参加“国培计划”学习有感大纲
(一)国培计划,搭建了教师有效培训的平台
党的xx大报告明确提出:“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”,作为教书育人为天职的教师,更应成为学习的时代先锋、知识富翁。若给学生一杯水,那么教师必须是长流水、新鲜水。
国培计划,为农村教师搭建了自主学习,提升专业素养的平台。使广大教师实现了与大都市教师共享优质教育资源的梦想。有人说:“高度决定视野”,北师大继续教育与教师培训学院聘请资深的教育专家、教授向我们传授教师培训的新知识、新理念。使我们对教师教育有了新的认识、新的理解,大有“听君一席话,胜读十年书之感觉,为提升农村教师的培训质量,为突破多年来陈旧的培训模式指明了道路。
(二)国培计划,创建了教师自由交流的平台
以往,教师交流多集中于校本研训听评课活动的局部范围内。而国培行动,网络研讨能突破时空的局限性,打破了文化层次、年龄结构、城乡地域的羁绊,创建了教师自由交流的平台,对同一话题教师们“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,从不同的角度自由发表个性主张,没有校园同僚文化的拘囿,交流方式实现了“一对多”“面对面”“层对层”的立体化教研交流,在愉悦宽松氛围中,实现思维的撞、灵感的迸发、心灵的契合。
(三)国培计划,开辟了自我反思的驿站。
市场经济大潮的冲击,使守卫校园净土的教师逐渐被功利主义所浸染,职业的倦怠、小天地内保守封闭的心态、使教师淡忘初入师门的热血,而自得意满于往日的辉煌,教案后的教学反思多为应付学校常规检查的权宜之作 。国培行动,以开放自由的特点,为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户,汇集八面来风,欣赏广大同仁们精美的教学方案,设计之精细、论理之精辟、语言之精美,结构之精巧,无不令人叹为观止,深知天外有天人外有人。使自己产生强烈的震撼,回头反思自己曾经醉心,有几多课堂精彩,有几多独到见解,细心盘点梳理,一时间真是寥寥无几,大有捉襟见肘之尴尬,扪心自问,那些如此优秀的教师尚且深入剖析自我,自己有何不深切自我剖析之理?
美国学者波斯认为:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的认识,只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的高度,对后续的行为产生影响。”如此看来若做一名“研究型”教师实现个人的可持续发展,当与反思同行。这对于一度曾执着于“只顾埋头拉车,而不抬头看路”的老教师真应驻足思忖,让回头的“反思”成为专业化成长远行路上的驿站。
国培计划乃教师自主学习、自由交流、自我反思开创新的基地,未来必将为教师培训的新途径和教师专业发展的新领域。
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