大學校園文化建設方案（通用18篇）

大學校園文化建設方案 篇1

一、校園文化理念

在現有基礎上，不段提升我校校園文化品位，努力打造一個底藴深厚、健康正統、積極向上的良好的校園文化氛圍，體現以文化薰陶，以環境育人的基本宗旨。

二、校園文化建設範圍和內涵

1、校園環境建設

①營造幽雅、恬靜、健康、温馨的文化氛圍。以水陽江綠園(環型綠地和竹林)、校園荷塘、綠柳、山坡綠地為依託，進一步綠化、美化。

②增添建築標誌。“科學館”、“教學大樓”、“求知苑”、“藝苑”、“餐廳”“女生公寓”、“男生公寓”、“行政樓”等，並按照功能進行合理的佈局調整，各教室按自然號依次排列，使各部分規整有序。在教學區醒目位置增設校訓等宣傳標語。

③對校園路燈進行更換，特別是在主幹道和荷塘邊增添景觀路燈(經濟、實惠、美觀)

④水陽江環型綠地，增添景觀石一方，上刻“江天一色”四字，待條件成熟，設立現代雕塑一尊，主題為“奮進”;竹林設立景觀石一方，上刻“文同墨香”;生活區三角綠地設立景觀石一方，書寫“丹桂流金”四字;對荷塘四面欄杆進行更換美化，並在恰當醒目位置設立一米見方的黑色大理石兩方，上書“觀荷”、“聽雨”四字;在讀書長廊入口出，設一小牌匾，本色原木，上書“柳韻”;山坡綠地自然用卵石鋪成一條小徑，兩旁設立石凳，四周一自然為本，可設立景觀石一方，上刻“幽靜”二字。沿水陽江邊種植觀賞桃花。

⑤建立孫埠中學校史陳列館，全面展示我校50多年來的辦學歷史，展示我校的辦學成果，明確未來的辦學方向。

⑥在餐廳門口設立教育警示牌，教育學生講究衞生，勤儉節約。

⑦增加校園體育文化設施。在操場四周牆壁上設置宣傳標語或壁畫;在高一教學大樓南空地增設體操場地。

⑧在校園內增設一些儒家經典語錄，向學生灌輸儒家思想。

⑨待條件成熟，拆掉現女生宿舍大院，興建校園文化廣場，中央設立廣場雕塑、噴泉，沿公路邊設立文化長廊，建綠化休閒帶。

⑩建設富有我校特色的教工小區生活文化。

2、校園活動的開展。

①開闢校園文化節。將每學年11月至12月確定為我校每年一度的校園體育藝術文化節。成立領導小組，協調各部門，集中開展多種形式的體育藝術活動。條件成熟可設立“體藝開放周”。

②由教導處或教科室牽頭，開展多種形式的教育教學活動，包括各類學習競賽，如，高一、高二年級語文知識競賽、作文競賽、英語口語競賽、數學競賽。高三年級理科綜合競賽和文科綜合競賽。

③政教處、團委和體藝組密切配合，開闢常規的“奮進杯”學生體育競技活動。如全校性的學生象棋比賽、高一年級乒乓球賽、拔河比賽，高二年級男子籃球賽、女子羽毛球賽，高三年級男子足球賽、女子排球賽排球賽。通過活動，營造為學生營造一個積極健康的環境，豐富學生的文化生活，陶冶學生的情操。

大學校園文化建設方案 篇2

為了加強校園文化建設，營造良好的學生全面發展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養學生心靈，提高學生的人文素養，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業的舞台，更好地發揮校園的文明傳承功能和文化創新功能，進一步優化育人環境，根據我校實際，特制定以下總體規劃和方案。

一、指導思想

始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，樹立科學發展觀，從我校實際情況出發，以廣大師生為主體，以人才培養為核心，以文化創新為動力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。

二、工作目標

堅持育人為本的辦學理念，培養優良的校風、教風、學風;以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。

三、工作要點

1、結合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面牆壁會説話，每一棵樹木能育人”的目標。

2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悦的工作、學習和生活環境。

3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。

(1)從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌。

(2)創設各種文化設施，開闢文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

(3)搞好班級文化建設。

(4)懸掛“八字一旗”、名人畫像，張貼《國小生守則》、《國小生日程行為規範》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。

四、工作措施

1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調文化建設工作。

組 長：李漢清

副組長：雷耀峯

成 員：各年級班主任

2、堅持統一部署、全員參與、全面落實。

3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

4、本着“追求品味，着眼實用性，科學性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。

(1)各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衞生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。

(2)讓每一面牆壁會説話。各班根據學生的年齡特徵和有效陣地精心設計，教室的佈置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

大學校園文化建設方案 篇3

一、指導思想：

以鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。在新課程理念的引領下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創新和發展，構建具有百小特色的校園文化體系，營造師生成長的精神家園。

二、願景目標：

1、凝鍊學校精神文化。傳承和創新校園文化十大系列，突出環境教育功能，凸現人文氛圍，豐富精神生活，提高學生在校的生活質量，讓他們體驗學習的愉悦，感受成長的快樂。培育學生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主學習做能人，自主鍛鍊做強人”，為每個學生的幸福人生奠基。

2、創建校本教研文化。形成濃厚的教科研風氣，使教科研成為教師的一種職業生活方式，在教研中尋找工作的樂趣，在科研中獲取生命的價值，從而以教師的專業發展，促進學生全面和諧的自主發展。

3、全面深入創立“新型課程、新型課堂、新型班級、新型校園”辦學模式，逐步形成“四新”文化，“”後期，成為省市知名的“四新”品牌學校。

三、整體規劃：

(一)一個精神引領：

積極營造團隊精神文化，以“校園精神三句話”和“百花形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士氣。

校園精神三句話：

第一句：為實現中華民族的偉大復興，我們要爭當(創新人才)

第二句：面對生活中的困難和挫折，我們要敢説(我能行)

第三句：從小立志興中華(長大建功走天下)

每日晨會升旗全體學生必呼，引導、鼓舞、激勵每一個學生。

百花形象十六字：

團結進取、敬業奉獻、追求卓越、高效創新。

統領學校管理的各個層面，引導、提升、鞭策每一位教師。

(二)兩項主體建設：

1、以校本教研為切入口，創建自我反思、合作共創的教師文化。

2、以新型課程為載體，營造自我體驗、自主發展的學生文化。

(三)十大系列創新：

建立以符合時代特點、學生個性的新校園文化十大系列：校徽、校像、校花、校訓、校歌、校舞、校儀、校操、校報、校電視台。將教書育人的豐富內涵孕育其中，影響激勵每個孩子。

1、校徽——百花爭春;

7、校儀——小百花儀仗隊

2、校像——我愛祖國我愛黨;

8、校操——我真的很棒(低)

3、校花——一串紅; 快樂跳跳跳(中)

4、校訓——文明、勤奮;雛鷹展翅(高)

5、校歌——飛向祖國的明天;

9、校報——《百花園》

6、校舞——我是一棵苗;

10、校電視台——小百花電視台

(四)四新文化構建:

Δ 新型課程——隨着新形勢發展的需要，不斷完善充實大課表的管理內容(三級課程管理和長短課結合、大課間、大活動的安排)，二次開發整合原有課程資源(國家課程、地方課程和校本課程)，逐步建立一種新的開放式課程結構，成為受學生歡迎、家長和專家認可的、適合現代發展需要的充滿活力和張力的新型課程。(20xx年完成)

Δ 新型課堂——其特點是：民主和諧的教學氛圍，積極活躍的對話互動，自主思考的探究合作，“三維”落實的教學實效，成為教師研究的工作室，學生演練的大舞台，師生智慧碰撞、動態生成的快樂課堂。(20xx年基本完成)

Δ 新型班級——其特點是：知榮明恥的班風，團結友愛的集體，温馨活躍的班級文化，身心雙健的羣體，成為每個孩子“我進步，我成長”快樂大家庭。(200xx年基本完成)

Δ 新型校園——其特點是：和諧的文明校風，淨美的成長環境，多彩的文化牆，活躍的社團活動，成為一個充滿活力和靈動的精神家園。(20xx年基本完成)

大學校園文化建設方案 篇4

一、建設背景

校園化是社會主義和諧社會化建設的一部分。只有堅持先進化的正確方向，並以社會主義和諧化內涵為理論基礎，才能為和諧校園建設營造良好的人環境，才能為高等職業教育實現培養高素質人才的根本目標提供化底藴和精神支撐。作為高職院校，她面臨着市場經濟和知識經濟的直接衝擊，每時每刻需要全方位的素養來豐富其化底藴，用以增強其生命力和競爭力，因此，高職院校校園化建設更有他的特殊性、緊迫性和必要性。

二、建設基礎

學院建校20xx年來，校園化建設已經有了一定的成就，她與學院的發展，學校的品位的提升同步向前。為高職院校競爭力的增強，培養人才能力的可持續性，起到了至關重要的作用。它不僅豐厚了校園化底藴，更重要的是把一個時代性的容科技、人、職業、思想為一體的化體系展示在一所嶄新的化型校園。

(一)建設現狀

1、湖湘化建設

[硬件建設現狀]

(1)耗資50萬元人民幣，建造了一座1226米高的毛澤東同志塑像。

(2)20個園林景點均有一塊湖湘人物的簡介以及有關思想、學術等方面的提示牌。

(3)每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言錄。

(4)團委、學生會，分別成立了湖湘化交流聯絡部。

(5)院系兩級學生會設有湖湘化讀書會和湖湘化交流小組。

[化滲透現狀]

幾年來，我院校園化建設始終看準湖湘化園地的有利因素和重要意義，充分利用置身於湖湘化環繞的條件，在加強院內湖湘化園地建設的同時，堅持經常不斷地走出去、請進來，使廣大學生較長時間地受到湖湘化的薰陶。兩年來，從我院所畢業的學生就業情況就可以看出：

(1)我院學生具有很強的吃苦精神和“自強不息，敢為人先”的校訓精神。

(2)我院學生的敢拼精神比較突出，很受企業。20xx年就業率926%，20xx年就業率94%。

(3)我院學生的敬業精神強，20xx年底受金融風暴最危機時期，我院畢業生下崗返鄉人員不到2%。

2、職業道德教育體系建設

(1)課程建設。把《政治思想理論課》、《大學語》和《職業道德法規》等課程作為提高職業道德教育的針對性和時效性、發揮其在職業道德教育中主要渠道作用的平台。

(2)宣傳陣地。校園廣播、電視台、學報、院報、校園網、櫥窗、板報等校內媒體是加強職業道德教育的宣傳陣地。

(3)學生社團。院級共30個學生社團，主要為理論學習型社團、興趣愛好型社團和社會公益型社團三大類。積極拓展系級學生團，以專業教研室為依託，組建專業型社團。

(4)素質拓展。集中提煉了職業素質拓展主題，充分發揮了院、系、班三級認證體系作用，促進了學生職業理想、職業道德、職業心理、職業情感、職業審美等綜合職業素質的整體提高。

(5)師德示。嚴格執行學院師德規，開展了師德標兵和師德先進個人評選活動，並舉行師德標兵先進事蹟報告會，營造春風化雨的育人環境。堅持年度評選表彰先進工作者，培養行政、後勤服務線全體職工的敬業精神，體現了全員示育人的風。

(6)校園化活動。持續性開展了以“感恩、責任”為主題的校園化活動。

(7)德育基地。建立了5個院級德育基地，建設主題是側重提高學生職業道德理念方面;各專業在校外實訓實習基地中建立了2個德育基地，側重點是職業道德教育內化方面。

(8)網絡教育。建立了湘信院學子園、學生創業、雛鷹藝苑、等網絡建設，為學生提供職業道德教育的網上園，用以實現相互學習、相互交流、相互提高的目的。

大學校園文化建設方案 篇5

學校文化是學校師生凝聚力和創造力的重要源泉，是學校綜合性辦學實力的重要因素。學校的育人功能主要表現為，用人類創造的先進文化激勵人、鼓舞人、引領人主動健康地發展。

校園文化是學校文化重要的有機組成部分，是學校環境文化的簡稱，主要包括學校的物化硬環境與人際軟環境。校園文化建設要充分體現學校“引領師生主動健康發展”的辦學理念，要充分發揮校園環境的育人功能。

一、校園文化建設的定位

我校作為實驗中學所承載的歷史性任務，就是要致力於教育改革的實驗和研究。即，積極探求中學的教育教學規律，按照教育教學規律辦學;積極探求中學生身心發展規律，遵循中學生髮展規律育人。所以，求是文化是我們學校文化的底色。校園文化建設要彰顯“引領師生主動健康發展”的辦學理念，弘揚“崇實、求是、合作、共贏”的學校精神，使“含弘光大，品物咸亨”的校訓深入人心，成為全校師生的行為準則。

二、校園文化建設的目標

校園文化建設的總目標，要體現出尊重生命、關注學生的個體差異、激活其發展的潛能，為每一個學生提供適合教育的時代要求。

(一)物化硬環境目標

學校教育活動功能區佈局合理，能夠滿足中學生多方面活動與發展的需求;校園環境綠化設計體現出百年樹人的理念，樹木花卉栽培體現四季輪換特點，喻意萬物成長的階段與歷程;樓道環境分樓層體現不同年級學生身心發展的特點與教育要求;調整局域網布局，建設具有實驗中學特色的網站，不斷完善與校本課程相配套的教學課件庫，通過視頻系統達到資源共享，形成學校、教師與家長相互溝通交流的平台

(二)人際軟環境目標

學校各級各類人員要在促進學生、教職工與學校主動健康發展過程中，踐行“含弘光大，品物咸亨”校訓，營造出相互尊重、相互包容、相互關心、相互支持、相互幫助、共同發展的良好環境氛圍。師生間要建設起民主平等、尊師愛生、和諧融洽、為人師表的新型關係;教師間要建設起切磋研討、探求規律、優勢互補、合作成功的新型關係;幹羣間要建設起尊重事實、坦誠相待、溝通理解、信守承諾的新型關係。

三、校園文化建設的舉措

(一)物化硬環境文化建設的措施

1、校舍共有兩座樓，一為主樓，一為實驗樓。主樓的主體是教學區，側面是辦公區。實驗樓的一、二層是理化實驗室，三層是音樂教室，四層是心理健康教育活動區。學校整體建築顏色統一協調，突出穩重、明快、多彩、和諧的基調。

