關於孩子學習能力的文章:學習是一種能力
中國的父母,最關注的可能就是孩子的學習成績,並且往往為了成績而不顧一切。這可能與傳統文化中的“萬般皆下品,唯有讀書高”有關,也可能與我們改革開放初期的政策導向有關。在之前的印象中,農村與城市之間的壁壘森嚴,而讀書則成為“跨農門”最重要的出路之一,所以我們的父母,就緊盯着孩子的學習成績,從以前的“唯成分論”變成了後來的“唯分數論”!發展到今天,我們在就業的時候,特別強調學歷,而國家高校擴招更加劇了這樣的狀態,現在儘管大學學歷的含金量越來越成色不足,但我們的父母還是有這樣一個印象:學習好就能有一個好工作,就會有一個好生活!
但學習卻是一種能力,很多人不具備這種能力,而我們的教育體系培養的卻不是這樣的能力,而是“考高分”的能力!社會上所謂研究學習能力的種種説法,也都是集中在如何提高記憶力之上,好像“過目不忘”就成了學習好的代名詞,這中間很多“張冠李戴”、似是而非的觀念,讓我們對學習充滿了誤解:學習能力到底是什麼?如何獲得這樣的能力,如何判定自己是否獲得了這樣的能力,獲得這樣的能力之後會有着怎麼樣的成效。這些東西本來在學習的過程中是最重要的東西,但是卻沒有人引導我們去探索、去發現、去創造,我們很多人遵循着所謂那些“好老師”的教導,以及參照那些“好學生”的樣板,用一種最愚蠢的方式,在學習着最無用的所謂“知識”(那就是重複重複再重複,將自己變成“復讀機”,具體情形可以想象我們如何背英文單詞),這真的是一種最深沉的悲哀!
我們常常將自己變成了“百度百科”——什麼都懂一些,但什麼都不精通,同時也不知道懂的這些東西有什麼用,因為從來也不用!更不知道怎麼去用。有人這樣説,大學四年所學,等到四年結束,到底都學了什麼,已經快忘完了;上大學學的東西,70%可能還等不到畢業,就已經過時了;等到進入社會、上了班,發現一切都要從頭再來,重新進入“嶄新”的學習階段,好像之前所學的沒有一點用處,這一段學習歷程好像什麼用也沒有!
這是為什麼,為什麼十幾年的學習,居然沒有給我們培養出學習的能力,我們的悟性不夠嗎?我們的智力有問題嗎?我們的學習方法有問題嗎?我們的努力程度不足嗎?更嚴重的是,等到我們從學校進入社會,我們發現自己就像“書呆子”一樣,越學越傻,甚至不懂得人情世故,完全沒有進入社會的能力,校園似乎真的成了隔絕社會的“象牙塔”,我們被隔離成了温室“大棚菜”!學習,到底該怎麼學?它的規律是什麼?我怎麼能夠去追尋這其中的意藴與內涵!一切的一切,需要從心理學的學習開始!
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