财政所以行风评议为契机打造学习型、创新型、服务型、廉洁型团队提纲
财政所以行风评议为契机,面向“三农”,服务“三农”,迅速转换角色,切实改变工作作风,培养“政治强,业务精,作风硬,风气正”的干部队伍,努力打造“学习型、创新型、服务型、廉洁型”的团队。 <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
一、精心组织,深刻领会行评精神。
财政系统召开行评工作动员会后,该所迅速行动,及时成立领导小组,落实工作责任,制定了切实可行的实施方案,明确提出了将行风评议同保先教育,创建文明活动,加强政务公开,加强工作作风建设,纪律教育学习和落实党风廉政建设责任制等工作有机地结合起来,使其相互贯通,相互促进,协调发展,使财政干部自觉树立依法行政,秉公理财,服务群众的意识,有效地推动行风评议活动的落实。
该所先后组织全体干部认真学习和讨论了省市区对关于开展行风评议工作的通知及李局长在全区财政系统行风评议上的讲话,通过学习和讨论使大家充分认识到开展行风评议是对财政工作及财政队伍政治上的关心和爱护,也是财政部门接受群众评议、社会监督、全面提高财政干部队伍整体素质的良好契机。通过行风评议,筑牢财政干部思想道德防线,正确对待和运用手中的权力,廉政勤奋、爱岗敬业,全心全意地为基层和人群众办好事,办实事。
二、以人为本,树求真务实新风。
财政所结合保先教育,积极开展了以为人民服务为核心、让群众满意为目的、以“五爱”为内容的社会公德、职业道德和家庭美德教育活动,形成团结互助、平等友爱、共同进步、健康向上的生活环境。围绕“参加财政工作为什么”、“农业税免征后,还能为群众做点什么”、“面临当前财政四大改革,我们该怎么办”等为主题,倡导以爱岗敬业、诚实守信、奉献社会为主要内容的职业道德规范,迅速转换角色,切实改变工作作风,全心全意投入到服务“三农”之中。采取走出去请进来的办法,面向社会做出政风行风的公开承诺,向全场发放依法行政、勤政廉政、树文明新风问卷和调查表50多分,并邀请人大政协、纪检及村支部书记和优秀村民代表进行座谈,请他们挑刺,对财政人员的工作作风、服务态度、工作效率、干部素质、思想品质、行政行为、业务能力、勤政廉政、财政纪律、整体形象等十个方面进行评议,在全所积极倡导“给人一副好面容,见人一口文明语,待人一杯热心茶,与人一个美环境,为人办事一个样”的“五个”文明服务,同时根据党风廉政建设的要求,开展了“三查、三对照、三找、三整顿、三树立”活动,引导党员干部自觉做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋,激发了工作热情,弘扬了正气,切实提高了财政干部依法理财和为民理财的水平,打造一支“学习型、创新型、服务型、廉洁型”的团队。
三、立足本职,坚持做好几个结合。
一是把民主评议行风和实施政务公开结合起来。推行公开政务和社会承诺制,自觉接受社会各界及群众的监督。
二是把民主评议行风与两个文明建设结合起来。建立科学合理的工作流程,定期组织所内互查,实行内部会计岗位相互牵制、相互监督,大力推进政府采购制和会计委派制,认真做好预算外资金收支两条线的规定,加强专户管理、计划管理,实施专项检查;用制度规范行业行为,把每项目标分解到人头,进行量化考核,让人人心中有压力,个个肩上有重担,形成你追我赶,争先创优的氛围。
三是把民主行风评议和加强党风廉政建设结合起来。要坚决做到“三不”:不以权谋私、不以钱谋私、不吃拿卡要。大力提倡艰苦奋斗,树立过紧日子的思想,维护自身及财政部门形象。
四是把抓行风评议与服务“三农”结合起来。为适应新形式,把财政的工作重点逐步由税收征收向财政管理转移,让基层财政所成为服务“三农”的重要窗口和阵地。
-
企业铁路运输创新管理经验交流参考
铁路运输是我公司生产经营运行极为重要的“大动脉”,每年铁路运输的总量占公司进出厂物资总量的85%以上,尤其是近几年来,公司加大工艺结构调整,加速发展,加快向“国家特大型企业”、“中国南方建材精品基地”两大目标迈进。随着第一轮、第二轮技改项目的竣工投产,公...
-
市长XXX在全市科技创新大会上的讲话(一)大纲
同志们:这次全市科技创新大会,是进入新世纪后我市召开的第一次科技工作会议。特别是面对经济全球化,我国即将加入WTO等新形势,召开这次大会,意义尤其深远。这次会议的主要任务是进一步贯彻落实中央领导讲话和《中共中央、国务院关于加强技术创新,发展高科技,实现产业...
-
论当代国际贸易方式创新及对我国的经济影响大纲
上世纪50年代末60年代初以来,随着计算机产业的迅速发展,世界经济逐渐由工业经济向信息经济过渡,国际间开始出现了信息产品贸易。进入90年代以后,现代信息网络技术更是突飞猛进地向前发展,将国际贸易带进了一个信息化时代,信息要素已成为影响21世纪国际贸易走向和发展...
-
创新课外活动论文大纲
创新教育的学生发展观认为,学生的生命本体能否不断获得健康发展,特别是能否不断增强自身的创新素质,主要取决于两个关键因素:一是学生是在实践活动中实现发展的,离开实践活动,学生的发展就成了无源之水;二是学生的发展是由自己自主决定的,任何人都不能代替学生的学习和...