、“人无信不立”。做人要实就是要对党、对组织、对师生、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、办老实事，襟怀坦荡、公道正派。做人要实首在正派。就是作风、品行规矩、光明、严谨，符合社会大众的道德意识、思维方式和行为方式。公道正派是领导干部的灵魂，是为人师表的内在要求，也是一种人格魅力。作为领导干部，一定要守住做人、处事、用权、交友的底线，始终不碰党纪国法的高压线，老老实实做人，干干净净做事，争当“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部。

“三严”和“三实”相互联系、相辅相成、不可分割，体现了世界观与方法论的有机统一、“知”和“行”的有机统一、内在自律与外在他律的有机统一。每位同志都要认真学习、深刻领会“三严三实”的重大意义和丰富内涵，自觉把“三严三实”作为自己的座右铭，体现到干事创业、做人做事的方方面面。

二、提高认识，切实把思想和行动统一到中央和省委的决策部署上来

为什么要开展“三严三实”专题教育，特别是在党的群众路线教育实践活动结束后不久紧接着来进行，关于这一点，中央和省委的文件中讲的很清楚：“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。开展“三严三实”专题教育，有利于从根本上解决“四风”问题、推进作风建设常态化、长效化，有利于提高干部履职能力、改善党群干群关系、增强党的创造力凝聚力战斗力，有利于我们党健康肌体、巩固政权、继续前进，为协调推进“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴中国梦提供坚强保障。

（一）开展专题教育是从严治党的必然要求。深入开展“三严三实”专题教育，是推动形成全面从严治党新常态的重要举措。党的十八大以来，以xx同志为总书记的党中央坚持党要管党、从严治党，对党的建设从战略高度进行新谋划、新布局，形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的执政理念和治国方略。实现这一目标，关键在党、关键在各级领导干部。深入开展“三严三实”专题教育，就是要通过务实有效的载体，加强领导干部的党性锻炼、严肃党内政治生活，解决存在问题、不断自我提高，自我净化，促进各级领导干部坚守共产党人的精神高地，坚守社会主义核心价值观的精神家园，践行“三严三实”要求，推进从严管党治党决策部署落地生根。

（二）开展专题教育是持续深入推进作风建设的具体行动。抓作风、改作风，是党的十八大以来从严管党治党的重要突破口。对于中央实施八项规定取得的成效，对于全党开展群众路线教育实践活动带来的新气象新变化，党员干部衷心拥护、积极参与，社会各界充分认可、高度赞扬。对此，在座的同志都有切身的感受和体会。但也要清醒的看到，作风建设正处在一个节骨眼上，“四风”得到遏制、作风有所好转，是在高压态势下解决的，还没取得从“不敢”到“不想”的决定性胜利，树倒根还在、藕断丝还连，顶风违纪、犯了又犯的现象仍然存在，广大群众最担心的是不良作风反弹回潮、卷土重来，最盼的是常抓不懈、久久为功。开展“三严三实”专题教育，就是再次对党员干部身上存在的问题进行大排查、大扫除，牢固树立作风建设永远在路上的思想，巩固、拓展、深化教育实践活动成果，把作风建设不断引向深入。

（三）开展专题教育是促进学校改革发展稳定的重要保障。当前，世情、国情、党情、教情正在发生深刻变化，高校在把握方向、立德树人，在主动作为、敢于担当，在深化改革、攻坚克难等方面肩负的使命任务更加艰巨，面对矛盾风险挑战更加前所未有。特别是在深化高等教育改革中如何推动准确定位、办出特色，加快特色鲜明、优势突出的高水平大学建设步伐，如何推动我校科学发展等，不仅仅是我们为之奋斗的目标，更是全校师生员工的殷切期盼。开展“三严三实”专题教育，就是要进一步加强学校各级领导班子建设，形成全校上下一心的合力，使校院两级领导干部成为党建工作的责任人、师生员工的贴心人、教学科研的带头人、勤政廉政的明白人，以“严”、“实”的作风把学校的各项工作做得更好。

总体来说，“三严三实”专题教育有的放矢、指向性很强，体现了党中央弛而不息推进全面从严治党的决心。对待深化学习教育，对待思想政治建设和作风建设，要牢固树立永远在路上的意识，不能有松口气、歇歇脚的思想，更不能有消极应付的心理。就我们学校来讲，贯彻中央和省委的决策部署，把专题教育抓紧抓实抓出成效，很重要的就是切实提高对开展专题教育重要意义的认识，把思想和行动统一到中央和省委的部署要求上来，切实增强责任感使命感，以饱满的热情和有力的举措做好各项工作，把中央和省委的要求落实好。

