小提琴日記連載8:哭着學琴
20xx年7月16日下午4:30是小提琴課第8節課,這節課對我的觸動很大。
第一個畫面:鬧鬧的學琴過程。平時上小提琴課,肖老師讓固定一個家長跟課,鬧鬧的媽媽平時跟課。這節課,鬧鬧的爸爸也來了。
肖老師:鬧鬧,你的夾琴姿勢要這樣,琴頭抬點。
媽媽:老師説你呢,沒長耳朵,琴頭抬高點。
鬧鬧媽媽揪住鬧鬧的小耳朵,瞪着他大聲吵着,本來精緻的眉眼一下子變了形。鬧鬧撅着嘴斜了一眼媽媽,不情願地把琴頭抬高了點。肖老師翻了翻眼,斜了一下鬧鬧的媽媽,巡迴看三個孩子的持琴姿勢,又來到鬧鬧跟前。
肖老師:鬧鬧,你的左臂要捲過來,琴頭稍微抬高點。
媽媽:你到底聽見老師的話沒有,怎麼不停犯錯!
鬧鬧的媽媽狠狠敲了一下鬧鬧的腦袋,惡狠狠地盯住他,剛才還稍微優雅的臉上馬上猙獰起來。鬧鬧左臂握着琴,弓子也不握了,騰出右手抹起了眼淚,這一哭不要緊,媽媽一腳踢到了鬧鬧的屁股上,高跟鞋差點掉了。爸爸趕緊上前哄着鬧鬧,不滿意地瞪了一眼媽媽,鬧鬧大哭,課堂亂了。
我們都尷尬地看着,不知怎樣勸説。肖老師的臉拉成了長白山,批評鬧鬧的媽媽,影響課堂秩序,讓他們到另一間屋子裏平靜平靜再上課。
鬧鬧的媽媽振振有詞的説:“我這樣教育孩子,是為他好啊,棍棒之下出孝子,不嚴厲點,怎麼能優秀呢?”
上課內容:拿琴,左手除了大拇指外,食指為1指,中指為2指,無名指為3指,小指為4指。1指與2指並在一起是一手形,2指與3指並在一起是3手形,琴絃由細到粗,依次為1弦 2弦 3弦 4弦。 這節課肖老師主要是讓練習左手拿琴,手指做按3弦時的2手形,大拇指的中內側與1指的第一關節處為夾琴時的接觸點,拿琴時仍是以前講過的手形。要注意大拇指手形與手腕。
問題提醒:
一、孩子在學習中,出現了問題,老師已經指出來,此時,他的內心已經充滿了惶恐不安,如果此時家長給予鼓勵的眼神,誠懇的點撥,孩子便會自發的熱愛父母,積極面對這個問題,努力做好。
二、父母這種粗暴對待孩子學習的方式,是教育過程中的大忌。很多孩子,都是在父母的嚴厲或者否定打罵中,只能聽從父母的指令,什麼話都不能講,會讓孩子漸漸失去學習的興趣,當孩子出現了很嚴重的學習障礙,社會交往問題時,父母開始手足無措,尋求幫助,甚至心灰意冷。
家長要意識到:
1.成長過程是一個學習過程,在孩子的學習中,允許孩子犯錯,耐心引導。
2.應該幫助孩子成長而不是替代孩子成長,不能揠苗助長,成長是緩慢的過程。
3.“愛”不可以作為籌碼,隨意打罵孩子是愛孩子,這是極大的短視和無知。
4.孩子的自發性和積極的態度、自律、自信和自尊,都需要從被人尊重和“自己做自己的事”中培養出來。
20xx.6.1整理感悟:細微處,不覺寒戰,如今很多父母教育孩子,沿襲了太多老祖宗的聖訓,這些古老的教育方法,哪些是該傳承的,哪些是該丟棄的。當下,孩子教育補習班如火如荼,而父母教育培訓班則是鳳毛麟角。很多父母在教育孩子方面焦頭爛額,茫然無措,怎樣才能擔當起父母的重任,哪裏可以找到系統學習養育孩子的地方?父母教育,是否該反思一下了?
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