最新拟定论文结构提纲
编写提纲的意义
在学术论文的写作过程中,动笔之前拟定论文结构提纲是十分重要的。从写作程序上讲,它是作者动笔行文前的必要准备;从提纲本身来讲,它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇,就是组织设计论文的篇章结构。因为论文的写作要用大量的资料,较多的层次,严密的推理来展开论述,从各个方面来阐述理由、论证自己的观点。因此,构思谋篇就显得非常重要。于是必须编制写作提纲。
编写提纲可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表,是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于,使作者易于掌握论文结构的全局,层次清楚,重点明确,简明扼要,一目了然。编写提纲有利于论文前后呼应。有一个提纲,可以帮助我们树立全局观念,从整体出发,再检验每一个部分所占的地位、所起的作用,相互间是否有逻辑联系,每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称,各个部分之间的比例是否恰当和谐,每一字、一句、一段、一部分是否都为全局所需要,是否都丝丝入扣、相互配合,成为整体的有机组成部分,都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写,论文的结构才能统一而完整,很好地为表达论文的内容服务。编写提纲有利于及时调整思路,避免写作中大返工。在学术论文的写作过程中,作者的思维活动是非常活跃的,一些不起眼的材料,从表面看来不相关的材料,经过熟悉和深思,常常会产生新的联想或新的观点,如果不认真编写提纲,动起笔来就会被这种现象所干扰,不得不停下笔来重新思考,甚至推翻已写的从头再来;这样,不仅增加了工作量,也会极大地影响写作情绪。论文提纲犹如工程的蓝图,只要动笔前把提纲考虑得周到严谨,多花点时间和力气,搞得扎实一些,就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架,从而避免许多不必要的返工。另外,初写论文的学生,如果把自己的思路先写成提纲,再去请教他人,人家一看能懂,较易提出一些修改补充的意见,便于自己得到有效的指导。
从发表在本刊2017 年第四期的《 高职应用文写作教学探究》中,可以看出作者在结构论文提纲的功力。本来,应用文的写作,是一个并不新鲜的话题,写起来就有了一定的难度,特别是不容易论出新意,引起读者的兴趣。作者在自己的教学实践中,仔细分析学生学好应用文对他们应聘岗位、今后的发展的作用;学生不愿学、学不好的原因;通过什么办法、手段,选择什么样的教学方法才能保证应用文写作教学的效果。作者在对这些问题的论点,一一做出了回答。这样的题目,做好结构提纲就显得十分重要了。“ 提高学生对学习应用文的重要性的认识,激发写作兴趣”“、 让学生深刻认识并掌握应用文的特点”“、 把应用文的写作教学与引导学生扩大知识面结合起来”“、 结合学生实际,务求实战效果”。特别值得一提的是,针对学生对各种应用文体之间的区别的模糊认识,作者在教学“ 请示”和“ 报告”这两种文体时,用了图标的方式,一目了然地讲清了这两种文体的特点和区别。a.具体功能不同;b.内容含量不同;c.行文时间不同;d.主送单位不同 e.结束语不同。使学生很清楚地把“ 请示”和“ 报告”清楚地区别开来了。
由于论文的写作是比较复杂的思索与实践的问题,一般篇幅又较长,所以,常常要先撰写论文结构提纲。
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