三、直面问题，清醒认识“不严不实”的具体表现和现实危害

在全省动员会上，省委书记郭xx同志非常生动地描述了全省党员干部作风建设问题的“习惯性、耐药性、麻木性、隐蔽性、对抗性”等五大特点，指出一些领导干部“不严不实”问题还比较突出，甚至还比较严重。主要表现有“十不十欠”：一是信仰不牢，精神之钙欠缺；二是党性不纯，自身修养欠缺；三是宗旨意识不强，群众观念欠缺；四是事业观政绩观不端正，求真务实欠缺；五是为官不为，职业精神欠缺；六是不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺；七是不守纪律，规矩意识欠缺；八是精神不振，工作激情欠缺；九是做人不正，官德人品欠缺；十是为政不廉，秉公用权欠缺。郭书记指出，以上这些问题，都是修身、用权、律己不严，谋事、创业、做人不实的具体表现，虽然只是发生在少数人身上，但其带来的消极影响和严重危害决不能低估。

省委组织部副部长朱是西同志在5月19日上午召开的省管高校“三严三实”专题教育工作会议上指出，全省高校干部队伍总体上看是好的，但对照郭xx书记列举的“十不十欠”，结合教育实践活动反映出的情况，他总结，我省高校领导干部当前还存在以下九个方面的问题：

一是理想信念不够坚定。个别领导干部不能按照社会主义政治家和教育家的标准要求自己，理想信念有所淡化，政治敏感性不强，对当前意识形态领域斗争的激烈性、复杂性和战斗性缺乏认识。二是宗旨意识树得不够牢。有的领导深入一线不够，与师生交流谈心少、听课少、参加学生团体活动少，有的领导一学期与学生见不了一次面，有的领导对师生切身利益关心不够，对学生就业、职工住屋、子女入学等一些热点难点问题解决得也不够好。三是政绩观有些偏差。有的领导干部注重工作显绩，对工作隐绩不投入，有的缺乏责任意识，不能正确处理职务工作和个人业务的关系，没有把主要精力用在学校发展和管理上。四是干事创业精神有所懈怠。有的领导干部存在看摊守业心理，缺少攻坚克难的勇气和魄力。班子成员之间存在“好人主义”，沟通不够，开展相互批评较少。五是驾驭改革发展能力不足。个别领导拼劲闯劲不足，满足于吃老本。六是行政化倾向较重。有的领导官本位思想较为严重，个别领导干部掌握较多的学术与公共资源，过多干涉学术事务，有的甚至利用行政权力抢占学术资源、承揽科研成果，与一线教师争利。有的只图做官，不图做事。七是民主集中制原则执行得不够好。个别书记、校长两个“一把手”之间缺乏沟通、主动通气协商不够，班子成员会前沟通酝酿不充分，决策机制不完善。八是规矩意识还有待增强。个别领导自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律等方面的意识还不够强，班子党风廉政建设责任制落实不到位，监管力度不够。有的党员干部甚至认为高校不是权力部门，对这些问题的危害性存在模糊认识。九是脱节化现象还比较普遍。主要表现在一些领导干部谋事不实，对学校的发展，面临的问题办法措施不多。

朱是西部长指出，这些问题归结起来，根源就在于“三严三实”落实不到位，没有真正达到对党忠诚、个人干净、敢于担当的要求。在高校开展“三严三实”专题教育，就是要坚持问题导向，用“三严三实”这把尺子来衡量，用焦裕禄精神这面镜子来对照，举一反三，对自身“不严不实”的问题再次进行大排查、大扫除， 进一步找准问题，解决问题。结合我校实际，就是要认真落实省委要求，真正找准学校发展和干部队伍中存在的问题，并加以有效解决，为实现学校科学发展打下良好的基础。