2、學校東側是體育鍛煉運動區，建有足球場、籃球場、300米跑道、田徑區和聯合體育器械運動區，滿足學生體育鍛煉與健康發展的需要。

3、校園綠化：三季有花，四季見綠。

4、户外宣傳展牌文化

5、主樓樓道環境文化

一樓：七年級班級特色展示，動態文化展示。

二樓：八年級班級特色展示，動態文化展示。

三樓：九年級班級特色展示，動態文化展示。

6、實驗樓樓道環境文化

一樓：化學學科文化

二樓：物理學科文化

三樓：音樂學科文化

四樓：心理健康教育文化，突出積極心理學特點。

7、班級教室環境文化：小組合作學習文化

8、網站及現代化設備文化：現代技術服務於課堂教學改革

(二)人際軟環境文化建設措施

1、師生日常溝通交流文化

2、學生髮展特殊需要輔導文化

3、課堂教學活動組織文化

4、學科組研究活動組織文化

5、科研先導促教改活動文化

6、教師學習、考察、交流活動組織文化

7、教代會審議學校重大事項組織文化

8、校長報告學校工作制度

(1～3是關於師生關係的，4～6是教師間關係的，7～8是幹羣間關係的)

在20__年9月我校迎接義務教育學校現代化建設達標檢查之際，乘勢而上，積極開展校園文化建設，制定20__學年-20__學年北辰實驗中學校園文化建設方案，分步實施，積極推進，為實現我們的教育理想而奮鬥。

大學校園文化建設方案 篇6

一 、指導思想

以《邢台市校園文化示範學校標準》為指導，以《臨城縣中國小校園文化建設評估細則》為準繩，堅持彰顯學區特色，全面落實以人為本的管理理念，以“讓每一位學生成為最好的自己”為口號，以“六年奠基一生”為教育理念，結合本學實際，積極構建與時俱進具有濃厚育人氛圍和鮮明特色的校園文化體系。

二、目標與要求

崗西學區地處縣城西南部，傳説古縣城“房子縣”縣城就在這裏，這裏有很多傳説和文物遺蹟，如：哥姐廟、媳婦橋、青龍泉、駕回村的來歷等，有着歷史沉積的厚重底藴，同時它也是一所剛搬遷不到4年的學校，很多的校園文化建設還處於起步階段。我們對崗西中心國小的校園文化建設的基本構想就是：

1、歷史的厚重與新的發展觀唸的和諧;(推陳出新)

2、彰顯個性發展和追求統一制度管理的和諧;(求同存異)

3、以校園文化薰陶崗西人和崗西人創建崗西文化的和諧。(人校合一)

4、辦學理念：六年奠基一生

校 訓：明德、尚學、勵志、勤勉

校 風：文明、守紀、團結、勤奮

教 風：敬業、愛生、勤研、自律

學 風：善思、好學、誠實、樂羣

口 號：讓每一位學生成為最好的自己

校 歌：《牽着夢想的手》

三、校園文化建設特色的構建思路：

1、環境文化建設：校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校規劃格局以及校園建築、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏鋭，行為更文明，激發人的上進心和求知慾。環境文化建設本着“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心協力，和諧大發展”的理念，搞好校園的綠化，樓道的佈置，展板櫥窗的設計，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現和諧之美。

為了搞好環境文化建設，我們投資近5萬元，增加了鋼琴、電子琴等音體美器材400多件。對教師辦公室等二十多間用房的牆面進行了水泥磨面，用乳膠漆進行了粉刷，對教學樓的牆面全部用乳膠漆進行了粉刷，達500平米。投資3萬多元，新增不鏽鋼專欄6塊，設計並製作校徽以及各種大型的噴繪40多塊，高檔科室牌30多個，硬化地面1000多平米。注重具有直觀性特點的物質文化建設，抓好學校每一塊牆壁，把牆壁當作宣傳陣地。讓每一塊牆説話，力爭讓校園的一草一木，一牆一角，都成為教育學生的活的教科書。讓每一面牆壁會説話，使教育教學環境起到以聲悦耳，以形悦目，以情悦心的作用。

校園佈局合理，功能分區明確，建築物協調和諧;校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀;校園乾淨、整潔、地面不見垃圾、無衞生死角、教室窗明几淨，佈置典雅，給人賞心悦目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設：管理上水平，制度要先行，我們常説，沒有規矩不成方圓。學校管理同樣需要規章制度，我們在實際工作中，建立健全了各項制度，出台了適合我校的《教師考勤制度》、《教師辦公制度》、《教師綜合評估細則》、《衞生體育檢查評比制度》、《目標量化管理制度》，這些制度的建立規範了師生的日常行為，為公平合理評價每一位老師、每一個班級，奠定了良好的基礎，為學校各項工作考評檢查提供了依據，使管理工作有章可循、有制可遵、有據可依、有度可評，為逐步實現學校工作管理科學化、規範化、制度化、常規化、提供了可靠的保障。

校園內嚴謹規範的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。整理完善規章制度，制定運作程序，彙編成冊，理順層次、撤汰宂員、規範程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衞生制度、綠化制度和校園養護責任制等等。

校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的辦學理念、方針、規章制度，是維繫學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。“家有家規，國有國法”，只有建立起完整的規章制度、規範了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但是強有力的制度怎麼得來?我們的制度如何體現對師生的約束和服務的協調?我們的制度如何予以落實?由此可見，僅有完整的規章制度是遠遠不夠的。因此，我們在制度建設中採取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家。”此外還建立了教代會、少先隊、教研組、年級組、辦公室、學科組等團體形式來加強相應的組織機構建設和隊伍建設。也就是説，我校的制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面的合力。組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，並使其真正起到規範校園人言行的關鍵環節，校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能幹，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定製度，制度管人人”的'和諧制度建設局面。

制度好比催化劑，可以規範人們的言行，養成良好的習慣，促進人的健康成長。我校將制度建設作為環境教育的重要內容，與校園文化建設相緊密結合，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執行制度中得到教育，得到激勵。力求讓師生在用制度來規範自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環境下學習和工作。

對學生規範的制度要充分體現對學生的關愛，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”，“拒絕”中發展成長，同時對學生的要求還須體現對學生自主性的調動發揮。

大學校園文化建設方案 篇7

高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。努力構建具有我校特色的校園文化體系，對於推進我校改革與發展、全面培養學生綜合素質、提升辦學品位、提高辦學質量的必然要求。

校園文化，是指以校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以羣體價值觀念為核心的一種亞文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校園文化建設包括精神文化建設、制度文化建設、行為文化建設、環境文化建設。

校園文化是學校個性特徵的重要標誌，也是學校的精神和靈魂。

一、校園文化建設的指導思想

根據教育部、共青團中央《關於加強和改進高等學校校園文化建設的意見》(教社政[20xx]16號)的要求，我校的校園文化建設要以黨的“xx大”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，以精神文化建設為核心，以先進的制度文化、行為文化和優良的環境文化為載體，傳承“厚德博學，和而不同”的校訓精神，堅持“民族性，區域性，國際性”的辦學理念，塑造民大精神，提高學校品位，為提高學生的綜合素質創造良好的文化氛圍。

二、校園文化建設的總體目標

進一步強化辦學理念，明確辦學思路，創建校園文化精品，強化道德養成功能，提高學校文化品位，促進學生全面發展。遵循文化發展規律，以人文修養培育為底藴，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，傳承優秀大學文化，加強內涵豐富的校園人文環境和自然環境建設，營造良好的育人環境和氛圍，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需要，建設有民族特色的和諧校園文化，使校園文化成為激勵全校師生工作、學習熱情和促進素質教育開展的有效載體，同時對社會起到示範作用。

三、校園文化建設的主要內容

(一)充分挖掘學校辦學歷史的優秀精神品質。充分吸收現代大學的辦學理念與思想精華，充分發揮師生繼承和弘揚學校精神的主體作用，樹立馬克思主義世界

觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，豐富學校精神的內涵，增強凝聚力。

(二)建設民主、科學、進取、和諧的制度文化。從制度上保證學校重大原則、重大決策的民主化，形成學校自我發展、自我約束的運行機制;積極推進學術民主制度的建設，不斷完善學校管理的法制化、民主化制度建設，切實加強用人上的民主制度建設，創新人才工作制度。

(三)行為文化是學校精神、價值觀和辦學理念的動態反應。要從制度建設入手，進一步加強師德建設和教風建設，進一步加強學風建設，樹立嚴謹務實、勤政廉潔的工作作風，進一步提高校園文化活動的參與率，擴大覆蓋面，注重實際效果，重視對校園文化活動的組織和管理。

(四)按照“綠色、開放、和諧”的原則建設優良的環境文化。為師生創造有利於學習、工作、生活和娛樂的優美校園環境。

四、校園文化建設的主要措施

(一)精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。

1、校風建設。校風建設是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現着一個學校的精神風貌。在校風體現形式上，校風主要表現師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進，好的校風對學校成員的心理髮展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵禦力量。

2、教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。學校要為他們搭建平台，創設教育環境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發展，從而形成學校實事求是、團結協作、高效嚴謹、開拓進取的教風。

3、學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衞生習慣、行為習慣等方面的表現。學校要從清潔衞生工作、學生的文明禮儀為突破口，營造學校“整潔的校園環境”、“優雅的學生禮儀”，對學生的學習、生活、行為等進行優質訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人。

4、學校人際關係建設。學校人際關係包括學校領導之間的關係、學校領導與教職工之間的關係、教師之間的關係、教師與學生之間的關係、學生與學生之間的關係。學校設置了校長信箱、心理諮詢信箱、工會活動等活動，讓老師有機會説出自己的心理話，讓學生有機會訴説自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，為學校創造出和諧的人際關係網。

5、充分利用五四青年節、七一建黨紀念日、十一國慶節、一二·九運動紀念日以及中國民間傳統重大節日等重大節慶日和紀念日，開展愛國、民族團結等主題教育活動，唱響集體主義、社會主義旋律。

6、重視與學校相關的重大的節日、紀念日的活動，把開學典禮、畢業典禮、校慶紀念日確定為學校重大活動，由學校統籌組織，把這三個活動辦成學校最隆重、最熱烈、最有影響力的活動。要精心設計、認真組織好開學典禮、畢業典禮、獎學金頒發儀式等具有特殊教育意義的活動，倡導學校領導為每一位畢業生或畢業生代表頒發畢業證書和學位證書，激勵大學生勤奮向上、求實創新。

大學校園文化建設方案 篇8

一、加大投資 傾心打造校園環境文化。(環境文化建設)

環境對育人的作用不可低估，整潔優美、和諧向上的環境可以陶冶情操淨化心靈。我校結合實際按照《和平鎮國小校園文化建設實施方案》作了精心佈置。針對學生年齡特點在教學樓佈置了安全知識宣傳框，以此教育學生從小樹立安全意識;宿舍樓正面題上校訓：篤信好學 自然 寬和 校風：團結 勤奮 求實 創新，教風：融愛於教 於教寓樂 學風：善發問 勇進取 敢創新，班風：做真人 學真知明真理。左側的中國地圖、世界地圖和金光閃閃的鄧小平“三個面向”及教學樓上內涵豐富的“芳草有情君當憐學海無涯我自勤”幾個大字，與醒目的主建築標誌“教學樓、宿舍了”相互輝映;班內規章制度、名人畫像、學習園地、德育評比、中隊角、圖書角相映成趣;學校前院設置了兩塊高標準的室外宣傳欄，以圖文並茂的形式展現了學生豐富多彩的校園生活和師生文明向上的精神風貌;校園牆畫逼真，色澤鮮豔，給本來就充滿活力的校園更增添了幾分豔麗。莊重而嚴肅的校園充分體現了學校教育主題，學校處處是教育陣地的文化格局，起到了桃李不言潤物無聲的作用。學校環境文化呈現出了以下特點：

1、整體佈局，和諧舒爽。我們既不放過每一個角落，又注重求精不求多。每一個櫥窗、每一塊黑板、每一個花園、每一幅牆畫、每一條標語都精心策劃、挑選，做到簡約而不簡單。

2、乾淨文明，體現育人。學校是育人的環境，文明的境地，我校十分注重校園衞生，做到天天掃、時時撿，不留衞生死角。加強對學生養成習慣的教育，規範了學生的行為習慣，特別在文明禮貌及衞生方面，學生已經養成良好的習慣，自覺維護校園衞生，致使校園每天都乾淨整潔，師生工作學習心情舒暢。師生做到講普通話、做文明人。

3、進一步規範了校園綠化面積，規範化地種植草坪、迎春花、黃金梅、小葉女貞、葉子花、香樟樹、桂花樹等，並種植好學農基地。各在職教師人均義務載花3盆，為校園增添的幾分豔麗。

二、突出以人為本 構建師生精神家園(制度文化、平安校園建設)

1、制定學校發展規劃，着眼於未來發展。學校根據自身發展要求，不失時機地提出了“夯實基礎、全面育人、面向全體、全面發展”的辦學宗旨和“鼓勵成功、包容失敗，日有所進、學有所長”的育人理念。幾經全體老師醖釀論證制定了學校建設發展規劃，繪就了大德國小的未來藍圖。

2、制定了各種制度。學校制定了《完小校長職責》、《教導主任工作職責》、《總務主任工作職責》、《班主任工作職責》、《值周教師工作職責》、《學校安全工作制度》、《圖書室管理制度》、《實驗室管理制度》、《班級量化評比細則》、《國小生日常行為規範》、《課堂常規》等制度集，把學校的辦學理念和價值觀體現在其中，體現在教師和學生的行為方式之中，從而以文化的力量推動着學校向規範化發展。

3、建立健全學校安全管理檔案，校長與各班主任，班主任與各學生簽訂安全責任書，層層落實學校安全管理。開展安全隱患排查、安全教育、法制教育等活動。並經常性進行應急演練。

三、構建活動平台，開展興趣培養 豐富校園生活。(活動文化建設)

教育實踐證明，學校只要結合自身的實際有效的組織各種活動，學生就有積極參與的慾望，老師就有衝刺的激情，師生在認真準備組織實施的參與過程中，集體主義、班級榮譽感、團隊的向心力、班級凝聚力就會得到增強，從而達到學生自身發展、學校管理趨向規範的雙重目的。基於此點認識，我校本着“培養特長、張揚個性”的原則打破班級界線，針對學生年齡特點和興趣愛好成立了音樂、體育、美術、舞蹈、棋類等各興趣小組，使學生人人蔘與。每週一次的學校少先隊先後組織了班級文化評比活動、古詩文誦讀活動、乒乓球比賽活動、迎國慶促和諧手抄報比賽活動、全校廣播體操比賽、演講等活動。根據學校安排結合六一及元旦開展書畫展活動、大型文藝匯演活動。學校還認真組織每天的“三操一活動”，提高學生體質。多姿多彩的校園活動，既豐富了學生的課餘生活，又淨化了校園的精神環境，既增長了學生的才幹，發展了個性，又使學生接受了教育，提高了學生的綜合素質。

