国小教师个人专业成长规划
职业生涯规划2.88W
教师入职到成熟,一般要经历起步、发展、成熟、创造四个阶段。我目前仅处于第二个阶段——发展阶段。处于这一阶段的教师具有较强的事业心、责任心和进取心,各项基本功较熟练并积累了一定的教育教学经验,好学并对教育研究有一定的兴趣,可塑性很强。
我既是一位班主任,又一位语文老师。我知道,一名优秀的教师在教书育人中,应该是知识的传授者、家长的代言人、心理保健者、纪律的管理者、学生的朋友、学生的榜样等多重角色的复合体,而我离这些还比较远。对于我,一个刚调入一小不久的教师,要想迅速地从发展走向成熟,再到有所创造,其中必然有很大的阻力,只有披荆斩棘,坚持不懈地努力下去,才能进一步成长。
根据这些年来自己的情况,我发现我的优势在于:做事能持之以恒,善于表达,乐于钻研,教学中注重学习的过程,善待每一个学生,能较好地处理人际关系(与领导,与各科教师,与家长,与学生,与家庭成员)。我的不足在于:教学中不注重知识的巩固,对学困生的个别指导不到位。另外在我的成长过程中的一大威胁是:可用于教学研究的时间很少,学习新知的时间更是微薄。
为了自己的专业发展能尽快地成熟起来,我打算利用三年的时间,将自己打造得接近优秀教师。实现这一目标的过程如下:
1、不停地读书。
通过读书,了解教育新理念;解决教育问题;提升自身素养。细读任教年级任教学科的教科书;通读国小一至六年级的语文课程标准和教科书;浏览教育教学书刊杂志;选读其他有价值的书籍。
2、认真进行教学设计
教学设计是多方面的,融化在教学生活的各个角落;教学设计是不断发展的,每一个方面都有一个知之不多到知之较多、用之不多到用之较多的过程。对于每一课的教学都要进行认真的设计,汲取他人经验,根据学生情况,根据课堂教学中的种种行为表现,因势利导地进行教学设计。
3、积极参与校本教研
教师是校本研究的主体。在教研中既要有自己的研究重点,又要学会与他人合作。
总之,在今后的专业发展中,我要不断地反思和合理的规划,使自己专业发展道路更顺畅,为自己的成功赢得更多的机会。相信在未来的日子里,在学校领导和同事的帮助和我自身的努力下,我一定会得到更好的发展。不管这个过程是苦是甜,我都将为之不懈地努力!
我既是一位班主任,又一位语文老师。我知道,一名优秀的教师在教书育人中,应该是知识的传授者、家长的代言人、心理保健者、纪律的管理者、学生的朋友、学生的榜样等多重角色的复合体,而我离这些还比较远。对于我,一个刚调入一小不久的教师,要想迅速地从发展走向成熟,再到有所创造,其中必然有很大的阻力,只有披荆斩棘,坚持不懈地努力下去,才能进一步成长。
根据这些年来自己的情况,我发现我的优势在于:做事能持之以恒,善于表达,乐于钻研,教学中注重学习的过程,善待每一个学生,能较好地处理人际关系(与领导,与各科教师,与家长,与学生,与家庭成员)。我的不足在于:教学中不注重知识的巩固,对学困生的个别指导不到位。另外在我的成长过程中的一大威胁是:可用于教学研究的时间很少,学习新知的时间更是微薄。
为了自己的专业发展能尽快地成熟起来,我打算利用三年的时间,将自己打造得接近优秀教师。实现这一目标的过程如下:
1、不停地读书。
通过读书,了解教育新理念;解决教育问题;提升自身素养。细读任教年级任教学科的教科书;通读国小一至六年级的语文课程标准和教科书;浏览教育教学书刊杂志;选读其他有价值的书籍。
2、认真进行教学设计
教学设计是多方面的,融化在教学生活的各个角落;教学设计是不断发展的,每一个方面都有一个知之不多到知之较多、用之不多到用之较多的过程。对于每一课的教学都要进行认真的设计,汲取他人经验,根据学生情况,根据课堂教学中的种种行为表现,因势利导地进行教学设计。
3、积极参与校本教研
教师是校本研究的主体。在教研中既要有自己的研究重点,又要学会与他人合作。
总之,在今后的专业发展中,我要不断地反思和合理的规划,使自己专业发展道路更顺畅,为自己的成功赢得更多的机会。相信在未来的日子里,在学校领导和同事的帮助和我自身的努力下,我一定会得到更好的发展。不管这个过程是苦是甜,我都将为之不懈地努力!
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