六步导学心得体会
我校探究施行的六步导学法:明确目标——自主学习——合作探究——展示交流——达标拓展——总结提升,通过对六步实效教学流程理论体系的一次次学习,通过我校一些教研骨干教师和领导对六步导学精彩的解读,我对此又有了更深的心得体会。
有利于提高学生的自主意识,叶圣陶先生说过教是为了不教,要达到不教的境界,非有自主意识不可。它是实现学生主体地位的一个基础性前提,也是学生将来参与社会的应有素质。通过教改实验,学生能够自觉的超前学习。
有利于塑造学生的独立人格。以罗杰斯为代表的心理学家把发展人确立为教育的核心地位,吧发展人的潜能、塑造人的个性、实现人的价值作为教育的取向。
有利于养成学生的合作精神,学校首先要帮助学生学会合作而不是竞争,在小组互学互议中,学生认知相互交换,只会相互启迪,情感相互共鸣,不仅是学生学得更多更快,还锻炼了人际交往能力。
有利于培养学生的创新思维。在自学和小组合作学习中,同学们相互交流信息,增强了思维的广阔性与深刻性,学会多角度的侧向思维和求异思维,懂得寻求问题解决策略的多样化,敢于质疑,敢于否定,敢于提出新见解。
六步导学法注意调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主体作用,因此,在教学过程中,教师无论在哪个教学环节,都应该坚持把学生放在主体地位,强调教师的主导作用,使学生转变学习态度,逐渐提高自主学习的积极性。
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