四、學校宣傳文化建設

1、製作並認真設計校園宣傳欄，通過宣傳欄，展示學校的素質教育實施情況、對學生進行安全宣傳教育以及學校師生的各種評優推先公示等。

2、充分利用校園黑板報，結合各節假日，對學生進行宣傳教育。如：心理健康教育、艾滋病知識宣傳教育、安全自救小常識等等。

3、加大班級管理文化建設，充分營造學生學習的氛圍，激發學生學習的積極性。

4、制定主體鮮明、內涵豐富、富有個性的校訓、校風、教風、班風、學風，對學生進行潛移默化的教育。

5、加大了對學校圖書室、實驗室的管理，人學生在知識的海洋裏去尋找人生的航標。

春風化雨潤萬物，桃李芬芳香滿園。在以人為本大力實施素質教育的今天，我校正積極整合各種教育資源，按照學校的《校園文化建設實施方案》建設生動而充滿活力的校園文化，朝着打造管理科學、質量上乘、文明和諧的新型校園而努力。

大學校園文化建設方案 篇9

一、指導思想：

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌，也是學生文明素養、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間，以學生為參與主體，以課餘活動為主要內容，以文化的多科學、多領域廣泛交流及特有的生活節奏為基本形態，具有時代特點的一種羣體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現。健康、向上、豐富、有序的校園文化對學生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。

二、目標任務：

學校要充分利用好育人陣地，結合傳統節日，重大歷史事件紀念日，舉行活動;利用主題班會、晨會課、綜合實踐課時和校本課程課時，開展“建名景、讀名著、看名篇、説名言、學名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。讓名曲、名歌充實學生耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉於學生心田，滋潤學生成長。

三、方法措施：

學校教師要極力配合，促進“八名工程”的開展。教師要把“八名工程”建設活動，作為對學生思想道德建設的重要途徑，巧妙引導，把活動滲透到自己的教學活動中去。為了活動的有效開展，學校、少先隊將組織開展一系列活動，督促檢查學生活動情況。具體內容如下：

1、建名景：

(1)漫步校園，園中有景，景中有境，綠樹成蔭，繁花似錦。學校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串紅，25撮馬藺，4撮美人蕉，15撮荷蘭菊，30棵玉貞，40棵小葉紅波，100多棵黑心菊等，要及時澆水、施肥、除草、鬆土、打藥，確保成活率達100%。勞動創造美，要讓學生體驗勞動的樂趣。給他們設置“名片”(花草樹木的簡介)，讓孩子們學到更多的知識，拓展孩子們的視野。

(2)每一面牆壁都在説話，每一棵花草都在啟智，處處洋溢着濃濃的人文意藴。學校有體現現代教育教學理念的噴繪6塊，張貼在學校的櫥窗和牆壁上;創設學英語的情境：噴繪英語圖片200張，室內外佈置好。中英文雙語警句時刻給人以啟迪，如：征服英語，讓中國更強大!

(3)教師關注的目光，就是學生心靈的太陽，哪怕是一束陽光，世界足以明亮。學校設置“愛心信箱”，要讓同學們説出自己的喜怒哀樂，教師要用愛心營建一座座和學生溝通、理解、信任的心靈橋樑，用平等寬容的心態去幫助學生填平“代溝”，使學生敢於走近你，樂於走進你，願意向你傾訴自己的心聲，從而建立了民主、平等、和諧的師生關係，營建生動活潑的育人氛圍。

2、讀名著：

當我們審視生命的時候，會感到總有一股力量在左右着人生，這就是文化的力量。一個人要構築自己的文化力量需要作出許多努力，但最重要的莫過於讀書。讓孩子們讀書是一種最好的教育方式，是我們師長送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。在讀中悟，在説中學，在寫中練，是提高學生綜合素質，使他們早日成才的必由之路。名著閲讀，每學期至少一本。(語文老師為主)。

3、看名篇：

在讀中悟，在説中學，在寫中練，廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤旋在書香的百花叢中，擇其芳香濃郁的花朵，一點點的吮吸，一點點的積累，然後，經過咀嚼，消化，去粗取精，最後釀成濃香醇甜、營養豐富的蜂蜜，滋潤孩子們幼小的心靈。名篇背誦，每月一篇。(語文老師為主)。

4、説名言：

通過説名言實踐活動的開展，培養學生自主學習能力、動手操作的能力、搜索積累知識的能力，讓每個孩子都享受到成功的喜悦。以小組合作學習為基本單位，學校組織各類比賽活動，在合作活動中學習積累語言，瞭解中國博大精深的語言文字。在學習的過程中，師生之間、生生之間建立民主、平等、友好、協作的關係，使學生能“欣賞優美、理解智慧、感悟善良、學以致用”。名言，每週一句(語文老師為主)。

5、學名人：

瞭解中外古代和近現代名人，體會中華民族從民族聰明、勤勞、勇敢、無畏、文明的美德;瞭解現代革命鬥爭史，學習前輩光榮的革命傳統。培養學生愛國主義熱情，提高人文素養。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧;瞭解中外古代和近現代名人，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，鼓勵自己為現代化建設作貢獻;瞭解自己身邊的先進人物，民企風雲人物及農民勤勞致富的事蹟，為自己的成長積累經驗，憧憬美好的未來;知名人，學名人，立志將來作名人，更好得建設我們的家園，讓我們的生活更美好，國家更強盛。每週一名人(語文老師為主)。

6、背名詩：

誦詩中句，賞詩中景，悟詩中情，明詩中理，用詩中語。古詩言簡意賅，要多讀，要熟讀，要背誦。一首詩猶如一首動人的樂曲，反覆誦讀，會得到無窮無盡的樂趣。古詩中有許多寫景詠物的名篇，以景傳情，以形傳神，形象鮮明，語語如在目前，意境深遠，充溢着詩情畫意，可謂“詩中有畫”。名詩背誦，每學期完成相應配套的《古詩文誦讀》。(語文老師為主)

7、唱名歌：

通過唱名歌，培養學生愛國主義熱情，汲取名歌的精神，增強民族自豪感。開拓學生的眼界，積累知識，陶冶學生的情操，改善學生的世界觀。提高學生的文化素養，在名歌精神的感召下，增強奮進的信念。名歌學唱，分低中高年段，每月一歌。(以音樂老師為主，班主任配合)

8、聽名曲：

音樂是全世界各民族的共同語言。學生要積極參與欣賞名曲的活動，能從中感悟到之所以成為名曲的真諦。在中外名曲的鼓舞下，讓學生在思想和理智上得以昇華，使世界觀達到最高的境界。名曲欣賞，學校將統一安排在每天中午12：00—12：20，每月一曲。(音樂老師要介紹內容)

(名曲、名歌內容由音樂組負責安排;名著、名篇內容由學校負責挑選，教師指導、督促學生從中再挑選。)

四、活動安排：

1、四月底名歌大合唱比賽。(以班級為單位)

2、五月底名著、名篇、名人、名言閲讀知識競賽。(學校出題)

3、六月中旬，古詩文誦讀比賽。(班級、個人)

大學校園文化建設方案 篇10

一、宗旨

創建卓越的校園文化，全面提升學院的品牌知名度。

二、目的

豐富學生的課餘文化生活，讓學生有豐富多彩、絢麗燦爛、形式多樣的校園文化活動，讓新生快速融入學院之中，開始自己多彩的大學生活。

三、實施內容

1、文化活動

包含演講比賽、歌詠比賽、文化講座(禮儀、勵志、藝術欣賞等)、書畫攝影展、20xx開學典禮文藝晚會、社團活動等，《準空姐的私密生活》演員校園海選活動。

2、體育比賽

籃球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比賽。

3、社會公益活動

積極參加新老學生參加各種社會公益活動。

4、校園媒介

利用《西航院時報》、《西航院廣播站》、《西航電視台》等校園媒介，長期推動校園文化活動，促進校園文化發展。

四、實施方法和步驟

第一階段(新生軍訓期間8月8日——8月27日)

1、宣傳學院的已有社團，組織有興趣的新生加入相關社團，創建新的社團，組織有興趣的新生參加。在學院原有的校園社團基礎上，擬組建的社團有：①、國標舞社團;②、西航話劇團;③、攝影社團。

2、組織新生在軍訓期間舉辦歌詠比賽。

3、協調有關部門擬在軍訓期間給新生放1—2場電影。

4、組織新生在軍訓期間開展各種體育比賽(包含籃球、足球、乒乓球、羽毛球)。成立新生足球隊、籃球隊，開學後與老生進行四場(籃球、足球各兩場)友誼賽。

5、舉辦文化講座(主題擬定為心隨夢想，一起飛翔系列講座之大學——我夢想起飛的地方)。從心理、生活、學習上輔導新生，讓他們快速適應大學生活。

6、舉辦新生軍訓生活徵文比賽(主題擬定為“結緣西航，放飛夢想”之軍訓生活徵文)。徵文可通過校園媒介播出、刊發。

7、與相關部門協調，組織新生進行一次社會公益活動，既是對新生進行了一次思想教育，也為日後學院的宣傳積累了素材。

8、舉辦感恩專題講座，弘揚感恩文化，倡導新生在軍訓期間，給自己的父母寫一封感恩信，以此彰顯我院與眾不同的校園文化和教育模式。家長收到信後定會有所感動，家長會對學院有更新更高層次的認識，這樣更有助於新生的穩定工作。

9、校園廣播站每天給新生免費送上祝福歌曲(開學後收費)。

第二階段(開學階段8月28日——9月28日)

舉辦第一屆西航院“校園文化月”，活動包含：

1、開學典禮文藝晚會(院長在晚會上宣佈“校園文化月”開幕)。

2、新老生體育賽事(籃球、足球等)。

3、演講比賽(主題擬定為“我的大學”)。

4、開展系列文化講座(禮儀、勵志、藝術欣賞)，此項活動可延續至寒假。

5、舉辦全院學生、教職工合唱歌詠比賽。

6、舉辦“西航院第一屆書畫攝影展”。

7、學院各學生社團組織形式多樣的活動。院領導深入社團，給予各社團一定的經費支持，掀起社團文化活動的高潮。

8、啟動《準空姐的私密生活》電視劇拍攝的前期工作，在校園內海選演員。

9、組織新老學生參加各種社會公益活動。

10、校園媒介全力跟進，為校園文化活動宣傳、造勢。

五、實施部門與參與人員

在院領導的直接領導下，協調學院各個部門，全力配合學院的校園文化建設與活動。院學生處、團委、院辦和宣傳處牽頭，組織實施。

六、相關問題説明

1、校園文化建設與活動需要經費的支持方能實現。

2、校園文化建設與活動需要全院每一位教職工的配合與支持方能實現。

3、部分校園文化建設與活動可延續至寒假前，社團活動為長期開展。

4、由於我院學生要參加自學考試，此活動方案可根據學生學習安排，調整時間。

5、此活動方案由宣傳策劃處根據董院長指令拿出初步方案，院學生處、團委及其他部門領導請提出意見，以使這項活動更加合理、科學，內容更加豐富多彩。

大學校園文化建設方案 篇11

一、指導思想

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育為核心、以培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發揮校園文化在育人中正確導向、鼓舞激勵、規範管理的作用，通過校園文化建設突出辦學理念，形成辦學特色，優化育人環境，營造和諧校園。

二、工作目標

培養優良的校風、教風、學風;以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。

三、領導小組

成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各班級的工作。

組 長：

副組長：

成 員：各年級班主任

四、工作要點

(一)顯性文化建設方面

顯性文化建設方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

1、淨化方面，加強衞生管理，養成衞生好習慣。落實好每週檢查工作，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑;教室、校園衞生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明几淨;桌面、牆壁無亂塗亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾，文化牆面無髒物等。

2、綠化方面，加強綠化養護，保證成活率。對校園佈局進行整體規劃。

3、美化方面，學習園地要定期更換，突出主題，文化牆面內容要注重教育主題的實效性。

4、校園實現道路硬化，晴天路乾淨，雨天無泥濘;加強紅領巾監督崗值周工作，嚴格執行學生家長接送子女的有關規定;加強校園車輛管理，低年級學生不得騎自行車上學。

5、亮化方面。學校牆壁粉刷一新，房屋通風透光，整潔明亮。

6、文化方面。校園標語內容要貼近生活，發人深省。當人們走進校園時，會説話的牆壁上的温馨提示(沐浴晨風，想一想今天該做些什麼;踏着夕陽，問一問今天進步了沒有)，牆上崇德、明理、勸學的標語，操場圍牆上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息，請勿打擾)，花園裏的人性化標語(枝頭小花君勿採，留向風中自在開)，教室、樓道內的名人名畫、名言警名，學習園地、學生風采照和手抄小報等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。

(二)隱性文化建設方面：

學校文化建設需要一個長期的積累和積澱的過程，積累是量的增加，積澱是去偽存真，是質的靈魂的凝聚。其內涵要體現一個“人”字，即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底藴作為發展和提升文化品位的先決條件，從學校的傳統、現在和未來的整體通盤考慮的基礎上全面規劃、查缺補漏、重點建設。建設過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化，應試文化，要不斷完善學校管理制度，發揮教師專業特長，解決師資供需矛盾，調動廣大教師的參與教學和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設和技能的提升。

1、加強校訓校風建設。

校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“雕琢教師形象、打造學校品牌”的辦學理念，培養“團結、務實、敬業、奉獻”的學校精神。明確“教育思想現代化、教育管理現代化、教育手段現代化、教師素質一流、教學質量一流，爭創總校特色學校、爭創公司先進學校、爭創省內名優學校”的奮鬥目標和“依法治校與民主治校相結合、制度管理與情感管理相統一”的管理策略。以“明理、達誠”的校訓，“誠信、合作、務實”的校風，“關愛學生、追求發展”的教風和“敬師愛校、勤學善思”的學風時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內涵，體現學校的精神風貌和校園特色。

2、加強制度建設。

依據《國小教師職業道德規範》、《教師行為十不準》等要求，在教師中開展比師德、比作風、比敬業、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典範，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養成教育長期堅持抓下去，要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規範學生言行的標準來加以實施，不斷完成“學習、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務、學籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習、檢查等活動，落實公司各項管理制度，落實總校規範辦學的《十條禁令》;積極推進教育公平，規範辦學行為，認真推行招生“陽光工程”;認真落實《特困職工家庭女子就學資助規定》和特困職工家庭子女就學檔案和幫扶制度，把依法治教，依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來抓。

