听课记录

xx.5.21 第一节 语文

让同学介绍“七夕节”

朗读课文《乞巧》

划出重点字眼——七夕

自由朗读诗文，读完举手

课文抽读（现学生的读音错误，并纠正）

反复齐读诗文（提高学生对课文的熟悉程度）

讲解朗读方法（注意停顿点并划分出来）

注释重点字词的意识

分组让其自由讨论并提问课文意思

同桌再次复述诗文意思

提问同学对诗人的理解并在其旁边注上朝代

自由背诵课文并

及时抽背诗文

感情的背诵诗文

生字教学（老师写字，学生说比划）

乞巧 林杰（唐）

七夕/今宵/看碧霄，

牵牛/织女/渡河桥。

家家/乞巧/望秋月，

穿尽/红丝/几万条。

【翻译】一年一度的七夕节又来到了，牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，挨家挨户的巧手女子都穿起红丝，至少有几万条。

听课记录2

xx.5.21 第二节 数学

讲评数学单元测试卷（六）小数的初步认识

拿出铅笔和红笔，记录错题

抽查学生是否带试卷

学生朗读数学题目并说出答案（如有错误师生一起纠正其）

如： 清楚题目：“请填写小数”6角=（0.6）元

比较大小： 0.49千克（<）0.5千克 （比小数不是比千克）

9.2-4.5（>）9.2-5.4

（通过计算或是记口诀“被减数相同，减数越大，得数越小）

排名次要写清楚是第几名而不只是写数字

单位替换：9cm=0.9dm≠0.9cm

留时间订正错题

给5分钟再次检查（思考为什么出错）

反思：部分学生注意力不够集中，如何提高？

1.及时表扬学生，调动学生的积极性。

2.下讲台进行观察，提醒学生跟上上课节奏，提高注意力。

听课记录3

xx.5.21 第五节 英语

回顾以前学过的单词（用字卡展示）并大声读出

如：spring festival、christmas

介绍这两个节日

spring festival christmas

we have a big family dinner we sing song

we have peanuts and sweets we have a christmas tree

we say “happy new year” we give presents

we eat peanuts and sweets

阅读课文并唱圣诞歌曲（复习完毕）

进入新课《season and weather》教学

继续图卡教学单词并大声读出来

如：spring、summer、autumn、winter

用手拍上下左右其对应的季节，使学生能够更生动形象的记住单词

spring

summer winter

autumn

接下来介绍每个季节具体的天气状况，再让学生用具体而生动的动作加以展示，进一步了解并掌握更多单词

听课记录4

xx.5.22 第一节 数学

讲评昨天的数学作业（用铅笔指着讲评中的练习）

抽查作业完成情况（作业都有做的举手并在作业本前加分表扬，没有的坐直）

让学生起来念题目并说出答案

思考题，同桌互改

课外实用问题引入:

班级要买礼物，每个礼物0.5元，班级有56人，每人三个礼物，一共需要多少钱？ 0.5*56*3=84(元)

回归课本读懂题目，提炼条件

讲解重点字词 ：每个方阵有8行，每行有10人，3个方阵一共有多少人？里面的“方阵”的意思？

让学生上讲台画直观图并加以讲解

不同意识有不同算法，记住“单位不同”

听课记录5

xx.5.22 第二节 语文

复习上节课的生字词（形近字的比较，读音、比划的不同）

进入新课《嫦娥》教学

主题切入（从作者讲起）

学生自由朗读诗文

抽读诗文

划停顿节奏

齐读诗文

学生分组讨论诗句的翻译

体味的诗文意思（抓住不理解的词语注释）

抽学生起来朗读，其他学生闭眼倾听，体味诗中的感情

带感情的齐读诗文pk

嫦娥 李商隐（唐）

云母屏风烛影深， 深：幽暗

长河渐落小星沉。 星：晨星 沉：落

嫦娥应悔偷灵药，

碧海青天夜夜心。 夜夜心：表示孤单

此诗文为民间传说，属于神话故事

听课记录6

xx.5.22 第三节 音乐

听伴奏，打节拍（观察学生是否认真听并及时表扬）

看节拍，打节拍

如： xx xx ︱x xx︱x -︱x -︱

x xx ︱x xx︱x xx︱x 0︱

x x x︱x xx︱x x x︱x -︱

举手划拍（调动学生积极性）

进入新课教学

看着简朴伴随着音乐，试唱一遍

齐唱几遍（熟悉歌词）

用动感的音乐伴奏引发学生想唱的兴趣（活跃课堂）

听课记录7

xx.5.23 第一节 语文

新课《西门豹》教学

提问课文情节（引起学生对课文的了解兴趣）

有感情的朗读课文

思考“这段好在哪里？”

用横线划出情节重点

提问“这句话有何作用？”

认识生字词

如：淹 yan y （淹没）

官 guan g （达官贵人）

逼 bi b （官逼民反）

姓 xing x （隐姓埋名）

睁 zheng z （眼睁睁）

旱 han h （旱灾）

徒 tu t （徒劳无功）

腾 ten t （腾云驾雾）

催 cui c （催人奋进）

吊 diao d （提心吊胆）

渠 qu q （水到渠成）

划下节课需要听写的词组

同桌互查昨天的作业完成情况并登记没做的同学号数

抽查点到号数的同学的作业

听课记录8

xx.5.23 第二节 数学

讲评数学作业（理解数学题目将其重点找出并归纳）

讲评书本p103 . 8 习题（说出题目的中间问题）

如：我住的这栋楼有21层5个单元，每个单元每层住3户，这座楼里一共有多少户？ 中间问题是每个单元共有多少户？

看完数学题目后应该提炼数学条件

抽问没举手的学生（提高听课效率）

学生回答错误，由他学生来帮助他

表扬遇到计算题在旁边列竖式

经过老师讲解过后，让学生自己指出之前错误的地方，一提醒大家

提出疑问，大家一起解决

留时间让学生对这堂课的教学进行总结，并说说从中有何收获

听课记录9

xx.5.24 第一节 语文

朗诵昨天教的课文《西门豹》并复习昨天的生字词

听写生词并用3分钟默写诗文《乞巧》《嫦娥》

如：引水灌田，水到渠成，提心吊胆，催人奋进，腾云驾雾，隐姓埋名，官逼民反，达官贵人，摇尾乞怜，小巧玲珑，九霄云外，暗渡陈仓，孔雀开屏，风烛残年，家喻户晓，偷天换日，眼睁睁，淹没，灌溉，跪下

新课《女娲补天》教学

ppt展示图片引入课题

问“女娲是怎么不天的呢？”

学生自由朗读并找出答案

用“开火车”的方式读生字词

如：轰隆隆、塌下、熊熊大火、冶炼 ……

课文抽读

在书上“圈圈画画，哪一个词或是哪一句中感到了可怕”

以图片放映的方式（更直观形象）

分组朗读课文并让学生自评哪组读的好

听课记录10

xx.5.25 第二节 语文

继续之前的《女娲补天》教学

自由背诵课文并抽背课文

让学生复述自己浓缩的课文主要内容

用波浪线画出课文的重点句段

当中遇到学生太吵的情况，老师让学生安静一分钟，果然是班主任，学生没一会儿就安静了

请学生复述之前那个同学的回答

进入生字教学

如：露 lu l （原形毕露）

lou （露一手）

熊 xiong x （熊熊烈火）

挣 zheng z （垂死挣扎）

喷 pen p （血口喷人）

遇到不好写的字，老师在黑板上写，学生一起读比划

自告奋勇讲自己知道的神话故事