教師評課範文:《狐假虎威》課堂優缺點
今天聽了楊潔老師講的《狐假虎威》如同沐浴在冬日的陽光裏,給人一種温暖舒適的感覺。以下我就楊老師課堂教學中呈現的成功與不足,談一些自己的想法。
《狐假虎威》是一則經典的寓言故事,故事講的是狡猾的狐狸是藉着老虎的威風把百獸嚇跑的。全文語言生動有趣,非常適合閲讀和表演。楊老師在課堂上善於激發孩子們的學習興趣,及時鼓勵他們的勇敢表現,讓他們投入課堂。
一、要求明確,重點突出。
在教學中,楊老師讓學生自讀課文的同時出示了自讀提示,明確了讀課文的目的,讓學生學會邊讀邊思考,在讀中走進文本與文本中的人物對話,進而理解課文,這一點非常值得學習。
二、識字教學紮實有效,注重學生習慣的培養。
由於本課是第一課時,要認識的生字又有17個,因此楊老師在課上花了較多的時間來進行生字的教學。特別是強調了每個字的字形及記憶的方法,注重學生能力的培養,讓學生學會了很多識字方法,如:加一加、換一換等。充分發揮學生學習的積極性,同時還利用遊戲來激發他們的識字興趣,把枯燥的識字教學上的生機怏然。楊老師在課堂上充分體現教師的輔導,把學生作為學習的主體,充分地讓學生自己説,老師只是適當點撥。教師稍加引導,讓學生記住每個字的讀音、字形、意思,還知道了生字的寫法,體現了生態課堂的特點。
三、注重朗讀訓練,提升朗讀品質。
在課堂教學時,楊老師引導學生理解第一自然段的意思,通過抓住“竄”“撲”等動詞來理解老虎的兇猛。在理解2--5自然段時,抓住狐狸和老虎的對話,通過學生自讀、老師範讀、同桌互讀、分角色讀、加動作讀、表演讀等,讓學生在讀中體會和理解課文表達的意思。以讀促講,使學生充分理解課文,體現楊老師對朗讀訓練十分重視。
都説教學是一門帶着遺憾的藝術。在本節課中楊老師也有一些不成功的地方:
1. 楊老師在課堂上沒有注意到學生回答問題的完整性。對於二年級的孩子來説應該培養孩子説完整的話。
2. 講課時的聲音有些小,師生互動不夠積極,課堂氣氛有些壓抑。
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