课题研究理论学习计划
一、指导思想
以马列主义、思想和理论为指导,全面贯彻国家的教育方针,体现教育要面向现代化,面向世界,面向未来的精神,以及教育要为社会主义现代化建设服务的思想,陪养社会主义建设者和接班人。
二、学习目标
通过学习教育学、心理学、管理学、社会调查研究方法、多媒体技术、班主任工作的相关理论等,丰富课题组成员的研究知识,提高课题组成员的研究能力和研究水平。为更好地开展课题研究打下基础。
三、学习内容
学习内容主要有:教育学、心理学、管理学、社会调查研究方法、多媒体技术、教育理论、班主任工作理论与实践、信息技术技能、课题研究。
1、课题研究
主要内容: 广泛了解国内外与本学科课题研究动态,学习相关的知识理论,加深对创新思维能力的理解,确定研究课题并在具体教学工作研究实施。撰写可以研究报告,学习记录等。
2、信息技术技能
主要内容:积极参加微机基本技能培训,学习的PowerPoint、FLASH、AUTHORWARE等课件制作软件的技能,学习互联网的知识,学习使用使用扫描仪、数码相机、多媒体教学设备。
3、班主任工作实践与考察
主要内容:通过开展观摩现场课堂管理,案例评析,交流管理经验,学习优秀班主任的管理活动,提高自我反思,自主发展的能力,提高实施素质教育的能力,形成个人特色的管理风格,提高管理实践的能力。
具体内容:中小学生综合能力训练体系1—10、当代教育思想、基础教育改革的理论与实践、新课程标准、新教材与课改教学案例评析,校园活动课指导1—10、素质教育理论与实践、美式课堂等。
4、教育理论与学科知识
如何利用现代教育技术培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、动手操作的能力等,促进培养学生的创新意识和创造能力。
教师如何充分发挥现代教育媒体的优势,让学生感受和理解知识产生和发展的过程,激发学生的创新思维,并进行创造性学习。
四、学习形式
将理论学习与实践操作相结合,确保学习实效性;将专家讲学与课题组老师典型现身说法相结合,提升学习层次性;将传统讲授与多媒体教学相结合,增添学习生动性。
个人学习和统一学习结合起来。按照课题组培训计划和培训专题,首先自己收集相关资料,查阅文献书籍,认真学习教师发展性评价的新理论、新知识、新技术、新方法,做读书笔记,然后写反思性和研究性文章。
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