口耳目优秀评课稿
一、巧设情境,了解象形
动画片是小朋友的知心朋友,利用机器猫和它的时光机带领孩子们走近古时候的象形文字,别有一番趣味。在这些奇形怪状的古代字面前,同学们似乎都已经明白,我们如今的汉字都是由一幅幅画慢慢演变过来的,一个字就是一幅画。中国汉字的这个微妙的特点,一下子就吸引住孩子们的眼球,激发了他们的兴趣。
二、执笔作画,独特联想
象形字近于图画是其特点,在学习时,我努力让学生充分发挥想象力,画画古字、看看今字,学生就一目了然了。
例如:老师在教《口耳目》时,学生们通过画太阳、月亮,轻而易举的认识了“日”和“月”。本课中的“羊、鸟、兔、竹”四个字较为复杂,而且极易写错,但在图片和古字的帮助下,学生迅速正确的记住了这些字。
三、乘热打铁,课外延伸
以上看来,将字看作一幅画的方法,孩子们比较容易接受,老师赶快抓住时机将这种方法加以延伸,提供了几个看似像画的字如:“眉”、“鱼”、“马”等。学生果然反应激烈,兴趣盎然。由此可见,发挥学生的想象力,是唤醒学生潜力的一条途径呀!
四、妙用熟字,加深记忆
字型分析完毕,老师就引领他们进入巩固识字的阶段。因为低年级的小朋友识字时都有一个特点“学得快,忘得也快。”
老师就利用这一课中的字“日、月、火”编了一首儿歌送给他们做为课中操。(太阳红红像火球,月儿弯弯像小船,闪闪星星像宝石,美丽的地球我的家。)没想到,他们也开始用剩下的字编起儿歌来。(小兔小兔轻轻跳,小鸟小鸟喳喳叫,小羊地上吃青草,小动物们多快乐!)虽然儿歌显得很幼稚,但是这充分展示了他们的创作才能。我马上把这首儿歌急性的写在黑板的中央,他们看着自己的作品,他们兴奋一已!
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