从目前学校发展的态势上讲，总体上是好的，近年来，我校在省委省政府的正确领导下，在学校党政领导班子的带领下，认真贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，重视加强党的建设，学校各级党组织的凝聚力和战斗力不断加强，党员先锋模范作用得到了充分发挥。围绕建设高水平大学的目标，大力实施特色亮校、科研强校、人才兴校、开放活校的发展战略，创新人才培养模式，强化学科专业特色，加大人才引进力度，提高科技创新水平，努力改善办学条件，着力推进省级博士单位建设、更名大学、新校区建设、省局共建、卓越计划、协同创新等项目实施，学校的办学条件明显改善，办学层次、办学水平和综合实力明显提升。这些成绩的取得，是学校党委牢牢把握正确的办学方向，根据学校实际，立足发展、科学谋划的结果；是全校各级领导干部认真落实学校党委决策部署，攻坚克难、干事创业的结果；是全校师生员工同心同德、团结奋斗的结果，可以说，学校已经初步具备了向更高办学目标迈进的现实基础和条件。但是，在高等教育综合改革大潮面前，在日新月异的经济社会发展要求面前，学校现有的办学定位、人才培养模式、学科发展方向、内部治理结构甚至我们惯性的思维方式，还不能够适应高等教育新一轮的发展要求，与高水平大学相比，我们在思想观念上、体制机制准备上还不够充分，在基层党组织建设、干部队伍建设、制度体系建设等方面还存在许多问题。

在座的各位，既是学校改革发展的组织者、实施者、推动者，又是保证学校协调高速运转的关键与核心，是学校建设发展的主力军，谋划好学校各项工作，解决好学校发展中面临的问题，扎实推进高水平大学建设，关键在领导班子，在各级领导干部。从我校干部队伍的整体情况来看，党的群众路线教育实践活动开展以来，学校党委旗帜鲜明地反“四风”改作风，学校的党风、政风、校风、教风、学风得到明显改善、呈现出新的气象，我们的干部队伍作风总体是过硬的。但我们要清醒地看到，郭书记列举的“十不十欠”和朱部长总结的九个方面问题，在我们学校干部身上还都多多少少存在一些，有的还比较普遍，个别党员干部的理论素质、思想素质、业务素质、工作能力等还远远不能适应建设高水平大学的需要。具体来讲，我校的干部队伍中，还存在以下问题：

一是存在理想信念不够坚定、精神状态不佳的问题。有的同志理想信念有所淡化，对当前意识形态领域斗争的激烈性和复杂性缺乏认识，对党的忠诚意识有所动摇，出现了不同程度的思想迷惘；有的政治敏感性不强，通过微博、微信、飞信等转发一些政治谣言、政治笑话，甚至转发或传播一些有损党和国家领导人形象的不当言论；有的缺乏健康向上的精神状态，感觉再往上进步的空间不大，意志有些消沉，不专心工作。

二是存在理论学风浮躁、学以致用不足的问题。有的同志借口忙业务、忙工作，对政治理论学习疲于应付、流于形式。比如，党委组织部、宣传部每年都会定期发放一些理论读本，但很多中层干部一年下来也看不了几本，把理论学习仅停留在上上网、看看新闻上；有的参加校院（系）两级中心组学习、专题学习等流于形式，人来心没到，学习状态不佳、学习效果不好；有的在学习时不能和本职工作紧密结合起来，不知道怎么学、学什么，既不了解上级文件精神，也不关注形势与政策，学习脱离实际、针对性不强，敷衍了事、浅尝辄止。

三是存在履职尽责不充分、角色定位不准确的问题。有的单位正职不能充分履行岗位职责，大局观念不强、工作思路不清，抓工作不能谋大事、抓重点，而是眉毛胡子一把抓，在班子中没有发挥好带头的作用；有的组织协调能力、领导能力不足，既没有出好思路，带好队伍，又没有发挥好其他干部的积极性。有的单位副职角色定位不准确，不知道维护正职的权威，不清楚“干好自己分管的工作，就是对正职的最大支持”；有的事业心、责任感不强，开展工作限于正职的安排，缺乏主动开展工作的意识，只埋头做事，不抬头看路，不知主动思考，不能独当一面。

四是存在执行力度不够、工作效率较低的问题。有的不能严格执行学校党委会、校长办公会作出的决定，上有政策、下有对策，说一套做一套，甚至对学校做出的决议提出异议、持怀疑态度；有的开展工作满足于“文发了、会开了、话讲了、安排过了”，不抓落实、不抓具体，不知道跟踪问效，或者是抓而不紧，推动速度较慢；有的对一涉及到部门交叉的工作，就不愿意出面协调，甚至相互推诿扯皮，工作疲沓、效率不高。