3、從日常活動入手，加強德育實效。

從學生行為規範的養成教育入手，以學校《德育教育規程》為主線，以校本教材《知與行》為教育內容每月一個主題組織開展教育活動，教會學生求知、做事、做人。認真貫徹《中國小生守則》、《日常行為規範》，落實《一日常規》、《禮儀規範》，重點提高學生的自我管理、自我教育的能力，採取明理——導行——自律的模式，抓反覆、反覆抓，常抓不懈。通過紅領巾監督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每週工作點評等形式，樹榜樣、抓典型，把學生的行為規範養成工作落到實處。

重視校園人文環境建設，使校園處處體現教育和薰陶作用，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。

立足課堂主渠道，增強育人的科學性。構建以基本知識、基本技能、情感態度與價值三位一體的課堂教學目標，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發展學生道德素養的主要陣地;進一步加大思想品德課教學的過程管理，確保教學目標的實現。

立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發展自我，完善自我。充分發揮班主任在“幫促”工作中的關鍵作用，協調任課教師與“幫促”對象進行溝通、交流，不斷調整幫促策略，提高“幫促”的實效性。

加強學校、家庭、社會三結合的網絡教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事，事事在育人。教師無小節，處處是楷模”。

在校園內最醒目處設立師生師德師風監督台，在辦好學習園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、手抄報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學校的辦學理念。利用好宣傳櫥窗和文化牆，宣傳模範教師和優秀學生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現學校的過去、現在和未來的發展。

開展文化專題活動，為學校發展搭建平台。繼續把養成教育作為德育的基礎工程，大力加強文明行為習慣養成教育。要以三月份、九月份“養成教育月”活動為抓手，針對各年段學生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規範，引導學生在家做個好子女，在校做個好學生，在社會做個好公民。要根據不同年級學生的心理髮展規律，確定相應的教育內容和形式，明確要求，強化訓練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規範抓起，着力培養學生良好的生活習慣和學習習慣。

以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環節，滲透到學生學習、生活的各個方面。

在全體同學中深入開展革命傳統教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志願者、軍訓、歌曲演唱等活動，建立文學、藝術、科技、德育、小記者等興趣小組，引導

大學校園文化建設方案 篇12

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效平台，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容，是全面育人不可缺少的重要方面。以素質拓展為目的，立足實際，努力構建具有我校色的校園文化體系，使我校校園文化朝着人文化、正規化、多樣化、羣體化、藝術化方面發展。

二、目標要求

遵循“總體規劃、分佈實施、逐步完善”的原則，按照校園建設營造整體美，綠色植物營造環境美，行為習慣營造文明美的思路，使我校形成以書養德、團結奮進的校風，讀書明禮、勤奮努力的學風，為人師表、教書育人、不斷探求的教風，團結友愛，互相幫助，快樂和諧，健康向上，爭做主人的班風。

三、具體辦法

(一)、加強教風、學風、班風、校風建設，為學生健康成長營造良好氛圍。

1、深入開展師德教育，轉變工作作風，為人師表，以情感人，人格育人，科學管理，在全校範圍內逐步形成講責任、講質量、講師德，作表率的工作氛圍和勤思考、好學習、敢創新、樂奉獻，以書養德，團結奮進的良好風氣。

2、抓好學生公共道德和日常行為規範的養成教育。A、以《中學生守則》和《中學生日常行為規範》為主要內容，加強禮儀教育，圍繞《思想品德》這門課程加強形勢教育，增強正義感、愛國意識。B、並通過豐富多彩課外活動，培養學生的創新精神、創新品質、創新思維和創新能力。C、加強對學生安全教育、法治教育、環保教育、科技教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人與自己的良好習慣，在學生中的形成，讀書明禮、勤奮努力、健康向上，團結友愛，快樂成長的良好氛圍。

(二)重視校園規劃、硬化、淨化、綠化、美化、文化建設，為學生健康成長創造優美環境。

1、環境建設

1)綠化、美化：校園綠化產、美化，根據學校整體規化進行安排，以實用、經濟、美觀為原則，按照季節種植花草樹木，以綠色植物造景為主，盆栽小品為輔，做到點面結合。充分利用校園的每一個角落，使整個校園乾淨、整潔、美觀有序，定期對花草樹木進行修剪、養護、整理。讓校園成為工作、學習、修憩的理想場所。

2、對教室、辦公室、微機室、圖書室、閲覽室內部設施進行全面檢修，強化室內外衞生要求，清除衞生死角，做到窗明几淨，空氣清新，保持公共場所整潔，室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序。

3、注重師生外在儀表，樹立我校師生良好的外在形象。

4、文化氛圍。

①充分發揮黑板報、學校宣傳櫥窗、廣播站的作用，擴大宣傳陣地和宣傳內容，結合上級文化精神，把文明校園建設與學校中心工作緊密結合起來，引導校園文化健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

②精心設計校園人文環境，充分利用走廊、牆壁、教室張貼傑出人物的畫像、格言、匾牌。充分利用班級學習園地、黑板報、櫥窗等製作設計介紹家鄉自然風光，風土人情，建設成就的圖片和文字，定期或不定期進行檢查評比，開展文明班級評比活動，營造文化氛圍。

(3)完善學校規章制度建設，為學生健康成長提供製度保證。

1、嚴格工作紀律，建立考勤制度和簽到制度。

2、不斷修訂和完善本單位工作職責，辦事程序和工作要求，嚴格按學校規章制度實事求是，講求實效，進行科學管理。轉變工作作風，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，使學校各項工作有章可循，依法治教，依法執教，依法治校。

3、加強各項監督檢查和考核評比工作，強化師德師風建設，進一步提高師德水平，弘揚正氣，抵制不正之風。

4、搞好校本培訓，加強教育教學研究，造就“理念領先、敬業愛生、一手多能、創新力強的教師隊伍”。

5、加強學生學習，行為習慣等方面的制度建設。

四、典型引路、相互學習，不斷提升我校校園文化建設水平。

1、充分發揮校園廣播的作用，報道師生的優秀典範。

2、開展好各類學習活動，擴大學習交流範圍，加強學科整合，相互學習，相互促進，共同提高，營造濃郁的文化氛圍。

五、工作要求

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是體現學校特色的重要平台，正確的導向指引學生，內在的力量凝聚學生、激勵學生才能真正的將學生培育成為“四有”合格者和接班人。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作順利進行。

(1)成立領導小組，全面開展校園文化建設工作。

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，由負責日常事務。

(2)具體分工

校行政：合理化規劃、建議、各項監督、道德規範

總務處：環境建設、美化綠化、道德規範

辦公室：學校風貌、制度建設、道德規範

教導處：教風建設、教學教研、道德規範

大隊部：文化氛圍、輿論宣傳、道德規範。

大學校園文化建設方案 篇13

校園文化是一個學校的品牌，它是一所學校長期歷史積澱和文化的產物，也是學生成長和教師發展的重要生態環境，是學校凝聚的源泉。校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。我校各項事業快速發展，對校園文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定商南縣初級中學校園文化建設實施方案。

一、指導思想

我校的校園文化建設要以“三個面向”、“三個代表”重要思想、和諧社會理論及科學發展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，強化校風、教風、學風“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悦、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標

基於學校傳統，關注學校實際，結合機遇謀求發展，動態地構建學校文化，使我校的學校文化既體現時代精神又具有主體特色。倡導體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化;培養優良的校風、教風、學風以形成學校的育人文化;通過全員參與，開展各種文明創建活動形成學校的行為文化;通過加強學校精神文明建設形成學校的精神文化;營造一種和諧融通的氛圍，打造一支團結進取的團隊，形成一股開拓創新的力量，培育一種求真求美的精神。具體包括：校本課程的開發與學校主體精神的塑造、校園物質環境的優化與良好人格氣質的形成、規章制度的優化與“科學+人文”管理文化的構建、課堂教學的優化與學生創新能力的培養。

三、建設原則

遵循以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。它包括以下五個方面：第一、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用"三個代表"重要思想統領校園文化陣地。第二、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。第三、整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恆。第四、發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。第五、參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發揮學校、班級、學生、家長及社區各方面的積極性，通過活動，逐步形成規範、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風。

四、主要內容

學校文化是一種組織文化，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中，是組織的靈魂。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準則;二是組織內部的人際關係;三是組織的物質環境和物質條件中的文化氛圍。具體而言，學校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為實現這一理想和目標而建立起來的相應的管理制度、辦學理念、學生培養目標、師資選擇標準、課程體系、師生關係、教學方式、校園氛圍所體現的精神內涵。

如何建設學校文化，為此學校領導經過認真思考與討論，決定從價值觀念(精神層面、隱性文化)、物質文化(顯性層面)同時架構我校的文化建設。

(一)學校深層文化建設

學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現，是一所學校高層次辦學的體現，根據學校30多年的發展史，深刻挖掘學校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“志遠、德厚、思敏、學博”為基礎，圍繞“愛國愛校、寬容協作、謙虛進取、尊重他人、民主創新”20個字為主體來開展。其具體含義是：

1、愛國愛校：熱愛祖國，要有愛國之情與報國之志，要熱愛祖國的一切物質財富和精神財富，增強民族自尊心、自信心和自豪感。樹立“振興中華”的雄心之志，“從我現在做起，從我做起，從小事做起”，把自己的一切與祖國的命運聯繫在一起，為培育和弘揚民族精神而努力!熱愛學校，就是要秉承校訓“志遠、德厚、思敏、學博”的精神，繼承學校的光榮傳統，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，形成“人人為學校添光彩，事事為學校爭榮耀”的風氣。

2、寬容協作：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴以律己、寬以待人，不同他人斤斤計較，讓他人有改錯歸正的機會;有團隊精神和集體榮譽感，善於溝通交流、團結協作，不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善於取眾人之長來戰勝困難、博取勝利。

3、謙虛進取：謙虛是種傳統美德，虛心求學、求教，才能“百尺竿頭，更進一步”，謹記“驕兵必敗”的古訓，不虛誇、不驕橫;上進心是成功的內在動力，“好好學習，天天向上”這個響亮口號呼喚進取，進取是社會發展的不竭源泉，只有奮發向上，才能學業有成、校業發展、國家發達。

4、尊重他人：學會尊敬老師、長輩，不頂撞、不忤逆，有理有節，文明待人;尊重同學、朋友，不粗言野語、不侮辱、調戲他人、不打架鬥毆，慎言慎行、禮貌待人;愛護幼小，躬親示範，互尊互愛。尊重他人等於尊重自己，互相尊重，人際關係融洽和諧。

5、民主創新：根據大多數人的意志來辦事，調動更多人的積極性，發揮更多人的聰明才智，發動更多人來參與，創設寬鬆、民主、平等的學習工作氛圍和增加透明度來民主決策、共同執行;創新是一個民族進步的靈魂，創新才能發展，只有創新，事業才能立於不敗之地，所以要培養創新精神，才不會被社會所淘汰，能力和事業才不會停滯不前，學法、教法和工作方法都要有創新的意識。全校師生都應以文化定位來加強自身素養的提高，使學校的教師和學生具有“學校”的鮮明特色，形成我校獨特的學校文化，培育特色人才。

(二)創設校園文化氛圍

1、營造健康優美的校園文化環境：設計和規劃校園硬件環境建設，根據學校20xx至20xx年總體規劃，整體規劃好學校的文化環境，讓校園充滿教育性、體現文化特質;從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學校規劃分批完成學校的淨化、綠化，使校園環境達到花園式學校的要求;創設各種文化設施，開闢閲報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閲覽室等思想、文化教育陣地;及時展出學生書畫作品，開闢外語角，創辦校報校刊等，使學生隨時隨地受到感染和薰陶。建成學校完善的校園電視電化廣播系統，利用學校廣電視台及時播發校園新聞和優秀事蹟;在學校主要部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次;加強學校網站、專題網站、教師個人網站和班級網站建設，通過網絡加強師生文化教育，提高文化修養。

2、組織豐富多彩的校園文化生活：要積極開展各種健康有意的課外文化活動，佔領學生的業餘生活陣地。各班要利用班團會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課餘文化生活;學生會、團委要發揮職能，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂;學校每年要舉辦一次以上全校性的大型文化藝術節教育活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展;建設良好的校風。要結合本校實際，通過闡釋校訓、校旗、校歌、校徽等形式，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。

(三)開展校園文化教育

1、運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片;利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動;每年組織新生開展入學教育，進行新黨團員宣誓;舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀薰陶和潛移默化的教育。

2、抓好學生日常行為規範教育和法制教育。制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成;開展評選先進團支部、團小組、先進班集體等爭先創優活動，用先進激勵學生健康發展;注重法制教育，開設法律教育課，增強學生法律意識、法制觀念;開展學生值周活動，建立學生行為監督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵法守紀的良好行為。

3、開展班級形象設計、宿舍美化等活動，濃厚學校文化氛圍。

五、重點工作

1、從基礎開始，挖掘學校特色，促進"學校精神"的形成。①重視學校的優良傳統。②明確學校人才培養目標，確定校園文化建設的方向。③挖掘特色，以現有校園文化狀態為基礎，根據時代發展的需要規劃校園文化發展的前景。

2、把“重素質、揚個性、能創新、可發展”的辦學理念和“勤奮、求真、力行、進取”的育人理念化為廣大師生的自覺意識、自覺行動，把辦學育人的理念滲透到學校工作生活的各個方面，從而培育成學校文化的核心和特色。

3、舉辦校園文化藝術節

每年開展一次活動，結合學生需要和學校實際設計主體活動，弘揚時代主旋律，發現和激勵有文化藝術特長的學生。

4、開展好興趣小組活動

(1)儘快成立學生文學社，定期出版校報校刊，面向廣大同學徵稿，促進我校學生文學修養水平的提高。

(2)定期展覽學生美術作品。

(3)組織好學生合唱團，定期進行合唱欣賞，舞蹈隊定期訓練，每學期展示一次活動成果。

(4)成立攝影和集郵協會、棋社、球類、體操隊等體育、藝術類興趣小組，培養學生特長。

(5)成立信息技術興趣小組，充分利用校園網的功能為校園文化建設服務。

六、強化管理

1、成立校園文化建設委員會，具體負責全校校園文化建設任務。學校政教處、團委會具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。

2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設委員會定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

3、學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。

4、在學校制定教學目標責任書時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業績考核的範圍，促進教師的主體參與。

在新課程背景下，學校文化的構建實際上已成為一種辦學的理念、治校的策略和教育的途徑。以學校文化構建挖掘學校的優勢資源，滲入學校每一位學生、教師、領導及家長、社會各界的心中，用文化搭台，用知識來管理，使知識真正成為“運載智慧的血液”。

大學校園文化建設方案 篇14

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規範校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝着正規化、多樣化、羣體化、藝術化方向發展。

二、目標任務

總體目標：

遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化，為創建江蘇省文明學校、江蘇省優美校園、江蘇省綠色學校奠定堅實的基礎。

具體目標要求和工作任務：

(一)校園環境建設:

蘇霍姆林斯基説過：讓校園的每一塊牆壁都“説話”，讓每處環境都育人。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學生視線所到的地方都帶有教育性!

