多多赏识孩子们
教育叙事,即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视,去发现其中细微的教育蕴涵,从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层,使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。本文是本站小编为大家提供的教育叙事范文,一起来本站。
在我们周围有着各种各样的学生,由于家庭和社会环境、智力因素等原因,他们各具特点,学习方式和思维方式不尽相同。作为教师,我们不能单一对待。但是,有一个共同点-----“好孩子是夸出来的”。是的,孩子们需要适度的表扬。在愉悦声,孩子们会找到前进的动力,看到光明的彼岸;还会“爱屋及屋”的喜欢上表扬他的老师,喜欢上这个老师的科目。就像中关村四小里那个去参加英语口语比赛的小朋友那样,以他的情况,按照“常理”,或许她是个后进生,假如我们那样做了,对一个孩子的影响或许是一生的。可能他会不再喜欢这个科目,为她进一步的学习无疑埋下阴影。中关村四小的老师采取了另外一种积极方式,从表扬鼓励着手,给她以极大的信任,让她代表学校去参加英语口语比赛。这位“幸运”的孩子,通过努力的过程,必然会对她日后的生活产生至深影响。
在我的周围也有着这样的小朋友,相对于其他小孩,也许他们是显得相对突出。如果,我们也给与他们极大的信任,会怎样呢?我的二年级教学班中有一位类似的孩子,因为他学习态度认真端正,我评选他当了班级“英语星”,很多孩子对此不理解----“英语星”通常是聪明能干孩子的荣誉,为什么他可以得到呢?我对此的解释是:你看他多认真,学英语就是要像这样,如果你也想像他那样,你也可以得到英语星。在我的信任之下,这个孩子学英语的劲儿更足了,不再显得那样的“与众不同”。我发现他越来越可爱了!
是的,赏识可以敲开孩子心灵的大门。在老师的适度赏识之下,孩子们会更茁壮成长。这不是我们想要的吗?
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