五是存在组织观念不强、为人不真不实的问题。个别院（系）党、政班子两个“一把手”之间主动通气协商不够，班子成员对重大问题沟通酝酿不充分，决策机制不完善；有的不按决策机制行事，不听师生意见，不按程序办事；有的对上一套、对下一套，对领导只说好的，投领导之所好，对存在的问题包着裹着，报喜不报忧；有的缺乏讲真话、讲实话、平等讨论的胸怀，没有开展批评与自我批评的勇气，不能很好团结同志，包容性不强；有的为人不坦诚，在开会时怕得罪人，不讲真话、实话，看到、想到的问题当面不说，会上不说，会后嘀咕；有的讲话不注意场合，不注意身份，讲假话、说空话、乱说话。

六是存在群众观念淡薄、服务质量不高问题。有的长期不深入基层调查研究，不能深入群众中去，工作安排脱离实际；有的对下属重使用轻关心，只关心怎样干工作，不关心在工作和生活中的困难，群众威信不高；有的同志，没有亲和力，说话冷冰冰，办事慢腾腾，存在门难进、脸难看、事难办的现象；有的部门办事流程复杂、效率不高，对师生反映的问题和困难爱理不理、处理不及时，找历史原因、客观原因多，分析主观原因少。

七是存在追求安逸享受、没有担当精神的问题。有的同志开拓创新精神不够，主动思考解决问题的意识不足，工作过于循规蹈矩，总是想参照兄弟院校的经验做法，别人咋做就咋做；有的因为年龄、身体原因，时常有“干累了、想歇歇”的想法，面对突出问题和工作难题不能积极主动解决；有的不敢触及矛盾、不敢碰硬，遇到问题或困难就想等一等、绕着走、玩太极、搞变通，关键时候不敢决策、不敢拍板；有的过于注重人情关系，有时因为碍于情面、怕得罪人，不敢坚持原则。

八是存在规矩意识、纪律意识还有待增强的问题。有的在遵守党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律等方面做的还不够，党风廉政建设责任制落实还不到位；有的自我要求不严格，在老领导或关系好的同事、朋友面前讲话不分场合、不讲身份，不该讲的也讲，不该说的也说，甚至一些事在没有定论之前也随便乱讲；有的认为学校就是基层，不是权力部门，规矩意识不强，对一些问题的危害性存在模糊认识；有的组织纪律松弛，不严格执行个人有关事项报告制度，有的外出不请假、不履行组织程序、不跟主管领导打招呼；有的借口家里有事、要照顾老人、孩子等经常迟到早退，工作纪律松懈，消极怠工，甚至上班时间上网聊天、逛淘宝、看京东。

以上这些问题与现象，尽管仅发生在少数人身上，但希望在座的同志们，都能对照“三严三实”要求，想清楚自己存在哪些“不严不实”的问题，如果自己都想不明白、搞不清楚，那就无从改起。“三严三实”专题教育作为党的群众路线教育实践活动的延展深化，其着力点、用力点就是要聚焦解决领导干部身上“不严不实”的问题，如果这些问题解决不好，任由“不严不实”问题滋生蔓延，不仅会使已经取得的作风建设成果前功尽弃，“三严三实”专题教育也必然会走空走偏，达不到预期效果，建设一支高素质的干部队伍就成为空谈，这势必影响学校各项事业的顺利推进和科学发展。

四、积极践行“三严三实”，持续推动工作创新发展

“三严三实”是思想遵循，是作风导向，更是行为准则，必须在身体力行上下功夫，见实效。省委要求在全省开展践行“三严三实”主题实践，学习弘扬焦裕禄精神、用好焦裕禄精神这一宝贵财富，教育引导各级领导干部深学细照笃行焦裕禄同志的公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操，争做焦裕禄式的好干部。同时，我们还要学习弘扬发源于林州的红旗渠精神。当年，杨贵同志率领林县人民，历经数载，修成了人工天河——红旗渠，创造了伟大的红旗渠精神。红旗渠精神除了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”这一固有内涵，还包含坚持宗旨、依靠群众，勇于开拓、敢想敢干，严格要求、以上率下，实事求是、敢于担当、善做善成、富有成效等内容，充分体现了“严”和“实”的实质，高度契合这次专题教育的主题。换个角度讲，焦裕禄精神更多地体现了严以修身、严以用权、严以律己，红旗渠精神则更多地体现了谋事要实、创业要实、做人要实，干事要成。积极践行“三严三实”，必须深入持久学习弘扬焦裕禄精神和红旗渠精神，努力在干事创业、推进我校高水平大学建设中走在前、做表率，持续推动学校各项事业创新发展。

