幼兒園大班父親節教案
幼兒園大班社會教案:父親節的小精靈
活動目標:
父親節快到了,幼兒能自發組成小組並選擇某個主題進行商討。
活動準備:
1、為幼兒準備各種顏色的彩色紙
2、記號筆若干
活動過程:
1、教師提出活動主題:
教師:父親節快到了,作為小記者,你有什麼打算呢?
2、幼兒分組商討採訪主題
效果分析:對於父親節的話題,孩子的想法真是太多了。
他們的打算有:
1、採訪爸爸,瞭解爸爸的有關信息。
2、採訪爺爺奶奶,瞭解爸爸小時侯的信息。
3、採訪整個大班的爸爸,統計出爸爸“打呼嚕”的有關情況。
4、採訪媽媽,瞭解媽媽眼中的爸爸。
5、採訪爸爸的工作,並進行統計。
6、採訪小朋友,瞭解小朋友眼中的爸爸。
7、瞭解父親節,孩子想送給爸爸的禮物。
8、收集爸爸的照片,並舉行“爸爸照片展”。
9、比帥(把爸爸小時侯的照片和小朋友比比,看誰帥。)
接着,孩子開始自由組合,分組並選擇一個自己喜歡的話題,而後,小記者開始行動了。
幼兒園父親節主題教案:爸爸
在父親節來臨之際一家調查公司發佈了對成都市內20家幼兒園100名幼兒的問卷調查,在近三分之二的孩子心目中, “爸爸是用來掙錢的人”。
父親形象:爸爸是掙錢的人 調查以回答問題的方式抽樣進行。在回答“孩子心目中的爸爸”一欄:什麼是爸爸?爸爸是用來做什麼的?100名孩子中竟有66個孩子一致回答“爸爸是掙錢的人 ”、“爸爸是用來掙錢的”、“供我讀書的人”或者“爸爸是掙錢給我買東西吃的”。孩子眼中的父親形象是如此單一、純粹。 也有孩子回答,“爸爸是工作不怕累的人”,“爸爸是和媽媽結婚,生下我的人”,“爺爺的兒子就是爸爸”,還有位小朋友回答,“有鬍子的是爸爸”。
好爸標準:沒當爸還不知道 好爸爸是什麼樣的?小朋友的答案千奇百怪,“好爸爸會陪我玩”,“我做錯事情要教育我”,“好爸爸是不打人的”。而有兩位小朋友的回答卻是這樣的,“幫媽媽做家務的是好爸爸”,“洗碗,幫奶奶做事才乖”。 何謂“壞爸爸”?孩子們説,“我爸爸是壞爸爸,因為他要打媽媽”,“又抽煙,又喝酒,很晚才回家”,“經常出去打麻將,很晚都不回家的爸爸”,“打聽話孩子的爸爸是壞爸爸”,“壞爸爸是不買東西的”,“不炒菜的爸爸是壞爸爸”,“壞爸爸是我們做錯事就要收拾我們的”。 但有位小朋友的回答別具一格:“不知道什麼是好爸爸什麼是壞爸爸,我沒當過爸爸。”
孩子願望:和我一起上幼兒園 問卷專門設計了“你最喜歡爸爸身上什麼部位?為什麼?”孩子們的回答更是千奇百怪,“心,可以愛我”,“爸爸的鼻子很有趣”,“爸爸的腦袋幫我想辦法”,“ 喜歡肚子,圓圓的”,“爸爸的肩膀,因為我可以坐在爸爸的肩膀上”。而兩位小朋友都喜歡爸爸的腳,一位是因為“我藏的東西,爸爸的腳都會走到那去,很快找到”,而另一位竟是因為“爸爸的腳臭”。 在孩子心中,“最希望爸爸不在牀上睡懶覺”,“慢慢吃飯,陪我和媽媽一起吃”,“希望他買很多的小狗”。很多孩子流露出希望經常在一起的渴望,“喜歡爸爸和我一起跑步上幼兒園”,“帶我玩和給我買東西”。還有一位小朋友可能被爸爸撓癢癢撓怕了,“希望不撓我癢癢”。
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