幼儿教师读书笔记《老师,我可以不爱吗》
开学初幼儿园的领导又为我们精心设计了师德培训内容,其方式多样,让教师们增长了不少见识。尤其是那天,朱园长给我们看了一个简单的视频,讲述了一个ppt故事,让我深受感动。
“老师,我可以不爱吗?”一开始看到标题,我感到十分困惑:这个学生不爱什么?他为什么不爱?带着许多问题,我认真看完了这个视频。
故事里的我,是一位国小教师,他即将进入教室上一堂大型公开课,美术老师气呼呼跑过来说:市里举行儿童绘画大赛,主题是“我最爱的人”,绘画天分颇高的安锐故意捣乱,把妈妈画成了老巫婆,刚才去找 他竟然拒绝修改……”。
安锐的画:画上的妈妈,没有任何美感可言,那一双眼睛尤其怪,一只画成了一团浑浊的雾,另一只眼角有泪滴下来, 另一只眼角有泪滴下来, 手用了怪诞的紫黑色。
课前老师轻轻地将画递给安锐。安锐愣了一会儿,不敢相信似的伸出小小的手,在握住画的一刹那 他的眼睛湿润了……
一堂国小生的作文课堂展示课开始了:内容是描写热爱的四季,当说到冬天时,孩子们纷纷表达对冬天的喜爱。只有安锐怯怯地举起手:“老师,我可以不爱吗? 我可以不爱秋天,不爱冬天吗?”看到这,我心中的疑惑更深了,他为什么这么说呢,也许有他的原因吧。
此时,课堂差不多已经要顺利结束了,老师可以圆满结束课堂,可以婉转地绕过孩子的问题结束活动。但是这位老师给了孩子发言的机会,而这个机会让安锐在今后的日子里:一直感谢老师曾经允许他的不爱,让他今后的岁月里,能够从容地去爱。当我看明白:不爱秋天,那是因为“妈妈是清洁工,到了秋天,落叶扫也扫不尽,要是被人踩碎,被车碾碎,就更难扫了,妈妈总累得气管炎都犯了”;不爱冬天,那是因为“冬天一下雪,我和妈妈半夜就得起来扫雪。要是车碾过,人踏过,雪就成了冰石头,我们只能一小块一小块地砸,妈妈的两只手都生了冻疮,整天流血。” 我的内心被深深震撼了,一个多么天真无邪的孩子,一个对妈妈充满了爱的孩子,一个知道心疼妈妈的孩子,差一点就成了大家眼中的不爱妈妈,不爱秋天、冬天的“怪”孩子。
幸亏是老师的“允许”,让安锐说出了心中的话:“我爱妈妈的眼睛,她的右眼生了白内障,什么都看不见了,左眼老是流泪,晚上她就流着眼泪,给我织毛衣,给爸爸煎药。我爱妈妈的手,她的手是紫黑色的,可妈妈说,这双手养活了我们全家。”接着老师的哽咽、老师的点头,然后郑重举起右手的那种赞同,感动了所有人,老师的引领让同学们、听课的老师们走进了安锐的内心世界,读懂了他的画,原来他没有故意捣乱,他的画就是他的内心的真实写照。
这个视频让我明白了:有时候老师一个细微的动作、一句不经意的话、一个小小默许会影响孩子的一生。所以作为老师我们一定要学站在孩子的角度,去理解去倾听孩子的想法,真正走进孩子的内心世界。我翻然悔悟:每天面对天真的孩子们,面对他们好奇的提问,渐渐地也许我们会充耳不闻;面对他们与同伴的争吵,面对他们的一个个小小失误,又有多少次我们将他们想说的话制止于嘴边……也许,我也在无意中将孩子们心里最美好的声音当成了“嘈杂的吵闹声”;也许,我无意中将他们对这个世界充满好奇的爱扼杀了。有时侯班级里调皮的孩子总会犯一些大大小小的错误,很多时候孩子犯了错误就会吓得不敢开口,老师越是批评他就越是不开口,有时候自己总顾着说这件事情的后果是多么的可怕,只顾着批评这种行为是不对的,而没有耐心地和孩子交流,没有静下心来尝试和孩子沟通,慢慢走进孩子的内心世界去理解孩子为什么犯这个错误,然后找到真正好的解决办法。孩子的每个举动,都是有原因的。原来只要用心去聆听孩子们的声音,走进孩子给孩子一点表达的空间,我们就会走入孩子的内心。
这次的师德培训让我坚信:作为一名幼儿教师,一定要蹲下身子,耐心聆听,走进孩子的内心世界。
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