（一）加强思想学习，补足精神之“钙”。作为一名领导干部，如果平时不学习，时间久了，难免会被歪风邪气所侵蚀，就会得“软骨病”。党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务。把学习型放在第一位，是因为学习是前提，学习好才能服务好，学习好才有可能进行创新。xx同志曾指出，领导干部学习不学习不仅仅是自己的事情，本领大小也不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情，这也就是古人所说的“学者非必为仕，而仕者必为学”。“师者，传道授业解惑也”，作为高校的领导干部，更应该加强学习，只有不断学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性，才能使领导和决策体现时代性、把握规律性、富有创造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。

同志们平时工作都很忙，有的可能会说，不是不想学，是因为事太多，没有时间学。我觉得，工作忙不是理由，没有时间了可以挤时间，学习不是有没有时间的问题，而是有没有强烈的事业心和责任心的问题！希望同志们能够做到见缝插针，每天都坚持学一点、积累一点、提升一点，日积月累，厚积薄发。至于学什么，就要根据自身情况了，干什么学什么，缺什么补什么，既重点充电，又广泛涉猎。当前，我们最迫切的是抓好以下五方面的学习：一是学习xx系列重要讲话精神。xx同志在“三严三实”专题教育工作座谈会上明确强调，要把深入学习习总书记系列重要讲话精神作为这次学习教育的重中之重，领会核心要义，掌握精神实质，做政治上的“明白人”。二是学习党章。党章是我们立党、治党、管党的总章程，明确规定了党员的权利义务和对领导干部的基本要求。学校各级领导干部都要认真再读读党章，弄清楚自己该做什么、不该做什么，严守党的政治纪律和政治规矩，真正做到对党忠诚、爱党护党。三是学习法律法规。要自觉学法尊法守法，善于运用法治思维和法治方式推动发展、深化改革。坚持依法办事、依法办学、依法治校，紧密地围绕着如何有利于学生成长成才出政策，围绕着如何有利于教师教书育人、开展科研创新出政策，围绕着如何推动学校科学发展、健康发展出政策。四是学习传统文化的精华。xx指出，“学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非”。我们应当从中国浩瀚的历史传统文化中汲取营养，增强做人的思想支撑、文化支撑和哲学支撑。五是向革命先辈学。向焦裕禄、杨贵等先进典型学，通过学习，激发自己内心的正能量，激发自己人性中的真善美，给人以思想净化，给人以心灵励志。总之，通过学习，涵养浩然之气，坚定理想信念，强化党性观念，切实把严和实的要求立起来，以思想自觉引领行动自觉。

（二）强化道德修养，筑牢立身之本。道德建设是增强党员干部人格魅力、人格力量的基础性工作。习总书记多次引经据典强调，治国先治吏，官清民自安；礼义廉耻，国之四维，四维不张，国将不国。领导干部的道德修养，实际上就是修炼为官之德，这不仅关系个人荣辱，更关系党和政府的形象，关系政权的民心向背，关系事业的成败。一要提升道德境界。面对纷繁复杂的社会现实，一些干部出问题，多数不是出在“才”上，而是出在“德”上。希望大家把加强道德修养作为必修课，自觉从中华民族优秀传统文化中汲取营养，多学习先进典型的光辉事迹，用先进典型映照自己，加强自我约束，锤炼党性修养，提升道德境界，用心涵养为民务实清廉的公仆情怀，慎独、慎初、慎微，明大德、守公德、严私德，做到以德自立、以德施政、以德服众。二要追求高尚情操。俗话说：针眼大的窟窿，能透过斗大的风。对党员干部来讲，个人的“爱好”、“情趣”不仅仅是小节问题，因为小节连着大节，小节之中有大义，爱好之中见品行。领导干部的个人爱好直接关系其从政道德和权力的廉洁公正使用，管不好小节，就有可能成为别有用心之人“公关”的突破口。河南省人大常委会原党组书记、副主任秦玉海案件就是一个很好的警示。大家不但要学习正面典型，更要认真学习反面典型带给我们的警示教训，防止在别人的围猎中掉进圈套。作为领导干部，选择自己的爱好，要“爱”之得当、“好”之有道，抗得住诱惑、守得住底线，保持高尚精神追求。三要守住底线。底线是临界点，是最低要求，是不可逾越的。xx在十八届中央纪委二次全会上强调：“干部廉洁自律的关键在于守住底线。只要能守住做人、处事、用权、交友的底线，就能守住党和人民交给自己的政治责任，守住自己的政治生命线，守住正确的人生价值。”在座的同志们都是从基层一步步成长起来的，自身的成长不易，组织培养也不易，应该珍惜履职的岗位，珍惜手中的权利，守住信念、道德和法律防线，时刻绷紧廉洁自律这根弦，切实守住为政清廉的底线，保持和维护高校领导干部的良好形象，维护轻院的形象。

