暑假研修感悟:今天不是结束大纲
六天的研修生活,今天就要画上句号了,说实话,真的有些不舍!
昨天,在和英语、语文研修组交流的时候,半开玩笑半认真地说:“明天研修要结束了,还真是感觉有些失落,我们明天的总结就写:研修,我们快乐,我们不舍吧!”。
我们组有12位研修学员。他们中,有身体不好回家要吃药、打针支持身体的;有女儿小,没人带,要带在身边来研修的;有在学校领导层、有许多学校里的事情还要处理、需要两头兼顾的…,而这一切,都没有挡住他们研修的热情!他们是那么的自觉、主动、积极,真的让我感动!看到他们拖着病体、带着孩子,按时上交作业、写随笔感言、参与研讨和评论,我很高兴地想:我们的老师是好样的,我们的工作肯定会越来越好,我们的教育是让人自豪的!
在这个每日最高气温达到三十多度的暑假里,本来应该有资格早晨睡到自然醒,晚上遛弯到户外,白天躺在客厅里看电视的时期,老师们却是每天天一亮就急急地起床、做饭、吃饭,然后在八点以前赶到学校,比每天的正式上班还要准时。然而,就是这样,没有一个人抱怨,你听不见一句牢骚话。因为,我们在研修,我们在积蓄,我们要做到在工作中能够厚积薄发!
应该说,暑期的研修,调动起了所有参与者的积极性。所有的人,到办公室的第一件事就是开电脑。然后,一天就这么开始了:看视频、学习课程文本、研读拓展资源、完成作业,快乐而紧张地忙着。一个上午倏忽而过,感觉时间过得比平时快了很多。
我同样沉浸在这样的研修中,和老师们一样,认真的观看视频资源,听取专家、同仁探讨,吸收不同的思想理念,收获着我的欣喜和满足!
一些在日常教学中感到困惑的问题:诸如:如何在一堂课中兼顾低中高不同层次的学生,怎样分层次教学,如何实施合理的教学评价等等,在这里得到很好的解答。例如分层教学问题,平时虽然也很注意分层教学,但实施起来有很大的困难。往往是照顾到层次高的学生,就会疏忽了稍差一点的学生,因为他们听不懂;而照顾到差一点的学生,优等生就会感到乏味,有的学生还会做与学习无关的事。
这次远程研修,为我们解决这些问题找到了路径。对如何实施分层教学,如何进行个别辅导有了正确认识。我们有理由相信:在今后的教学中,我们会更加的得心应手。我会在课前收集不同层次的资料,让学生在课堂上选择自己感兴趣的习题来思考,把主动权教到学生手上。同时,拉长学生独立练习、交流合作的时间,对学习有困难的学生进行个别指导,在这样的变化与应变中,相信,肯定会收到很好的教学效果的吧!
研修还让我们收获到:教学中,要把学生当成学习的主人,让学生自主学习,教师进行有效指导,教师要从授课者变成学生学习的引导者、组织者。
今天,一个阶段的研修生活就要宣告完成。然而,我们要说,研修没有结束!我们会在今后的时间里,慢慢的消化这几天的所听、所看、所记、所想…,我们会再一次两次三次的打开视频资料观看,也会继续学习课程文本和拓展资源,慢慢的咀嚼,细细的体味,让学习持续下去,永不停止!
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