1、我們讓學校的每一面牆壁都會説話，每一扇櫥窗充滿傳統文化氣息。張貼名人畫像，修繕增設櫥窗，板報等。

2、每班教室的佈置要體現濃厚的文化氛圍，充分利用班級黑板報這塊主陣地，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈激起學生讀書興趣。

我們的校園建設，努力做好綠化、美化環境工作，努力為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境，營造一個“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍。

(二)校園文化活動：

1、開設特色活動。

目標：改變單調的學習、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團隊工作有聲有色，使課間活動形成風景線，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象，學校開展以下特色活動。

(1)人人説一口流利的普通話。

(2)人人寫一手規範的漢字。

(3)人人養成讀書的好習慣。

2、活動具體實施實施。

(1)注重學科滲透，形成特色文化。

語文教學中滲透古詩文內容，指導學生在課外閲讀中學習古代文化經典，開展國小生古詩文，經典誦讀競賽;在寫字教學中加強書法教學，開發編寫書法校本課程.體育課加強武術以及自編拍手操的訓練。

每天課餘注重學生特長培養，在大課間中根據教師特長在書法、手工、武術、棋類、舞蹈、合唱、表演等方面，加強對學生的特長培養。

(2)走進教育經典，構築書香人生。

我們舉辦以“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園”為主題的讀書節活動，營造書香班級，書香家庭，書香校園，書香人生的特色讀書活動。專門開闢讀書時間，閲讀方式上讓學生自由選擇，自主閲讀，營造濃厚的文化氛圍。

活動中要求做到“八個一”，即：

1、每班每天保證1小時的自由讀書時間(早晨各20分鐘、下午40分鐘)。

2、每人讀好一本書(選一本好書，讀完，讀懂，讀透徹)。

3、每人做好一件事(做好讀書筆記)。

4、每人設計一張小書籤。

5、每名同學自願參加一項讀書競賽活動。

6、每名同學保證上交一份讀書作業(4—6年讀書筆記、1—3年課文續寫)。

7、每名同學向其他同學傳遞一本好書(讀書節交流)。

8、每名同學上交一篇主題徵文(讀書節專題)。

(3)聆聽大師聲音，追隨名家足跡。

1、邀請教育專家來校講座、學術報告等活動，藉機開展教師論壇、青年教師優質課大賽，豐富校園文化。

2、購買經典，名家的書籍、磁帶光盤等相關資料，供教師學習。

(4)學習説普通話，促進健康發展。

要求師生在校園內堅持説普通話，利用課間活動時間師生展示普通話，每週評選普通話先進個人和先進班級，使普通話成為校園語言。

培養師生的科學精神，重視對師生的人文關懷，使學校成為師生的“精神家園”。這是我們進行校園文化建設的終極目的。讓我們迎着現代教育發展的曙光，共創曹小美好未來!

大學校園文化建設方案 篇15

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規範校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝着正規化、多樣化、羣體化、藝術化方向發展。

二、目標任務

總體目標：

遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化，為創建江蘇省文明學校、江蘇省優美校園、江蘇省綠色學校奠定堅實的基礎。

具體目標要求和工作任務：

(一)校園環境建設:

蘇霍姆林斯基説過：讓校園的每一塊牆壁都“説話”，讓每處環境都育人。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學生視線所到的地方都帶有教育性!

1、我們讓學校的每一面牆壁都會説話，每一扇櫥窗充滿傳統文化氣息。張貼名人畫像，修繕增設櫥窗，板報等。

2、每班教室的佈置要體現濃厚的文化氛圍，充分利用班級黑板報這塊主陣地，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈激起學生讀書興趣。

我們的校園建設，努力做好綠化、美化環境工作，努力為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境，營造一個“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍。

(二)校園文化活動：

1、開設特色活動。

目標：改變單調的學習、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團隊工作有聲有色，使課間活動形成風景線，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象，學校開展以下特色活動。

(1)人人説一口流利的普通話。

(2)人人寫一手規範的漢字。

(3)人人養成讀書的好習慣。

2、活動具體實施實施。

(1)注重學科滲透，形成特色文化。

語文教學中滲透古詩文內容，指導學生在課外閲讀中學習古代文化經典，開展國小生古詩文，經典誦讀競賽;在寫字教學中加強書法教學，開發編寫書法校本課程.體育課加強武術以及自編拍手操的訓練。

每天課餘注重學生特長培養，在大課間中根據教師特長在書法、手工、武術、棋類、舞蹈、合唱、表演等方面，加強對學生的特長培養。

(2)走進教育經典，構築書香人生。

我們舉辦以“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園”為主題的讀書節活動，營造書香班級，書香家庭，書香校園，書香人生的特色讀書活動。專門開闢讀書時間，閲讀方式上讓學生自由選擇，自主閲讀，營造濃厚的文化氛圍。

活動中要求做到“八個一”，即：

1、每班每天保證1小時的自由讀書時間(早晨各20分鐘、下午40分鐘)。

2、每人讀好一本書(選一本好書，讀完，讀懂，讀透徹)。

3、每人做好一件事(做好讀書筆記)。

4、每人設計一張小書籤。

5、每名同學自願參加一項讀書競賽活動。

6、每名同學保證上交一份讀書作業(4—6年讀書筆記、1—3年課文續寫)。

7、每名同學向其他同學傳遞一本好書(讀書節交流)。

8、每名同學上交一篇主題徵文(讀書節專題)。

(3)聆聽大師聲音，追隨名家足跡。

1、邀請教育專家來校講座、學術報告等活動，藉機開展教師論壇、青年教師優質課大賽，豐富校園文化。

2、購買經典，名家的書籍、磁帶光盤等相關資料，供教師學習。

(4)學習説普通話，促進健康發展。

要求師生在校園內堅持説普通話，利用課間活動時間師生展示普通話，每週評選普通話先進個人和先進班級，使普通話成為校園語言。

培養師生的科學精神，重視對師生的人文關懷，使學校成為師生的“精神家園”。這是我們進行校園文化建設的終極目的。讓我們迎着現代教育發展的曙光，共創曹小美好未來!

大學校園文化建設方案 篇16

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的文化現象，是以師生價值觀為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質形態。校園文化建設是教育追隨時代發展的需要，也是構建和諧社會對學校教育的必然要求，更是提升學校教育內涵、促進學校可持續發展的重要途徑。依據20xx年宜興市教育工作會議精神，為貫徹質量立校、文化強校的辦學方略，紮實推進學校文化建設，促進學校健康、快速、持續發展，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以先進的物質文化、精神文化和制度文化為載體，以服務全校師生為宗旨，以全面實施素質教育，培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，不斷深化和築牢“以人為本，和諧發展”的辦學理念，全面打造校園各層面的內隱學校文化和外顯學校文化，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生愉悦身心、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標

1、以先進的辦學理念為指導，整合學校已有的教育資源，形成叩合時代要求、激勵學校發展的“一訓”(校訓)“三風”(校風、教風和學風)，確立富有陶中個性的、為全校師生所認知的學校核心價值觀(即學校的發展方向、人才培養的策略、教學方式等)。

2、進一步加強學校制度文化的建設，根據目前教育的新形勢和麪臨的新問題，梳理學校的各項規章制度，按照“以人為本、構建和諧校園”的原則，對已有的制度加以繼承、揚棄和發展，追求制度與文化的完美結合，真正讓學校制度對全校師生起到約束、導向、整合、激勵和教育的作用。

3、不斷加強學校行為文化的建設，即“關注每一位學生、關注每一位老師、關注每一項活動”，打造學校優良的校風、學風和教風，樹立正確的、全面的、科學的教育觀、質量觀和人才觀，辦讓人民滿意的學校，進一步打響學校品牌。

4、本着“整體規劃，分步實施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規範，講究實效”的原則，重新規劃建造學校大門;調整學校綠化佈局，在美化、生態化上下功夫;在已有沿河休閒小路、假山雕塑的基礎上，再規劃設置幾處具有陶文化特色兼備育人功能的校園景點;利用行政樓樓梯道口牆面、教學樓通道間牆面，設立多處校園文化板塊，努力創設悦目怡心、充滿生機的校園育人環境，彰顯學校文化特色。

三、具體措施

(一)學校核心價值觀和精神文化的建設

學校核心價值觀和精神文化是學校文化建設的核心內容，也是學校文化追求的最高境界。學校的核心價值觀是全體師生對學校發展方向、人才培養規格、教學方式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導學校日常運作和組織發展的基石和核心，更是實現學校可持續發展的基石和核心。學校精神文化是學校師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，也就是學校精神。良好的學校精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、熱愛人民、追求真理、刻苦學習、積極進取的精神風貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。

1、建設積極向上的“一訓”“三風”

校訓：陶鑄成器

錦繡江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋養。陶都之子，秉承傳揚。陶鑄成器，嘉訓意長。陶鑄，本指燒製陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器，喻指經歷錘鍊，成長成才，成為有用的人。範土成器，鍛鍊成材。這是方與圓的藝術，這是水與火的哲學。現實追求，理想境界。形神兼備，自然天成。我校師生，同心一意。銘記於心，致力於行。

校風：熔鑄品質、勵志成材

教風：培育用心、塑造得法

學風：專一持恆、向善求真

2、營造健康和諧的校園人際環境。校園人際環境是校園精神環境的重要支點，它包括教師之間、師生之間、生生之間、幹羣之間的關係。旨在激發原動力，增強凝聚力，形成向心力。包括寬鬆和諧的人際關係，好學上進的學習氛圍，嚴謹認真的工作環境，安全穩定的生活環境，營造和諧的人際關係。

3、開展形式多樣的教育活動，營造正確健康的輿論氛圍。通過會議、辦專欄、櫥窗、畫溪之音、校園電視台、國旗下講話，設立校務公開欄、校園網站等，以及開展主題班會、主題教育、科技節、藝術節、評先評優、樹榜樣等活動，樹正氣，明是非，辨善惡、抨歪風，打造學校團隊精神，逐步鍛造學校的精神文化。

4、營造氛圍，建設書香校園。讀書啟迪心智，讀書滋養心靈，讀書涵養人生。守住心靈的淨土，走進名家偉人的精神世界，陶冶師生自己情操，豐富校園文化，營造書香校園。不斷充實圖書資料，提高圖書設施的使用率和圖書借閲率，為讀書活動的開展創造良好條件。在校園的櫥窗和教學樓走道佈置師生作品、名人名言;在花園草地佈置有人文氣息的宣傳標語。利用鄉村少年宮建設，開展豐富多彩的社團活動。通過讀書知識競賽、讀後感交流、讀書徵文、經典篇章誦讀、歌詠比賽等活動，建設“書香校園”，進一步提高師生的人文素養，構建提升教育品質的理想平台。

5、以畫溪文學社楹聯詩社為依託，搞好楹聯文化建設。楹聯，是我國一種獨特的文學藝術珍品;楹聯藝術，是中華民族的文化瑰寶。迄今已有千餘年的歷史，自成一體，以簡練的語言，工整對仗的格式，言志抒情，描物寫景，又以高度的概括力引人深思，寓教於樂。通過楹聯文化建設，讓學生了解楹聯的歷史、特點、藝術手法和社會功用等，從而使學生更深刻了解中國傳統文化，增強愛國意識，提高審美水平。

(二)校園制度文化建設

“沒有規矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規範性、連續性和導向性。學校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機地結合成一個整體。科學的管理機構，務實的管理階層，嚴謹規範、實用有效的規章制度，是保證精神文化、物質文化建設得以順利實施的關鍵。

1、繼續實行校務公開制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發展為本，以學生髮展為本;堅持以德治校與以法治校密切結合，創新有利於師生、學校健康發展的教師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發展。

2、結合學校實際情況，圍繞行政、黨建、人事、教學、教研、德育活動、安全、衞生、後勤等各方面，進一步完善學校的各項規章制度，尤其是績效考核制度，使之更加完美、人性化，實現有章可循。制度完善過程中，廣泛徵求師生意見，取得多數利益相關者認可，同時每一條規定要寬嚴適度，符合教育發展規律，兼顧師生正常合理的需求，體現以人為本的辦學理念，從而提高制度的可執行率。

3、堅持有尊重的管理，充分體現制度的激勵機制。依法管理，科學管理，精細管理，統一管理與分類管理相結合，管理與教育相結合，適度獎勵與適度懲罰相結合，剛性管理與柔性管理相結合，外在管理與自我管理相結合，不斷提升管理藝術與管理效率，做到情感管理、人文管理和制度約束的協調統一。

(三)學校行為文化建設

學校行為文化是學校物質文化、制度文化、精神文化相互作用的表現形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現出來的做事方式和處事態度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現在教學、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。

1、進行學校觀念文化內涵的提煉。即“眼界決定境界，思路決定出路，領悟決定覺悟，細節決定成功;有實力才有魄力，有思想才有智慧，有作為才有地位，有付出才有收穫”。

2、學校師德文化的提煉，即“心慈儀端、德高志堅、業精學勤、團結協作”。學校加強師德文化建設，旨在激勵陶中教職員工懷仁愛、和善之心，行正直事，做正派人;堅定品德高尚、服務學生、奉獻教育的志向;追求刻苦鑽研業務，努力達到專一的境界;促進同事之間團結協作的氛圍，努力開創陶都中學更美好的明天。

3、學校管理文化的提煉。學校管理文化是學校管理領域內形成的一種特殊的文化傾向，是以學校教育價值觀為核心的觀念、制度、課程、行為方式和物質建設的集合體，對師生具有正面導向、凝聚激勵、約束規範、同化輻射等作用，是學校精神財富和物質財富的總和，是學校提高辦學水平的重要推動力。我校根據自身發展的實際結合時代發展的主旋律，將辦學理念提煉為“以人為本，構建和諧發展”。