（三）坚持秉公“用权”，强化权力监督。权力的本质是公器。用权是为公还是为私，是检验领导干部宗旨意识强与弱的试金石。权为民所赋，权为民所用，是马克思主义权力观的根本观点。在我们党的历史中，焦裕禄、孔繁森、杨善洲的言行之所以受到人民群众的赞誉，是与他们“做官先做人，万事民为先”的权力观分不开的。怎样行使权力？首先，要出于公心。作为学校领导干部，手中的权力就是履职尽责、为师生服务的一种责任，是提升服务水平的一种工具和手段，应当遵从“师生本位”、“学术本位”，做到心系他而非己，心中想的是师生员工工作、生活和学习条件的改善，谋的是教育教学质量的提升，钻的是学校科学研究的创新，这样才能真正做到秉公用权。5月21日，在省委宣布学校主要领导职务调整会上，省教育厅副厅长刁玉华同志代表省委作了重要讲话，在讲话中他指出，“学校的行政工作永远总是从属于教学和科研，行政人员无论什么级别，他的工作宗旨就是服务师生。教师、教授可以发脾气，但是行政人员不能耍性格。对校领导来讲，处长是下级，但教授不是，这是去行政化的重点。”我觉得说得很好，作为高校领导干部，就是要时刻把师生的安危冷暖挂在心上，多办顺应民意、化解民忧、为民谋利的实事，时刻把师生利益放在心上。其次，坚持科学、民主决策。要坚持民主集中制，坚持全心全意依靠教职工办学，严格执行教职工代表大会制度，实行民主管理，凡重大决策、重大事项、重要人事安排必须经过集体讨论决定，防止个人说了算，确保权力规范运行。要进一步健全内部治理体系，坚持党委领导下的校长负责制，以良好的学校内部管理体系和运行机制为保障，充分调动全校师生员工的智慧和力量。要重视发挥教授的作用，扩大教授在推荐干部中的参与度，增加他们在治学、管理中的话语权。要科学划分行政权力和学术权力，充分发挥学术组织在学校治理中的作用。第三，加强对权力运行的监督。阳光是最好的防腐剂，要加快实现党务公开、校务公开、各机关部门办事公开的常态化、全覆盖。充分发挥纪检、审计等监督部门的作用，强化对权力集中、资金密集、资源富集的部门和岗位的监管，进一步强化权力监督。学校纪检监察部门要深化转职能、转方式、转作风，聚焦党风廉政建设和反腐败工作任务，强化监督执纪问责，探索有效监督方式，树立良好工作作风，通过会商、倒查、惩处、通报和监察建议等强化监督责任落实。

