记“宁中行”听课有感：正是语文四月天

本站：芳草鲜美落英缤纷的四月天里，我们相遇在了立德树人的语文文本里。下面我们来看看这篇《正是语文四月天》。

在讲究立德树人的统编教材里，编委增添了很多新的文本。萧红的《回忆鲁迅先生》就是其中的一篇。她闲散的文风早在《呼兰河传》中就可窥之一二。只有同样细腻的人，才能感知萧红笔下那平凡而伟大的鲁迅的人格魅力。工作室凤华老师就是这样一个人，她选择了我们认为比较难上的文本，带领学生沉下心来，细细去品味萧红心目中的鲁迅。在沉静里，凤老师即时根据单元目标，指导学生使用圈划批注法来品读文本。“授人以鱼，不如授人以渔”，凤老师先以自己赏析段落为例，讲解如何对关键词句进行圈点勾画和做批注，随后让学生仿照此类方法，再渐渐放手让学生自己去做。在往常的公开课上，这样沉静的做法是十分冒险的，但从学生的品悟里我们却看到了这种冒险背后的温暖。学生渐渐了解了鲁迅那样严肃的人也有一颗柔软的心，真正理解了什么叫“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，真正实现了读者与文本的对话。很多时候我们都很忙，忙着眼花缭乱，忙着一鸣惊人，但这堂课很慢，慢到让人感觉时光的静止，慢到我们只能听到心灵对话的声音，那是把课堂真正还给学生的声音。尽管第一次相遇的学生表现很拘谨，但在凤老师不断的引导下，发言的学生越来越多，发言的内容越来越精彩，那位“周树人”终于用另一种形式完成了“树人”，在宁中的春天里带给我们思想上的温暖。

另外，老教材中精华的内容依然保留了下来，例如《老王》和《陋室铭》。如果说鲁迅是萧红心里的太阳，那老王和杨绛就是他们彼此人生寒夜里的阳光。工作室夏梦老师带着学生在这样温暖的阳光里徜徉。老王的善是很容易就发现的，它太炽热了，炽热到夏老师在示范朗读最后送香油鸡蛋部分的时候都红了眼眶。文本的经典在于不仅能感动你我，而且能穿越时空，成为教师和学生交流的纽带。我为宁中的学生有如此感性的老师而感到高兴，更为善的温暖在传递而感到庆幸。虽然内容有点浅显，但夏老师尤其注重基础知识的重要性，把课堂还给学生，突出了学生在课堂上的主体地位，真正发挥了学生的能动作用，书读百遍其义自见。夏老师的课朴实无华，在读书声中打动人心，但如何解析文眼“愧怍”这一精华内容放在了下一课时，使得这一课时不太厚实。

在课堂的厚实上，方樱老师做得略胜一筹。她的课很实在，没有华丽的包装，只有反复朗读下的目标达成——一读入情境，二读释文意，三读通文意，四读识性情。学生在朗读中疏通文意，并共同解决朗读中出现的疑难问题，形成课堂的重难点，这一设计较为有效，但老师再次梳理内容稍显画蛇添足。在精读文本中围绕“陋室陋否?”这一问题反复探究，并出示补充资料知人论世，加深学生对“陋室不陋”的理解，最后以对比性的对偶句式结尾较为水到渠成。虽然因为时间的关系，在写法的探究上稍显局促，但丝毫不影响在这个温暖的四月天里，我们共同认识了一位居住幽雅情趣高雅为人儒雅的刘禹锡，并陶冶于他安贫乐道豁达乐观的精神品德里。

芳草鲜美落英缤纷的四月天里，我们相遇在了立德树人的语文文本里，我们相聚在了“守正笃实”的宁中校园里，但我们只是灵魂的摆渡人，希望能将亲爱的学生们摆渡到人生的春天里……

作者：胡乐国中 胡云

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