4、學生行為文化的薰陶和培養：學生行為文化建設的目標就是培育出符合社會主義道德標準，具有強烈的愛國情趣、崇尚文明的言行習慣，具備健全的人格和心理品質的優秀中學生。由此須培養學生六個好習慣：熱愛祖國的好習慣、文明禮貌的好習慣、遵紀守法的好心慣、勤學善思的好習慣、團結友愛的好習慣、講究衞生的好習慣。

總體要求為：語言文雅、舉止儒雅、情趣高雅。

實踐途徑：

(1)構建以集體為導向的人文文化，規範學生行為習慣。

①加強六好班級建設，促進學生良好行為習慣養成。

②全面落實全員德育，推動學校全員育人目標實現。

(2)構建以活動為導向的人文文化，促進學生全面發展。

①開展豐富多彩的校園文化活動，推動學生特長髮展。

②開展廣泛深入的綜合實踐活動，促進學生體驗感悟。

(3)構建以和諧為導向的人文文化，促進學生健康成長。

①提出三個主體(教師、班幹部、學生)的不同要求，營造和諧育人環境。

②提出教師“四留情”(手下留下、嘴上留情、作業留情、處理留情)，建立和諧師生關係。

通過校園行為文化的建設，使校園文化滲透到行為中，並將校園理念和文化內化為學生行為，建構出教師、學生自立、自主健康人格的行為文化特色，確保“校園文化”之樹根深葉茂。

(四)學校物質文化建設

物質文化是學校文化建設的基礎，也是學校文化的載體。是學校視覺識別系統，是學校文化中最外在、最直觀的部分,是將學校抽象的深層理念轉化為具體的符號概念,通過個性化、規範化、系統化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去,塑造學校的視覺新形象,給社會公眾以良好的印象,從而吸引優秀師資和生源,激發學校成員的活力,提高學校辦學質量。

本着“整體規劃，分步實施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規範，講究實效”的原則，繼續加大學校硬件建設的力度，一着不讓抓好學校物質文化的建設：

1、重新規劃建造學校大門;隨着畫溪中學的停辦、兩校資源的整合，學校將重新規劃設計、建造學校新大門，年內完成設計論證，明年假期施工建造完成。

2、調整學校綠化佈局，在美化、生態化上下功夫。學校將聘請園林公司對學校已有綠化進行佈局調整，並計劃將學校綠化進行社會化管理，提高綠化養護水平和管理質量，構建生態校園。

3、在已有沿河休閒小路、假山雕塑的基礎上，再規劃設置幾處具有陶文化特色兼備育人功能的校園景點。

4、利用行政樓樓梯道口牆面、教學樓通道間牆面，設立多處校園文化板塊，努力創設悦目怡心、充滿生機的校園育人環境，彰顯學校文化特色。

5、對綜合樓、三幢教學樓等主要建築進行徵名、命名活動。要求根據學校“一訓三風”以及地域陶文化特色，體現時代特徵和學校辦學特色，彰顯學校辦學理念，顯現學校深厚的文化底藴。

6、搞好班級文化名片和宣傳欄建設。政教處要抓好班級文化的建設，圍繞學校文化建設總要求，打造班級文化名片，將本班的班風、目標自行設計於文化名片之中，這樣既可以明確奮鬥目標，振奮班級精神，又可以表達學生的情感，展示才藝。

四、組織領導

組長：

副組長：：負責統籌安排、協調各條線文化建設相關事宜;

：負責學校制度文化建設;

：負責學校行為文化建設;

：負責學校物質文化建設;

：負責學校精神文化建設;

成員：

五、強化管理

1、學校文化建設領導小組具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。

2、校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

3、學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。

4、本方案具有長期性、指導性，具體工作如有必要由辦公室另行安排。

大學校園文化建設方案 篇17

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以踐行社會主義榮辱觀為導向，以“培養有思想的人”的辦學目標為方向，弘揚民族優秀傳統，彰顯現代教育特色，提升校園文化品位，豐富校園文化活動，構建科學性、規範性、特色性和人文性相統一的校園文化體系，促進師生身心健康發展，提高學校辦學水平和教育質量。

二、基本原則

1、思想性原則：校園文化建設應堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想、科學發展觀及社會主義榮辱觀統領校園文化陣地。

2、規範性原則：校園必須做到語言文字規範、無錯別字和病句出現;全體師生必須使用普通話;校園內不得存在違背黨和國家方針、政策法規以及教育規律的言行。

3、人本性原則：校園文化建設堅持育人為本的思想，高度重視校園文化的育人作用，把薰陶人、教育人、培養人作為校園文化建設工作的主方向，充分考慮中學階段學生的身心特點和接受能力，有針對性的開展校園文化建設。

4、教育性原則：校園文化建設的目的就是為了教育人，因而校園文化建設必須凸顯激勵功能，彰顯育人內涵，能給全體師生帶來激情和上進心，能讓師生從中學到知識，獲得效益，受到積極健康的薰陶和感染。

5、整體性原則：校園文化建設是一項創意工程，學校必須本着整體規劃、統籌兼顧、分步實施的原則。要統籌考慮校園內不同區域、不同功能室、不同活動場所的育人功能，設計對應的文化內容和展現方式，在整體佈局上做到格局與建築相宜、語意與區域功能相宜、裝飾與環境相宜，圖案與文字相宜、歷史與現實相宜、動態與靜態相宜以及美感與育人相宜。

6、發展性原則：校園文化建設具有發展性、動態性等特點，學校要堅持與時俱進，不斷弘揚時代主旋律，體現時代發展的主題。

7、個性化原則：學校在校園文化建設中，要緊扣學校辦學目標和理念，緊扣學校實際，做到規劃和設計格調鮮明，富有文峯中學特色，在內容的選擇和編創上具有創意。校園文化建設既注重規範要求，又要根據校園實際因地制宜，逐步形成文峯中學特色和風格。

三、總體目標

在校園綠化、淨化、美化、香化、亮化的基礎上，學校將繼續以“構建和諧校園”為主題，深入推進校園文化建設，將學校建成環境優美、設施齊全、藝術氛圍濃厚、文化底藴深厚、人際關係和諧的校園。

四、工作任務

(一)構建具有育人功能的校園物質文化

校園物質文化包括校容校貌、教學設施、生活資料等是校園文化的外在標誌，是校園文化的基礎。

1、學校建築佈局合理：學校現有三棟教學樓，一棟綜合樓，一棟學生公寓。其中南教學樓為中心樓，將校園劃分為南活動區和北活動區。五棟樓房外牆或貼有白色瓷磚，或塗有白色防污外牆漆，給人潔白光亮的美感。綜合樓和學生公寓上的玻璃幕牆，光潔鮮亮，讓人感受到一股強烈的現代氣息。

2、校園佈置精巧，和諧氛圍濃厚。校門外古樸的大理石底色上鑲有兩幅銅製的鳳凰與太陽的抽象圖案，寓意希望與新生，整個大門給人一種古樸肅穆與現代有機融合的感覺。中間正上方四個飄逸的草書“文峯中學”透射出強烈的中華傳統文化氣息。

校門兩邊寓意生命的牆畫讓文峯學子自然而生對生命的珍愛之情。進入校園，北活動區內是光潔平坦的步行磚，滿眼是高大的樟樹、桂花樹、冬青樹、白玉、雪松、毛竹等高大植物，既給學生遮陽擋雨，又讓校園四季長青。大塊的草坪、蒼勁的鐵樹、四季常香的鮮花，無不給人以蓬勃向上的活力。正中是一尊五米高的不鏽鋼校雕：波濤翻滾的大海上一葉偏舟正破浪前進，帆頂懸掛一顆金光閃閃的明珠，整個雕塑寓意掛帆遠航，學海探珠。站在校雕旁抬眼四望，東邊的文化長廊中展示着優秀教師和優秀學生、進步學生的大幅照片;北邊的圍牆上鑲着三幅巨大的人與自然和諧相處的寫真畫;西邊的教學樓上的萬里長城壁畫布滿了整面牆壁，氣勢恢宏;南邊是中心教學樓，牆上高懸着“沒有愛就沒有教育”八個鮮紅的大字。整個生活區內融匯着濃濃的文化氣息和清新的自然氣息，對學生心靈起着潛移默化的薰陶作用。

南活動區目前分為東西兩部分，西邊為主區，建有運動場，地面全部硬化，已建有200米的環形塑膠跑道和50米的直線塑膠跑道，還建有一個塑膠籃球場。東邊的區域地面平整，以紅磚鋪設 ，活動區東西圍牆邊的夾竹桃四季常青，兩區之間的仿漢白玉隔離護欄潔白典雅。

目前相對於二千多名學生來説，學校運動區還顯得狹小，學校下一步的任務主要是力爭將學校東邊紅線內的三户居民搬遷，以擴大學生活動區。

2、各功能室建設齊全：學校現已建有兩個物理實驗室，一個化學實驗室，一個生物實驗室，三個微機室，兩個美術室，一個音樂室，40個多媒體教室和廣播室。這些功能室設施齊全，都是按照國家標準建設。此外，學校還建有勞技室、圖書室、閲覽室、檔案室、展覽室、體育器材保管室、醫務室、教工活動室等。學校今後一方面是加強各功室的管理和使用，提高其使用率，另一方面是進一步增加投資，讓各功能室配置設施都完全滿足教育教學發展的需要。同時，學校還將加強圖書室建設，不斷更新圖書，讓圖書室更好地發揮作用。

3、綠化美化校園。學校在校園面積狹小、校園形狀不規範的前提下，想盡各種辦法增加了校園綠化面積，提高了綠化率，做到了綠樹成蔭、鳥語花香、四季常青。學校注重角落佈置。沒有留下任何死角。高度發揮了角落的綠化作用，增加了校園的美感層次。如綜合樓牆角處種有竹子，南活動區的東邊圍牆腳下種有爬山虎;教學樓的牆角種有盆景和蘭草;食堂邊上栽有棕樹、鐵樹。只要不影響學生活動的地方都種上花草樹木，隨便走到校園任何一個角落，都不會有寂寞之感。

4、校園廣播系統完善。學校不僅實現了廣播班班通，而且所有功能室、寢室、食堂、綜合樓、生活區等都開通了校園廣播，做到了校園全覆蓋，無論師生在校園任何地方都可以聽到校園廣播那準時的播報。

5、精心打造牆體文化。在校園物質文化建設中，學校精心設計，實現了“讓每堵牆壁都説話”的宗旨。活動區四周有充滿動感的運動圖案和健身標語，學校將精心設計和開展寢室文化、辦公室及教室文化、樓道走廊、甬道及校園道路文化建設，宗旨是摒棄千篇一律，富有藝術內涵、適合區域特徵、圖畫裝飾為主、文字提示為輔，佈局合理、品位高雅。不給給學生留下任何視覺空白的地方，讓學生張眼處都能感受到一種無聲的文化薰陶。

(二)鍛造具有凝聚功能的校園精神文化

校園精神文化建設是校園文化建設的核心，包括校園教風、班風、學風和學校人際關係等。

1、打造勤奮、嚴謹、和諧、進取的校風。

學校辦學理念：培養有思想的人。

學校校訓：厚德博學

學校辦學目標：打造荊楚名校

校歌為《美麗的校園》和《四季暢想》;校樹為雪松;校花為桂花;校徽是由“WF”兩個大寫字母構成的一隻展翅高飛的天鵝，寓意為文峯有如展翅天鵝努力飛向目標;校雕為“學海探珠”，用不鏽鋼打造而成;學校辦有“聽雨”文學報。

為了讓這些物質及語言轉化為文峯師生的文化內涵，是文字的，學校將它們長期張貼在學校文化長廊中;是實物的都置於校內顯眼處，如生活區的中央為校雕，四周種有高大的桂花樹，一到秋天，整個校園就是丹桂飄香，樹下還有“今日書劍伴香魂，他日蟾宮折桂花”的激勵牌。走進校門第一眼便可看到由紅綠相間的園林植物組成的“WF”圖案。同時學校還不定期開展校歌競賽、校園文化建設徵文比賽等活動。另外學校還建有榮譽室，學生走進榮譽室就能感受到一股積極向上的活力，學校的歷史、辦學理念、優秀師生、教育成果等都濃縮到了榮譽室四周的牆上，這裏成了校園裏很好的德育基地。

2、錘鍊敬業、愛生、會導、善思的教風。

(1)學校把“愛”作為師德的核心要素，服務理念便是“沒有愛就沒有教育”，這八個字懸掛在中心教學樓上，一進校門便可一眼望見。這八個字所倡導的便是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，以此為核心，大力開展師德師風教育活動，真正做到“教書育人，管理育人，服務育人”。

(2)學校積極開展教科研活動。學校現申報有國家級德育課題“學校和諧德育途徑方法研究”，國家級的心理健康教育課題“中學生心理行為訓練方法的研究”，國家級家庭教育課題“跟蹤指導家庭教育實驗研究”，國家級綜合實踐活動課題“利用綜合實踐活動開發信息技術創新的潛能”等實驗課題，做到教師人人有課題。

(3)學校積極開展校本研究：學校已建有40個多媒體教室，現在全校一線教師人人擁有手提電腦，學校規定多媒體課必須佔到教學課時的60%。熟練運用多媒體就成了文峯教師的一項基本功，學校還將通過開展課件製作、網絡運用、博客建設、網絡研修等競賽活動來促進教師們熟練運用現代技術為教育教學服務。

另外學校教科室還將不定期開展普通話、粉筆字、書法、説課、教案設計、試卷製作、論文撰寫等培訓達標競賽活動，全面提升全體教師的業務素質。

(4)積極開展新課程改革。學校將緊緊圍繞新課程改革的核心理念，積極推進課堂改革，學校將大力推行以小組學習為依託的課堂教學改革措施，逐步轉變教師教學理念，摒棄講解式、灌輸式的課堂教學模式，把課堂主陣地還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，最終實現“學習是學生的學習”這一教學理念。

3、培育勤奮、樂學、自主、肯鑽的學風。

(1)學校在開展以小組學習為依託的自主學習的實驗的同時，向教師發出了“零作業”的倡議。讓學生真正成為學習的主人，教師真正成為“主導”的角色，課堂上教師的作用重在導行、導疑、導引、導結、導練。

(2)學校將認真落實新課改目標。開足非文字學科課程時，要求學生不僅要學好文字課，還要積極加大師資和設施投入，讓全體學生也能上好體、音、美、勞技、信息等課程，並經常開展各種有益學生身心健康的體育與藝術活動，全面激發學生的學習興趣，努力實現學生人人有專長，個個有特長。