（四）坚持实事求是，勇于担当实干。检验“三严三实”专题教育成效的标准是整改成果，落实整改主要靠实干。实干是对领导干部履职尽责的基本要求。如何实干？第一，要坚持实事求是。坚持实事求是，最基础的工作在于搞清楚“实事”，关键在于“求是”。这就需要我们在做决策、抓工作时，要深入实际调查研究，要摸清问题的来龙去脉。今年，省委对我校领导班子成员进行了调整，校领导的工作分工也有了相应变化，下一步，学校领导班子成员要带头践行“三严三实”，结合工作分工开展专题调研；中层干部也要结合具体负责工作开展调研，深入基层、深入院系、深入教职工生听真话、听实话，只有把情况摸清、把问题搞透，才能从实际出发做出正确的决策，才能务实谋事。第二，要勇于担当。敢于担当是共产党人的政治品格，是领导干部的时代责任。今年1月，xx在与中央党校第一期县委书记研修班学员座谈时强调：“干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。”对领导干部而言，不担当就是失职，就是不作为。在这方面，焦裕禄同志和杨贵同志为我们树立了光辉的榜样，我们要像焦裕禄、杨贵那样，以求实的精神抓落实，以担当的勇气破难题，始终做到知难而进、迎难而上，奋发有为、敢于担当，关键时刻要能出于公心，要敢为师生出头，敢于拍板负责。第三，要真抓实干。当前，学校发展面临的任务很重，全校教职员工对学校快速发展的愿望也很迫切，学校处在爬坡过坎的关键时期，并且这个“坡”与兄弟院校相比还比较陡，大家面临的压力都很大，工作千头万绪，平时都很忙。但千忙万忙，不真抓就是瞎忙，千条万条，不抓落实就是“白条”。在当前形势下，真抓实做就是要在全面深化学校综合改革上实施突破，围绕学校xx年工作要点，重点推进“五项建设”，即重点推进学科专业建设、重点推进人才队伍建设、重点推进基础设施建设、重点推进内部治理体系现代化、重点推进党的建设。要以“钉钉子”精神，围绕全面实现学校“十二五”规划各项目标，谋划好学校“十三五”事业发展规划抓落实，对事关学校长远发展的大项目、难事、要事，拿出拼劲和韧劲，一抓到底、抓出成效；对于那些急需解决而又能解决的事，要以一天也不耽误的精神抓紧组织实施，用高效率和高质量赢得师生满意。第四，要开拓创新。总体上看，近年来，我校党员干部的思想观念和创新意识有了很大转变，但与担当的任务、学校发展面临的形势相比，思想解放程度还远远不够，改革创新还有很多工作要做。我们要进一步解放思想、开动脑筋、打破常规，为促进学校科学发展、助推河南经济社会健康发展贡献智慧和力量。要创新育人模式，把素质教育作为我们的基本方略，注重实践育人，注重个性发展，探索学生自主学习的模式，提高学生的实践能力和社会适应力；要创新人才培养机制，着力加强高层次创新人才建设，注重引进和培养学科领军人物；要加强科技创新，不断提高科研水平，努力实现高层次突破，以科技成果彰显办学价值，提高综合实力，提升办学地位；要深化协同创新，同企业、科研机构开展深入合作，积极推动成果转化，加快科技成果产业化步伐；要实现管理创新，进一步加快改革内部管理体制和运行机制，逐步建立和完善具有中国特色的现代化大学制度，推动学校科学发展。

五、精心组织，扎实开展好“三严三实”专题教育

对专题教育工作，中央和省委高度重视，省委根据中央精神，结合我省实际，印发了实施方案，明确了专题教育的方式、方法、措施、关键动作。省委高校工委制定下发了《关于在省管高校处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育的实施细则》。按照上级要求，学校党委也研究制定了我校“三严三实”专题教育《实施方案》，会后，会及时下发到各单位。我们要自觉贯彻中央的部署和省委的要求，把专题教育作为一项重大的政治任务，准确把握整体要求，坚持真抓实做，抓好关键动作，注重常态长效，加强组织领导，确保专题教育取得实效。在这里，我再强调几点：

（一）把握总体要求。一要把握特点特征。专题教育是教育实践活动的延展深化，是推进作风建设的重大举措。在参加对象上，专题教育主要在县处级以上领导干部中开展，这就是为“关键少数”开出的方子，说明正风肃纪越来越聚焦、越来越深入，这就要求我们各级领导干部要强化表率意识，当好社会标杆，事事带头、处处表率；在方式方法上，这次专题教育不分批次、不划阶段、不设环节、不是一次活动，更加强调要融入经常性学习教育，体现了常态化教育的特点；在解决问题上，专题教育鲜明倡导“严”和“实”，在“破”的基础上更加强调“立破并举”；在目标指向上，不但在修身、用权、做人上明确了规范，而且在谋事、创业上提出了更高要求，体现了改造主观世界与改造客观世界的统一。二要把握目标任务。开展专题教育不能空对空，要紧密联系实际，突出“三个着力解决”，实现“三个见实效”，真正在解决实际问题上取得新进展新突破。三要把握基本原则。省委实施方案根据中央精神，明确提出了五条原则，即坚持兰考标准、坚持问题导向、坚持实践特色、坚持以上率下、坚持务求实效，这五条原则都是为实现目标任务服务的，但又各有侧重，其中，兰考标准是引领，问题导向是关键，实践特色是要求，以上率下是方法，务求实效是目的。要准确把握基本原则要求，确保专题教育扎实有效开展。

