在师德演讲会上的发言《阳光师魂 榜样师行》
各位领导、老师、同学们
大家好!今天我有幸在这里与大家一起共度教师节。上国中的时候,我对自己说,将来我干什么也不当老师。作为学生的我看到的是我的老师的工作的辛苦与生活的清贫。大学联考填写志愿时,我没有一个志愿是当老师。可是命运好像就是这么捉弄人。我竟然被一所师范院校录取了。走上三尺讲台,看到一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。此时我发现我好像就是为教师这个职业而生,教师才是最适合我的职业。我也更深切体会到自己肩负的责任。
首先,爱为师德之本,无爱则无教育
学习上严格要求学生,生活上关心学生,做学生的良师益友。作为一名班主任教师,对学生的爱应该是普遍而广泛的。调皮生,让许多的班主任都凭添了许多烦恼。也带给我许多的困扰。一次次的促膝长谈,一次次的交流沟通,一次次的期盼祈望,一次次的保证约定。甚至我身心疲备,几乎都想要放弃他们。但我知道,他们是纯洁的,是善良的,否则就不会有捐助困难同学时的慷慨解囊。我知道,他们是正在努力着的,因为每每他们再一次犯错误时,他们虔诚的态度,让我说服自己要坚持!曾经他们的进步也带给我的莫大的欣慰和喜悦,让我深刻理解:不经历风雨,怎能见彩虹?
我有这样一个学生,经常上课迟到甚至旷课,自习课睡觉,不爱完成作业,学习成绩较差。我用心地寻找和捕捉他身上的闪光点,如他心地善良,学生中谁有困难就主动伸出热情之手。一次班会上,我让同学们以“感动你我,感动在129班”为主题的班会,让同学们说出让你感动的人或事。受过他帮助的同学竟然感动得哭了。那一次我发现他很受震撼。还有一次我发现他走在楼道里,看到楼道里有废纸就主动捡了起来,我不失时机班上表扬了他。此后我发现他学习努力了,上课也不再迟到,很快与班集体融为一体。最终他以优异的成绩考入了大学。
有个学生曾这样对我说:“老师,您笑起来更好看。”我明白他的意思,我也知道我对学生应该说电闪雷鸣多于日丽风和。我见过这样一个场景:小鹰长大了,鹰妈妈努力把小鹰赶出去。我们能说鹰妈妈不爱她的孩子吗?应该说爱的方式有不同,对爱的理解有不同。爱不一定就是和颜悦色。重要的是你的心里是否装着他们,是否在为他们着想。我深深地了解,羽翼下飞不出矫健的雄鹰。爱他就要放飞他,我相信我的学生会理解我的。
其次,用垂范去引导学生
古人云“以身立教,其身亡而其教存”,反之“其身虽存则其教已废”。法国作家卢梭说过:“没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼"罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。亲其师,则信其道;信其道,则循其步。尤其作为一名班主任,你的一举一动、一言一行都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意对学生进行着无声的示范,这种示范将在学生的心灵深处形成一股强大的内化力。正所谓:“随风潜入夜,润物细无声。”言行不一的说教只是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!
地理课上,我们讲了保护环境应该从我们身边的小事做起。从节约一度电,节约一滴水开始,从捡起脚下的纸屑做起。在学生身边有纸屑,我会提醒学生捡起来;室内的光度够亮,我会顺手把灯关上。久而久之学生也会主动去做这些事,并形成了习惯。
今天,面对市场经济的遍地诱惑时,我们该如何固守自己的价值观念,加强师德修养?我想最关键的还是,我们是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福?
同学们,我们要以陶行知先生“捧一颗心来,不带半根草去”的精神,守住心灵的宁静,做为人民服务的教师,做让人民满意的教师,让我们一起携手努力吧!
王秀岭
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