(3)學校將加大對圖書室建設的投入，同時也將積極引導學生加強課外閲讀，努力培養學生良好的閲讀習慣。學校教導處每學年度都將舉辦讀書節，引導學生熱愛閲讀，用心閲讀、正確閲讀和有效閲讀。

4、構建團結和諧的人際關係。

(1)塑造新型領導形象。學校領導集體廉潔奉公，嚴格自律。從校長至中層幹部人人承擔有教學任務，勇立教改浪頭，帶領全校教師積極投身新課改浪潮之中，破浪前進。學校形成了“領導+朋友”型的領導角色，幹羣關係融洽。領導集體民主團結，在校長帶領下大家一心一意謀學校發展，真誠守信，各負其職，各盡其責，保證了組織零內耗的良好集體隊伍形象，深受全體教職工信任。校委會一班人將繼續嚴謹踏實工作，不謀私利，甘當公樸，勇挑重擔，帶領全校教師繼續深化教育改革，為學校步入新的發展軌道而勤奮工作。

(2)塑造新型教師形象。學校以“愛”為核心，努力打造愛生型教師形象，教師既是學生師長，又是學生父母，更是學生的朋友，全體教師要努力構建“師長+父母+朋友”型的新型教師角色。要求教師既要熱愛學生，更要尊重學生，嚴格要求優等生，真誠善待有過錯的學生，關心鼓勵後進生。教師之間要團結協作，互督互助，誠實守信，和睦共處，共同為學校的發展獻計獻力獻智慧。把自己看成學校的主人，人人樹立“我最重要”的主體理念，急學校之所急，想學校之所想。

(3)塑造新型學生形象。學校提出了“培養有思想的人”的辦學理念。那麼把學生培養成怎樣有思想的人呢?學習上自主、勤思;品質上自尊、感恩;行為上自律、慎篤;心理上自愛、向上;人際上自省、寬容。具體的説就是要求學生在學習上能做到熱愛學習、明確學習目的、自主學習、勤思好問、有明確的學習目標和有百折不屈、探疑問難的精神;在內在品質上能做到自尊自愛，有一顆感恩的心，懂得尊重他人，尊敬老師，孝敬長輩;在思想上能做到自立自強，從小垂煉一個獨立的人格，懂得不屈服於權貴、財勢的可貴意義，有正確的榮辱感、有責任心，有一顆悲天憫人的同情心和博大的愛心，能與自然和諧相處;在行為上能做到嚴於律已，寬以待人，有團結協作和互幫互助的精神，有一顆寬容之心。在心理上能做到積極向上，懂得愛護自己，關心自己，不自卑自賤和自我否定，珍愛生命，明白生命就是活着的意義，初步具有自我心理調節能力和自我情緒控制能力，能基本感知不良情緒對自己的負面影響，始終保持一顆樂觀健康的心，初步具有辨別真善美和假惡醜的能力，具有一定的賞美能力。

(三)豐富具有教育功能的校園行為文化

校園文化活動是校園行為文化的主要表現形式。學校將不斷拓展師生活動領域，豐富校園文化活動內容，創新校園文化活動形式，體現知識性、科學性，突出趣味性、娛樂性，最大限度地調動全體師生的積極性、主動性和創造性，引導師生親自參與，親身體驗，培養良好的思想意識、道德作風和行為習慣。

1、德育室：

①持之以恆抓好師德師風建設。每學年以東寶區教育局師德師風教育月為平台，抓實師德師風建設，師德師風建設的核心就是愛。引導全體教師明白“師愛”的偉大意義和力量，培養教師掌握愛的技巧。提升教師釋放愛的質量。讚賞是愛的核心，要讓每一個教師學會讚賞，掌握並熟練運用一些基本的讚賞動作和語言，如拍肩、握手、擊掌、撫摸、豎起大拇指、鼓掌等動作，又如“你真棒，你能行，你好能幹，你成功了，祝賀你”等語言。

②抓好班級文化建設。班級文化建設既要有共性的規範，也要體現班級個性特徵。共性包括每班必須養花養魚，有“班級之最”專欄，教室前後、牆上有班訓、口號標語，學生人人會唱校歌，班級桌椅乾淨整潔，環境佈置積極向上。個性的如班訓標語的內容，張帖的宣傳畫等。各班應努力形成有各自特色的班級文化和核心班級理念，並以此作為對學生潛移默化的薰陶。

③加強愛國主義教育。A、堅持組織好每週的升旗儀式活動，在形式和內容上要不斷創新。每學期組織好開學典禮和散學典禮活動，大力表彰優秀學生、優秀班級和優秀班主任。B、堅持開展好“祖國在我心中”活動。要求學生人人會唱國歌，每週升旗齊唱國歌;人人瞭解國旗、國徽的含義;人人會講革命英雄的故事;人人知道黨的生日及黨上發生的重大事件及意義;人人通曉祖國的山川概貌，五千年文明發展，新中國建設及改革開放的偉大成就;人人瞭解家鄉荊門的主要歷史、物產、革命先輩事蹟、名勝古蹟、傳統文化、風土人情等。學校對該項活動要有規劃，分年級、分學期逐步開展，有序完成。C、充分利用“五四”青年節、“七一”黨的生日，“八一”建軍節，“十一”國慶節，“九一八”國恥紀念日以及清明節、端午節、中秋節等傳統節日，依託德育基地，設計開展豐富多彩的愛國主義教育活動，讓學生了解祖國傳統文化和革命歷史。愛國主義教育既要讓學生逐步形成社會主義核心價值體系，又要讓學生明白他所賴於生存的大地上的一草一木，一土一水，一人一物等皆是祖國的象徵，從而把愛國主義教育落到實處，堅決摒棄那種假大空式口號式的愛國主義教育形式。

④加強養成教育。A、積極開展文明禮儀教育：文明禮儀教育應從學生的穿着、髮式、配飾等細微處抓起，應落實“十字”禮貌用語。見面打招呼，自學日常禮儀行為。培養學生禮讓、有序、有禮的文明行為。B、抓好“兩區建設”，讓學生養成慢行、輕語的文明習慣，要讓學生真正克服瘋趕打鬧，放聲喧譁的不文明行為。C、抓好“路隊”建設，培養學生良好的集體榮譽感，一切行動聽指揮，團結協作和顧全大局等個人內在素質。D、積極開展社會公德教育。讓學生懂得社會公德的含義、要求和標準，做的在公共場合不做不文明的事，不説不文明的話，遵守社會秩序，養成良好的遵章守秩的習慣。

⑤開展生命教育。生命教育是中國小德育工作的根本，通過開展系列生命教育活動，喚醒學生的生存意識，讓他們感悟生命的可貴;培養學生的生存技能，讓他們增強生存的能力;幫助學生提升生存價值，升化生命的質量。

2、教務室：

①堅持開展好學校傳統活動。學校要定期開展每一年一度的學校運動會、科技節、讀書節、文藝節、藝術節等系列教學活動，培養學生多方面素質，讓學生得到全面發展，通過組織學生參加這些活動培養他們積極健康向上的理想品質和團結協作的集體主義精神風貌。

②堅持開展社團興趣活動。學校要充分發揮師資優勢，積極組織寫作、書法、繪畫、舞蹈、合唱、籃球、田徑、器樂等各種興趣小組活動。培養學生興趣，發揮學生特長，挖掘學生潛能，激發學生的自信，培養多方面的人才，為每一個學生搭建成長的舞台。興趣小組活動要做的六定：定教師、定地點、定時間、定內容、定人員、定成果展覽。

③堅持開展休閒文化活動。學校要組織引導學生合理利用好雙休日、節假日、寒暑假等休閒時間，鼓勵學生積極參加文明高雅、健康有益的休閒活動。如遊覽祖國大好河山的“壯麗九洲行”活動，牢記革命歷史，重走革命之路的“紅色之旅”活動，學習國防知識，培養革命毅志的“國防夏令營”活動，走進知識世界，開闊科技視野的“讀書或科技夏令營”活動，培養高雅性趣強健身心的“棋盤式球場會友”活動，培養愛心，交結純潔友誼的“城鄉手拉手”活動，豐富社會文化，展示個人素質的“社區是我家”活動，樹立崇高理想，立志成才的“大學校園行”活動。通過這些活動的開展，培養學生健康向上的生活情趣，陶冶學生情操。

④積極開展新課程教改活動。學校應積極開展教學改革活動，一方面改變教師的教學觀、知識觀和人才觀，讓教師主動走下講台，融入到學生之中，自覺走下師道尊嚴的自我神壇，融入學生的心靈，真正做到與學生平等交流學習，真正建立起教師與學生互為老師，自覺向學生學習知識平等態度。另一方面改變學生的求知觀，培養學生自主學習和積極求知的習慣，培養學生重真理、輕權威的知識面前人人平等的科學真理觀念。

⑤積極開展教學常規競賽活動。學校每學年都應組織教師開展豐富多彩的、形式多樣得到教學常規競賽活動，如教案、課件製作、寫作、説課、講課、論文、作業講評、制卷、教材分析、朗讀、輔導(提高計劃、補差計劃)、教學計劃制定等。通過活動的開展提升教師教學業務素質，提高教學質量，增強教師職業責任心，提升教師職業幸福感。

3、教科室：

①積極開展心理訓練營活動：通過開展心理訓練活動，關注心理髮展異常的學生。心理訓練營的宗旨是心理援助。目的是讓學生生活在快樂之中，方式是通過行為訓練，改變學生異常心理，建立健康心理狀態。學校將在培訓骨幹教師引路的基礎上逐步實現全體教師人人蔘與的心理訓練，對心理異常學生時時開展有效的心理行為訓練，讓學生的異常心理能及時得到有效轉變。

②積極開展教育教學科研活動。讓全體教師牢固樹立“科研興教”意識。積極開展課題研究和問題研究，真正實現科研為教育教學服務的宗旨。做到問題即課題，圍繞問題尋找對策就是最有效的研究，提高科研的針對性、科學性、實效性。

③積極做好教師健康教育工作，在全體教師中實施“名教師工程”，必須培養全體教師勤鑽研、勤學習、勤思考的良好作風，“愛學習”是最好的教風，應成為校園文化的主流，教科室就必須持之以恆的與時俱進地對全體教師開展各項基本能力培養，全力打造一支高素質的教師隊伍。

4、安全室：

①認真抓好危情管理項目：校園文化的核心宗旨是一切為了學生，一切關愛學生，那麼危情管理就是為了學生的安全，保障學生的生命，身體不受到任何的傷害。要在全體師生中持之以恆地貫徹落實危情管理措施，讓它逐步成為全體師生的一種自覺意識，幫助任何一個學生消除不安全因素。

②認真落實安全值日措施。加強安全值日工作是教師關心學生的一項常規性工作，也是全體教師應盡的責任。要做到任何時候，只要有學生活動就會有教師在場，維護秩序，絕不讓學生處在無人組織無人管理的自由狀況，不讓學生羣體有不安全因素的存在。具體有學生活動安全值日，放學時段樓道校門外安全值日，學生集合時的樓道校園內安全值日等。

5、總務室：

校園的美好是校園文化建設的窗口，搞好校園美化，讓全體師生生活在一個温馨、舒適的環境，保持心情舒暢。具體有校園內看不到破亂的桌椅、看不到破損的牆面、地面、看不到破敗的花草樹木，看不到破舊的標語門牌，看不到破殘的物品設施。

(四)健全具有控制功能的校園制度文化。

校園制度文化作為校園文化的內在機制，是維繫學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。

1、健全學校管理組織網絡。學校按照東寶區教育局的文件精神，除組建有黨支部、校委會外，還設置有辦公室、教務室、德育室、教科室、安全室、總務室、團委等部門。各部門職責明確，職能獨立，在校委會、黨支部的統一領導下，做到了相互配合，步調一致，整體推進學校管理工作。同時學校還設置了年級組，積極推進年級組實體化建設，有效地提高了管理的實效性。另外在教師中還健全了備課組、教研組等組織，並有效地開展了教育教學管理活動，在學生中健全學生會等學生團體組織，通過開展值日、監督、組織管理等活動，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。

2、認真實施項目管理制度。學校以項目管理為核心，通過實施項目管理，讓學校整個管理工作序列化、科學化、實效化，減少了無效管理，提高了管理效果。

3、完善學校管理制度體系。學校通過教代會的審議並通過後實施的管理制度有《結構工資制》、《教職工請假紀律》等。根據教育教學改革的不斷深入和時代發展要求的不斷變化，學校將不斷修訂、補充和完善各項規章制度，最終建立了一套完善、全面、嚴密、有效的制度體系，以促進學校管理逐步趨於精細化、規範化、科學化。

4、培養學校師生的制度意識。依法治校，依法施教是時代發展的要求，也是學校加強制度建設的基礎。首先學校各項規章制度的制定就要在廣泛徵求教職工意見的基礎上由學校校委員集體研究或教代會表決通過後實施。其次，學校領導和幹部要率先垂範，爭做遵守學校各項規章制度的表率。再次，要通過教育、引導、培養全體教職工自覺遵守學校的各項規章制度，逐步把規章制度的有效約束轉化為全體教職工的無形自律，形成校園的一種精神文化

大學校園文化建設方案 篇18

學校文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，是凝心聚力、推進學校更好更快發展的重要保證，是提升學校在社會公眾心中的知名度和美譽度的重要途徑。為進一步加強學校文化建設，營造良好的育人環境，全方位實施素質教育，全面提高教育質量，我校根據--年的實際情況，以進一步“打造品牌教育、樹立名牌學校”為重點，創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進師生健康和諧發展為目標，根據中國教育學會《關於大力加強中國小校園文化建設的通知》和市、縣有關要求，結合學校實際，特制定《曲周四中學校文化建設實施方案》，具體內容如下：

一、指導思想

以先進的辦學理念為導向，積極構建濃厚的校園文化和特色鮮明的學校理念文化，逐步完善科學化、系統化、規範化、人文化的學校制度文化，努力創設以美化、綠化、淨化、亮化、知識化為主要特徵的、賞心悦目的校園環境文化，全面提升學校文化品位。在整體合理規劃的前提下，積極構建教室、宿舍、校園等為板塊的文化，營造書香、温馨、活潑的生活和學習氛圍，讓師生和諧生活，健康快樂成長。創出校本特色文化，努力打造四中品牌化校園。

二、總體目標

曲周四中校園文化建設要突出四中特色，爭創一流，進一步強化辦學理念，弘揚“學高為師，身正為範”的精神，培育優良校風、教風、學風，加強內涵豐富的校園人文環境和自然環境建設，努力營造良好的育人環境和氛圍。

