会考备考研讨会发言材料
尊敬的各位领导,各位教育同仁:
大家好!
在会考备考冲刺阶段,感谢县教研室提供平台,让我们物理教师欢聚一堂,共同探讨复习备考阶段生成的各种问题。现在我将xx中心学校物理备考相关工作与大家交流,敬请各位指点。
我发言的题目是:把握方向,明确差距,凭集体智慧攻坚XX年会考。
一、紧紧把握会考备考方向,时时关注会考备考动态,向课堂要效率,以方向保质量。
只要方向正确,通过坚持不懈的努力,我们一定能够到达胜利的彼岸。3月13日,市教研室召开了XX年xx物理会考备考会,物理教研员详细阐述了XX年会考命题的方向和原则。
关于命题的方向,我校是这样理解的:
系统复习阶段,课标引领,按部就班,铺大网,广积粮,以《火线100天》为蓝本,以适应性考试为时间节点,夯实基础,巩固双基,培养能力,提高素养,重思路、重过程、重方法,大容量,快节奏,高效率。
专题复习阶段,以会考命题方向为导向,吃透会考备考会议精神,紧紧结合会考方向,精选、精讲、精练,训练有针对,实践有创新。
模拟测试阶段,紧贴会考动向,宁缺毋滥,以考代练,注重细节,及时查漏补缺。
二、及时对照会考相关要求,正视学生实际情况,明确学生相对差距。
认真分析XX年会考备考会议精神,结合上周适应性考试的情况,及时诊断出学生直击会考的能力差距,希望能与大家产生共鸣。能力差距主要体现在:阅读理解能力、数学计算能力、图像分析与处理能力、实验探究能力。
1、阅读理解能力有差距,对题意不能进行全面的分析与整合,突出表现在:作图题有多项要求的,解答不完整。例如有一道电磁作图题,题目要求标出螺旋管和小磁针的ns极,并画出螺旋管的一条磁感线,学生不是未标螺旋管的ns极,就是未标出小磁针的ns极,还有学生忘记了画磁感线。另外对于文字较长的计算题,学生不能迅速理清题意,分析处理相关数据,结合题意构建物理模型。也就是读半天题,还不知道题目大意。
2、数学计算能力有差距。
不知大家有没有同感,现在学生的数学计算能力越来越差,口算能力、估算能力、简便运算能力,优生也不能过关,一提到分数化小数,面积、体积单位换算,就让物理教师提心吊胆,今年会考明确提出了科学计数法,对数学计算能力又有了更高的要求。
3、图像分析与处理能力有差距
对于图像的分析和处理,学生还是停留在数学知识的范畴,不能正确理解横纵坐标所表示的物理意义,如果几个图像综合在一起,学生就无法进行梳理和整合。例如一个图像关于距离与时间关系,另一个图像关于拉力与时间关系,将两个图像综合在一起,解答有关摩擦力、功、功率等问题,学生就容易出错。
4、设计实验表格,分析与评价等实验探究能力有差距。
设计实验表格,对实验方案进行分析与评价是实验探究环节中深层次的要求,属于开放题的性质,也是随州会考新方向,学生没有动手的机会,缺乏实践体验,对实验探究只能停留在纸面上。
以会考为参照物,我们能及时准确找出学生的能力差距,这就为我们复习备考找准切入点,学生缺什么,我们就补什么,有差距就有方向,有差距就有动力,我们的训练才有针对性,少走弯路,少做额外功。
三、齐心协力,增强团队合作意识,众人划桨开大船,凭集体智慧攻坚XX年会考。
厉山中心学校会考绩效评价只评价到组,物理组有三名教师,我们统一复习进度,统一授后反思,统一训练内容,统一检测考评,统一二次备课,统一量化考核,我们坚信,团队的力量是无穷的。
你有一个苹果,我有一个苹果,你我交换一下,仍然只有一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,你我交换一下,我们就有两种思想。交流就有收获,合作就会成功。
厉山中心学校打造“五个一工程”就是集体智慧的结晶。所谓“五个一”就是一张白纸,一把小刀,一瓶粘胶,一套资料,精选整合成一张试卷。在专题复习阶段,我们把会考备考分割成若干板块,针对会考要求,每一板块都通力合作,精心打造“五个一工程”,尤其对于会考重点难点热点我们同时设计出三套试卷,也就是三种思想,这样我们就做到了省时、高效。
各位领导,各位同仁,是会考让我们彼此有了一个共同的话题,是会考让我们彼此有了一个共同的期盼,是会考让我们彼此有了一个交流的平台,真诚希望我们也能组建一个团队,交流思想,真诚合作,做到省时、省力、高质、高效。
谢谢大家!
xx中心学校 肖 xx
XX年x月xx日
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