教師優秀散文:放一個盒子在心中
常有家長説,孩子每到寫作文就無從下筆,或者翻看《同步作文》或者求助度娘。
這些孩子中不乏接受過作文訓練,掌握一定寫作技巧的,為什麼還存在寫作困難?在我看來,多半是沒有素材可寫。
我們來看寫作的過程。寫作是從物像,即我們用感官攝取的人、事、物、景等經過大腦的思考情感的體驗再到表達的一個過程。因此,寫作考查的是孩子們的觀察和思考能力,沒有觀察和思考,就談不上寫作。
而在這樣一個信息爆炸萬物互聯的時代,孩子們的腦袋每天被大量的信息充塞,弱化了他們的觀察能力。現代人的腦袋就像一條高速公路,塞滿了各式各樣來來往往的汽車,擁堵混亂,很難靜下來專注一件事或者一個想法。孩子們亦然。
除此,還有一個不能忽視的因素,豐厚的物質生活鈍化了孩子們的感悟能力。他們的童年全然不像我們的童年,有一頓白饅頭和餃子吃都是饕餮大餐,各種幸福和感恩,一股腦地湧向心頭。
這是一個最好的時代,也是一個最壞的時代。
所以,引導孩子們觀察和感悟生活,就是擺在家長和老師面前的一個重要課題。
放一個盒子在心中。
就是教會孩子們隨時隨地觀察生活,把自己看到的、感受到的人事物景放置於心,這樣,寫作文時,才能隨時調用。
這盒子用眼睛和心靈鑄成。
樓道里住着一位老奶奶,滿頭銀髮,人雖然老了,但穿着精緻,有時候還畫着淡粧。每天早晨胳膊裏夾着一個資料袋,下樓去中庭廣場唱歌。每每電梯裏遇見,她總是笑着跟我們打招呼,請我們先出來,我們穿着校服揹着重重的書包,她應該是怕我們遲到吧。
片區的清潔工,個子出奇的矮小,長相也很奇怪,好像每個人都不喜歡她,連保安也不怎麼跟她聊天。每天一大早,她總是默默地清理着衞生。每每走到她身邊,她都會停下正在揮舞的大掃帚,等我走遠一點點,才重新開始掃地。她應該是怕垃圾揚起的灰塵弄髒我的鞋子和衣服吧。
還有一位奶奶,老伴癱瘓在牀,奶奶每天都推着高大沉重的攤在輪椅裏的他出來曬太陽,放下他,又開始推着車出來撿拾些瓶瓶罐罐。奶奶本來有幾個兒女,有的在醫院工作有的自己開公司,可是,她卻日復一日撿廢品賣。
也許,你的身邊的人跟我説的不一樣,但是一定有些人很特別,他們或許很老了,卻仍舊如太陽般能量滿滿,或許很卑微但卻有金子般的品格。總之,你有一雙發現的眼睛就一定能看見他們,於是,你就應該引導孩子觀察他們記住他們。
週五晚三年級的作文課。按時到課的孩子會得到一枚糖果。文正到了,歡歡喜喜取了花生牛軋糖,回到座位上,小心翼翼地剝開,從冰箱裏取出來的牛奶糖,糖和紙有點黏,於是,糖紙碎成幾片。剝好的糖放進嘴裏,甜蜜蜜地吃着。糖紙怎麼辦?他站起來,環顧四周,垃圾桶不見了,該往哪兒放呢?他手拿着糖紙向老師走來。
“這個放在哪裏呢,老師?”文正聲音不大,老師卻聽得真真切切。
我也環顧四周,確實沒有垃圾桶,於是雙手捧在一起,長長地向他伸過去,説:“放我手裏吧。”
文正把糖紙丟在我雙手做成的“雜物簍”,頭上有風扇,一片碎的糖紙跟着風飛出來,飄落到桌子下面。文正立即蹲下身子,用手捉住那張碎小的糖紙,又重新塞進我手裏。笑了笑,坐回到位子上。
多麼閃光的一個細節。孩子們看不見,因為太微小了。於是,我把這個細節描述給孩子們聽。
樓下車庫旁邊有一塊空地。生長着各種植物,木瓜樹,芋頭葉子,以及各種高高矮矮不知名的。某月某日,管理處派人清除了雜草,抹上了一層厚厚的水泥,做成了一塊平地供大家放單車。可是,仍有頑強的生命從堅硬的水泥地裏鑽出來,看起來並不強大的根鬚居然把水泥地拱得裂縫了。於是,呼叫女兒走過來看。她蹲下來看了半晌,驚訝於生命的力量。我知道,她會把這小小的植物放進心裏。
當我們這樣引導,我們的孩子心裏,自然會有了一個盒子,裝滿了各種素材的盒子。當他們寫作時,裏面的人和事就會跳出來,變成龍蛇行走在筆下。
生活是一個無盡的寶藏,等待我們去發掘。
有眼更要有珠,有心還要走心。在粗糙生活中提煉珍珠放進心中的寶盒。孩子們的心靈才會日漸敏感豐富,寫作文就不會無話可寫。
當然,大人心裏,得先有一個盒子。
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