愿把心灵献给孩子
记得刚应聘成为一名人民教师的时候,经常听老教师的讲座和经验总结。当时听到的最多的词是“有爱心”。当时的自己很懵懂,只是明白好老师都要有爱心,这是所有老师的心得体会。但是怎样才是有爱心?我一片茫然,但我满怀期待,等待着经验带给我答案。
今年的二年级四班是我从一年级一手带上来的。对于孩子们的性情,我也摸得比较透,班上最调皮的就是小h了。从刚开学,他就是班里的“名人”。至今,我仍然记得一年级入学不久,下午放学排路队的时候,小h在路队里又说又闹,整个路队都让他给搅乱了。走到门口,我很生气,想要和他好好交流一下,于是我说:“小h,你等一会走,过来一下。”他一脸的厌烦,看来知道没有好事。他略微迟疑,还是朝前走着。我当时就有些生气了,小小年纪就已经学会不听话了吗?于是我又加大嗓门,喊了一声:“快点回来。”这时他已经走到大门口了,他拿眼睛瞅了我一眼,然后像只小兔子一样一溜烟跑了,伴随其后的是我气急败坏的嘶喊声。他就这样在我的面前跑掉了,丝毫不惧我这个小老师。两年的相处,他留给我很多次的无奈:
当他犯错误接受批评的时候,一脸的不服气;当他和学生有了矛盾时,全部用拳头解决问题;当上课举手老师没叫到他时,他就会生气;当他的脾气上来时,他甚至有揍老师的冲动……
对他我很无奈,但更多的还是包容。我知道有时候他不是故意为之,只是自己控制不住自己。我也经常找他谈心,和他讲道理,希望把对他、对孩子们的伤害降到最低。慢慢地时间久了,小h好像也开始接受我了,愿意听我的话了。
最近,孩子们流行编织一种皮筋做的手链。下课小h也编了一条。出于培养与孩子之间良好关系的目的,我把他的手链拿到自己的手上试了试,并照了照镜子。小h腼腆地说:“原来老师也喜欢这个啊!”我笑了笑,没说话。上课的时候,我就发现小h手里好像总是在做什么,一副心不在焉的样子。我想提醒他的时候,他就立刻坐好。就这样一节课过去了,一下课,小h提着一个纸制的小花篮,笑嘻嘻地走到我的面前:“老师,这个送给你。”
我当时很吃惊,指着自己问道:“送给我?”
“嗯,是呀!”
我受宠若惊地接过他的花篮,打开篮子一看,原来是刚才的那条手链,并附赠一张纸条:送给王老师的礼物。我一下子全明白了,原来他课上的小动作,是在为我准备小花篮。当时我感到一股暖流涌上心头,瞬间把我的心融化了,一下子眼眶就湿润了。我急忙戴上他送给我的礼物,开心地对他说:“谢谢你,这是我收到的最好的礼物。”我简直像个小女孩得到了世界上最棒的礼物一样,忍不住要把它和同事们分享,我觉得自己得到了最好的奖励。
他给我的惊喜还远远不止这些。
这几天外面天气热,室内温度凉。几经重复,我这个“病秧子”又倒下了,重感冒让我万分痛苦。上课的时候声音沙哑像个男人。一次上语文课,咳嗽劲一下子又冲了上来。我咳嗽了很长时间停不下来,甚至想吐,脸都憋红了。当我喘息片刻,回过神来,我看到了小h焦急、担心的眼神。虽然只是一瞬间,但我知道他非常担心,也很在意他的王老师。这让我的内心充满了感激。
不仅如此,当我说不出话来难受的时候,班上有的孩子会趁虚而入,小声聊天。这时候小h会很有正义感地说一句:“都别说话了,王老师都生病了,你们怎么还说话。”看着他一幅凛然正气的样子,我真替他高兴,觉得他本质上还是一个好孩子。
每天,我面对的是52个孩子,是52个个性迥异的个体,是52个活泼的小精灵。孩子们就这样每天出现在我的生命里,他们有各自的优缺点。我不怕我的孩子们犯错,谁没有犯错的时候呢?何况他们仅仅是7、8岁的孩子。而孩子也是最真实的,他们不会伪装。你爱他们,为他们付出,他们就能感受得到,并且也真的爱你。而孩子们对你的爱简直就是爱的n次方,它们让我成为世界上最幸福的人。感谢孩子们对我的关心,感谢他们的真诚。原来爱就是这样的平凡,它就体现在你与孩子相处的点点滴滴,各个细节。爱的城堡也就在这点滴之间得以构建。“爱”不是挂在嘴边的一个词,她深嵌在教育生活的每一个细微之处。我愿把我的整个心灵都献给孩子。
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