（二）做好关键动作。这次专题教育，省委要求在全省开展践行“三严三实”的主题实践。学习弘扬焦裕禄精神，用好焦裕禄精神这一宝贵财富，同时要用好发源于林州的红旗渠精神，把红旗渠精神和焦裕禄精神一并在高校中提出。专题教育以继承弘扬焦裕禄精神和红旗渠精神为载体，关键动作包括讲专题党课、分专题开展学习研讨、召开专题民主生活会和组织生活会、开展整改落实和立规执纪等。这些关键动作，时间上前后衔接、节奏上环环相扣、内容上融会贯通，一定要抓实抓好。一要高质量讲好专题党课。根据中央和省委要求，党委书记要带头讲党课。今天，结合我校“三严三实”专题教育动员部署工作，我带头给大家上党课，这既是我自己进一步学习提高的过程，也是带领大家一起统一思想、深化认识、激发自觉的过程。二要高质量组织好专题学习研讨。这次专题教育重点分3个专题学习研讨，大体上每两个月1个专题。要精研原著、联系现实、反求诸己，以学明理、以学增智、以学促行。要针对问题，在学习研讨中寻求对策、拿出措施。三要高质量开好专题民主生活会。今年年底，学校处级以上党员干部要以践行“三严三实”为主题，召开高质量的专题民主生活会。要认真总结教育实践活动的成功经验，以兰考标准为指引，认真撰写对照检查材料、进行党性分析，深入查摆“不严不实”问题，列出问题清单、意见清单、整改清单，严肃认真开展批评和自我批评，真正达到“团结-批评-团结”的目的。四要高质量抓好整改落实，开展专项整治。坚持个性问题即知即改、立行立改，共性问题上下联动、专项整治。特别是对主要领导、关键部位的“不严不实”问题，紧盯不放，对表要账，整改示范。对存在“不严不实”问题的干部，立足于教育提高，帮其“打针”、“吃药”，促其改进；对师生意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的，要对其“手术”，进行组织调整。五要进一步强化制度建设，推进立规执纪。围绕推进依法治校，着眼解决“不严不实”突出问题，结合学校工作实际，进一步完善和落实民主集中制、严肃党内政治生活、干部选拔任用、反腐倡廉等四项基础制度，完善和落实权力规范运行、监督检查问责两项机制，加大制度执行和监督检查，坚决防止打折扣、搞变通及“破窗效应”，对违反制度规定的行为，严厉查处，坚决纠正。

（三）强化组织领导。一要落实领导责任。这次专题教育在学校党委领导下进行，党委组织部牵头组织实施，有关部门密切配合、协同推进。各党总支（直属党支部）主要负责人要切实负责好本单位专题教育工作，认真研究制订方案，确保专题教育扎实有效推进。学校党委决定，把各党总支（直属党支部）主要负责同志抓专题教育的情况，纳入党建工作述职评议、年度考核的重要内容。大家一定要高度重视，认真抓好落实，确保取得实效。二要强化督促检查。学校领导班子成员要加强对分管部门和联系院系的指导，采取巡回检查、专项调研、随机抽查等方式，及时了解掌握情况，对搞形式、走过场的，约谈单位主要负责同志。注意开门搞教育，接受师生监督，对措施不得力、效果不明显的要进行问责。三要坚持统筹兼顾。开展“三严三实”专题教育，要与深化学校综合改革和谋划“十三五”发展规划相结合，与加强领导班子和干部队伍建设相结合，与抓好人才队伍和学科建设、科研创新相结合，做到专题教育与日常工作有机融合、相互促进，确保专题教育不走形式、不走过场，真正实现两手抓、两不误，两促进、双丰收，取得实实在在的成效。

同志们，开展“三严三实”专题教育，意义深远，责任重大。我们一定要自觉贯彻中央部署和省委要求，大力弘扬焦裕禄精神和红旗渠精神，扎实践行“三严三实”，把开展好专题教育作为当前和今后一个时期的一项重大政治任务，切实抓紧、抓实、抓好，抓出成效。通过开展专题教育，加快建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的高素质干部队伍，凝聚起推动学校改革发展稳定的强大力量。作为党委书记，我一定认真履职、尽职尽责、开拓进取、扎实工作，不断增强学校领导班子的政治定力、整体合力和创新力，团结带领全校师生一起，为加快建设高水平大学做出新的更大贡献！