1、通過理念文化建設，在全體師生中形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造麴週四中名牌學校形象、模範教師形象、優秀學生形象，激發和激勵每一名四中人奮發進取、自強不息。

2、通過制度文化建設，讓遵規守紀成為每一名成員的自覺行為。

3、通過環境文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環境，使師生置身於其中就可陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧。

4、學校活動文化建設，積極開展各項活動，用絢麗多彩的活動生活充實課堂、豐富校園課餘生活。讓學生在活動中感受文化生活，進一步啟發學生愛學校、愛祖國的情感，也為社會培養更多的文明教師生。

三、具體目標：

從外顯形象、環境創設和文化品位三個方面使四中成為本地區的最新亮點，讓學校歷史文化、校長文化、教師文化和學生文化得以充分體現和動態生成。

四、學校文化建設的主要內容：

（一）學校理念文化建設

在學校文化建設的基礎之上，進一步確立學校“理念文化”的主要內容和內涵。在學校所擁有的辦學理念、辦學目標、核心精神、校歌的基礎之上，又確立以“人文、和諧、勵志、超越”為校訓、以“文明和諧、團結奮進、篤志立學、攀登有為”為校風、以“愛心育人、文明謙遜、秉承傳統、求是創新”為教風、以“勤奮、嚴謹、自主、自強”為學風，每學期確立班級誓詞、學生誓詞、教師誓詞等，更進一步廣泛徵集縣局領導和教職工意見，以確立校徽為核心的學校標識及學校的歷史文化和人的文化內涵。

（二）學校制度文化建設

修訂、完善、補充學校各項管理制度，並廣泛徵求意見，形成一個凸顯本校優勢、體現校本意識、具有學校特色的科學、規範、高效、完整的組織管理系統和制度體系，從學校到班級讓“以法治校（班）”的思想深入人心，在此基礎上形成全員管理、自主管理。時刻傾聽師生的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領導班子主要成員定期與教職工談心，對教師反映出來的問題，條件成熟的要馬上解決，暫時不能解決的要向老師們解釋清楚。

（三）學校環境文化建設

1、校園整體壞境的綠化、美化、人文化。根據縣局的統籌安排和我校的實際情況，對學校各功能區進行系統設計規劃。確定主題，進行全面文化氛圍的營造。包括樓前美化，樓外、走廊、教室內部、辦公室、宿舍及功能室的文化佈置，以及學校文化牆、櫥窗等，力爭突出主色調，彰顯四中特色。

2、教學樓文化凸顯歷史，張揚個性。

①利用現有門廳及牆面空白區域，以“立足邯鄲，胸懷世界”為創意切入點，創設主題性傳達界面，與學校物質景觀相協調，前後呼應，達到層層遞進、移步易景的連貫效果。

②利用牆面以展板等低投資形式增加歷史性、知識性、意境性內容，為常規教育與課程教育提供豐富資源，引發學生省思，營造情景交融的學習氛圍，潛移默化地達到“讓學校的每一面牆壁都説話”的教育目的。

③在牆面增設方便更換的展示界面，讓學生的作品與思考走出書包、走出教室，形成活躍的展示交流。

3、班級文化各顯特色。以班主任寄語為主題，以自主創新為原則，以整潔優美為目標，積極營造健康向上的班級文化，形成愉悦、明快的班級氛圍。教室內統一規劃物品放置，建好用好班內黑板報。統一設置黑板報欄，杜絕亂貼亂掛現象，黑板報不僅要顯示四中統一的色調，而且要彰顯各班的個性。各班建立起自己的班訓，並用中英文雙語張貼。每月要評比“書香”班級和“先進”集體，用以督促班級文化建設。

4、宿舍文化透露自我。在學生宿舍中，加強宿務管理，通過開展文明宿舍評比，提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，努力營造團結、友善的宿舍人文生活環境，讓學生自覺養成良好的高品位的生活習慣。各宿舍自命室名，由學校統一製作張貼。

5、利用角落展示風采。在教學樓門前廣場的東、西兩側建立較高檔次的宣傳櫥窗，主要用於展現學校風采。用好教學樓後（合歡廣場）東、西側的宣傳欄，責任到班級，定期更換欄內材料。在教學樓大門正上方建立電子顯示屏，用於校務公告、通知、宣傳等。並在樓上醒目位置懸掛校徽，貼上校訓。東、西宿舍樓上分別建立文化牆，彰顯四中特色和個性文化。在操場周圍的牆壁上規劃以體育文化為主題的文化園，讓綠化與體育知識豐富四中操場文化，娛樂學生的課餘生活。

6、我校的食堂和餐廳有待建設，現今我們只能進一步完善食堂和餐廳的內、外文化，規範設置價格公開欄，張貼中英文標語。縣局正準備規劃並投資建設四中，進一步完善音樂教室和美術教室。各功能室都張貼中英文標語。整理接待室同時兼榮譽室。教師辦公室內統一配置物品存放廚。各室都要創造文化氛圍，張貼教育名言、教師誓詞以及教師自己擬定的標語口號。

（四）學校活動文化建設

1、利用好具有教育意義的法定節日、傳統節日、重大歷史事件、紀念日等，開展主題教育活動。針對不同年級的特點，開展好社團活動。指導各班開好主題班會。

2、以“禮儀教育”、“感恩教育”和“誠信教育”為重點，不斷提升學生的文明素質，積極創建學校特色文化。

3、組織開展第二課堂活動，建立體育、舞蹈、音樂、繪畫、書法、微機、環保等興趣小組，使學生在活動中掌握知識、學會技能、增強體質。舉辦藝術節、運動會，為學生搭建展示才華的舞台，促進學生全面、健康發展。

4、繼續開展“先進集體”、“優秀社團”、“書香班級”、“温馨宿舍”評比活動。引導全體學生爭星級、創文明，爭做文明學生，營造整潔舒適、温馨雅緻的學習環境，傾心打造第四中學學生的文明形象。

5、在學生爭創文明的同時，舉辦好以教師為主體的校園文化活動。如教師論壇、讀書沙龍、校本教研、教學展示、座談會、體育比賽、文娛活動等。關注教師身心健康，打造教師休閒文化。並引導教師爭當文明教師，營造整潔舒適、恬靜雅緻的工作環境，力爭打造出四中名牌教師形象。

五、組織保障措施

1.加強領導，成立領導機構，落實各項制度

為確保校園的文化建設發展順利實施，特別成立以下領導小組，明確職責，加強領導校園文化建設。

組長：範玉章

副組長：郭照環、徐東平

成員：康秀英、姚秀美、慄玉江、王紅英、康海平、秦麗霞

2.增加經費投入，完善配套設施建設

今年是學校規劃建設的關鍵年，學校的教學空間、活動空間、生活空間進一步縮小，為了達到理想的育人環境，學校在--年財務預算草案中增加了校園綠化美化、環境佈置及開展各種活動等資金的投入，繼續加大師培資金投入，改善校本教研的條件，保障科研經費，保證校園文化建設順利實施。

3.凝聚精神，深化管理，制度保障

教師是校園文化建設的主體，要充分調動全體教職工無私奉獻、奮發向上的精神狀態，以更加高度負責的主人翁精神，以科學發展觀為指導，深入學習，加強自身修養，提高個人素質，開動腦筋，凝聚精神，團結奉獻，在教育管理、德育工作、教學工作、後勤生活工作上有針對性、實效性，突破性開展工作。創新管理制度，健全人才管理機制，完善評價激勵機制，重視過程與績效考核，以人為本，關心愛護每一位教師，讓他們工作有甜頭、有想頭、有奔頭，形成比奉獻、比學習，比教科研、比成長、比業績的積極進取的良好局面，形成創建校園文化建設的主力軍。

六、具體實施方法與步驟：

（一）加強宣傳，提高認識，人人蔘與，形成創建合力，力爭人人有所作為。

學校緊緊圍繞“建設校園文化，提高學校品位”主題，召開全校教師動員會，並在教科研會議上形成決議，明確校園文化建設的重要性。學校在--年納入縣局規劃建設中，我校將在品牌宣傳、質量保證、特色打造等方面，加強宣傳力度，不斷拓寬擴大學校知名度，進一步增強社會公信度，積極探索縣局的規劃路，進一步完善、改進與縣教育學會、中國教育學會交流的新途徑、新方式，充分利用教育學會優質的教育資源，探討學校發展新思路，確立校園文化建設、特色校園文化建設先行的辦學思路。

（二）加大投入，創造條件，不斷改善教育教學環境，營造校園文化教育氛圍。

在今年建設過程中，克服困難，充分利用好現有樓房和舊有設施，儘可能做到教學、生活區分明確，功能齊全。無論教室、辦公室、宿舍、廣播室、接待室，還是試驗室、圖書室都做到地面平整、寬敞明亮。桌椅、黑板、講台整齊完備，電源、插座、窗簾、採光、照明設施齊全，釘掛整齊劃一，門窗配件齊備。在教室和宿舍都已安裝空調，抗擊嚴寒，抵禦酷暑。各教室都裝備了熱水器，為學生提供了便利的飲水條件。樓前儘可能設置集中綠化地、花壇、景點，形成庭園美化效果，學校主道硬化平整，圍牆粉刷美化，讓學校的每個角落都會“説話”。學生隨時隨地都受到感染和薰陶，體現校園“處處皆教育”的深刻內涵。

（三）以科學發展觀為指導，以人為本，優化管理，確保學校可持續發展。

學校今年要採取更加有力的舉措，在辦學體制方面要邁出重要步伐，力求有實質性突破，要依託著名專家設計，確立校樹，挖掘“合歡”文化內涵，以合歡花的“粉”、葉的“綠”為主色彩，建設合歡廣場，為學校發展注入活力與生機，建設特色學校，確保學校長遠發展。

進一步改進完善教師聘任制和教職工評價機制改革，注重績效，建立健全考評激勵機制。實施“以崗定人，全員聘任、人盡其才，擇優聘任”的聘任管理辦法，積極探索並完善對教職工事業的激勵，成功的激勵路子，大力倡導創新，千方百計為教職工改革探索、施展才能提供平台和空間，激發全體教師的工作熱情，促進教師發展。

設立“校長接待日”和開設“校長郵箱”，架起溝通的橋樑。多渠道開闢教職工與校領導直接交流的空間，設立教職工管理小組，鼓勵廣大教職工參與學校管理，為學校建設獻計獻策，調動廣大教職工參與學校管理的積極性與主動性，增強教職工主人翁意識，使他們能全心全意地投入到學校的教育教學活動中去。

（四）加強教師隊伍建設，依託品牌，大力推進校本科研、做實教育科研，探索提高教師素質的新路子，促進教師專業化成長與發展

加強管理，提高工作效率是我們一貫追求的目標。加強傳統精神教育，拓寬培訓、培養教師路子，加大培訓教師、培養教師力度，促使其改變教育教學方法，增強主人翁意識和責任意識。要進一步堅持目標管理、全員管理和質量管理，做到領導到位、責任到位、措施到位、執行到位，細節精細化，過程優質化，決策科學化，效率高效化。學校班子成員與全體教師都必須進一步加強學習，轉變觀念，提高教育管理及教學業務水平，從而推進教師素質的提高。

增強教育科研的針對性和實效性，突出辦學特色、可持續發展和有利於教師專業化成長；繼續開展系列紮實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個和諧、平等、共同學習和共同提高的教師專業成長平台，實現科研促教，科研興校的雙贏模式；鼓勵教師多讀書，讀好書，不斷反思自己的教育行為，促進自身的素質提高；舉辦好“教師論壇”，鼓勵教師走上論壇，共同分享教育心得和教育感悟；進一步加強和改進學科帶頭人、骨幹教師的管理，完善考核激勵機制，充分發揮他們的引領和傳幫帶作用，為他們發揮才幹提供支持和幫助，努力造就一支品德高尚、業務精良的名優教師隊伍。

（五）突出特色教育，因地制宜，深化素質教育，推動教育教學改革邁上新台階

--年，學校確定教育教學要牢牢圍繞學校辦學理念和辦學特色，着重抓好養成教育，創新養成教育培養方法。以“禮儀教育”、“感恩教育”和“誠信教育”為重點，加強樹立大德育觀思想，多渠道開展傳統美德教育，誦讀經典，陶冶情操，傳承文化，弘揚傳統。以愛國主義為核心，以傳統美德教育為基礎，以中國小日常行為規範為依據，以提高學生道德素質為目標，將傳統美德教育納入整個教育思想體系中，納入學校德育工作中，牢牢佔領教育陣地，形成學校、家庭、社會教育的三位一體，多渠道、全方位、全過程地開展傳統美德教育。充分發揮學校為中心的指導作用、家庭教育的關鍵作用和社會環境的影響監督作用；繼續開展“先進集體”、“優秀社團”、“書香班級”、“温馨宿舍”的評比活動。開展好“綜合實踐”活動，延伸德育課堂，豐富德育內涵，突顯德育成效，強化養成教育。

（六）大力加強法制安全教育工作，構建和諧、文化校園

以安全工作第一為前提，加強學校管理，認真貫徹落實省、市關於“創建安全文明校園”的總體要求，增強學生安全和法律意識，促進學生健康成長，努力使學校成為培養全面發展的一代新人、加強精神文明建設的重要陣地。開展安全和法制教育活動，力求形式多樣，寓教於樂。

--年是我校發展的關鍵年，儘管我校面臨着學生住宿、吃飯條件的困難，但我們將在縣局的領導和支持下，全體教職工以主人翁的姿態和高度責任感，齊心協力，同心同德，克服重重困難，全力以赴做好本職工作，開動腦筋，創造性地在本職工作上做出特色，不斷探索校園文化建設新路子，實現學校發展的新飛躍

七、學校文化建設的具體措施

學校文化建設是學校的基礎性工作，各處室、全體教職工務必高度重視，要把這項工作確實擺到重要的日程上。全校各部門齊抓共管，主動參與，密切協調，積極合作。在文化建設的整個過程中，要經常開展深入人心的宣傳教育工作，增強主人翁意識，讓師生認識到學校文化建設是自己的責任和義務。通過創編校報、手抄報，以及壁報、櫥窗等宣傳陣地，鼓勵全校師生組織起來，參與學校、班級、宿舍、操場、公共場所以及公共設施的文化建設與管理，讓他們在自我管理、自我服務中不斷提高自身的道德水平和文化修養。由於環境文化建設的任務比較重且投資比較大，因此需要分步實施，穩步推進。凡涉及支出較大的項目，都要進行校務公開。