語文教育專著閲讀書籍推薦:《發現語文·後記》吳春來
導語:語文教師要多閲讀一些幾部教育教學理論專著,在寒暑假期閲讀書籍,豐富自己的知識,在教育領域有更深的理解和產出,《發現語文•後記》是一本好書,值得教師們閲讀。
吳春來:《發現語文·後記》
(即將由語文出版社出版發行)
記得我的第一本語文教育專著《孤舟話語:十年非常語文夢》出版後,父親看着它們急切地説:“這些書怎麼能賣掉啊?”當時我很不厭煩地説,你不要管那麼多。那一年父親不幸離世,當我給父親整理遺物時,突然發現一本破角的《孤舟話語》躺在父親的抽屜裏,我的眼淚頓時嘩嘩地落了下來。後來書十分暢銷,很快售罄,還被《中國教育報》評為20xx年度印象最深刻的書。這些都是父親不知道的,他永遠都無法知道的。
如今我的第二本語文教育專著《發現語文》將由教育部語文出版社出版,並有幸列入“真語文”書系。如果上天有靈,父親一定會含笑的,他不必再擔心書的銷售問題了。
在此非常感謝語文出版社社長王旭明先生,這幾年我的進步得益於他的提攜與厚愛,特別讓我感動的是他在百忙中撥宂作序,且微信告訴我一定要繼續努力,好好教書。人生路上,總會遇上一些觸動內心最温柔的那根弦的人。旭明先生就是其中一位。當然也要感謝語文出版社的世江先生,責編王晶老師。世江先生的鼓勵,讓我有了信心;王晶老師犧牲休息時間校稿,這種精神着實讓人感動。不得不提長沙外國語學校校長彭琨先生,感謝他這幾年來對我的賞識,他懂我,知我,信我,所謂真知己是也。他欣然為序,充滿温情,表現了一位校長的教育大格局、大關懷。
三年的語文教研,還有農村學校擔任第一校長的經歷,給我諸多啟示。語文教育現狀,不是靠一兩節課能改變的。好的語文教育需要提供一種讀書的環境,也需要教師智慧地發現。沒有發現,就沒有教育;沒有學情的發現,沒有語文的發現,何來語文的教育?如今的語文教育,流派眾多,但真正能解決問題的鮮有。有老師問,你的“發現語文”是要開創一種流派嗎?我很肯定地説,這不是流派,只是一種主張,希望語文教學回歸到語文的本體教學上面來,迴歸到因材施教上面來;希望我們能培養學生善於發現的精神,能給眾多一線教師一點啟示:語文教學並不是那麼斑駁複雜的;語文教學當由發現始,以此發現語文的詩意、生命、哲思等等。
全書分為兩部分。一為即興評課實錄,一為課堂實錄。課堂實錄後,有名師的點評,點評不乏犀利,我喜歡這樣的方式,因為真實;也有教者反思,或贊成評課者觀點,或執反對意見,體現學術爭鳴應有的態度。由於學識有限,疏漏、不周在所難免,請不吝指教。
實錄由甘肅馬永軍和湖南周春勇老師整理,在此表示衷心感謝!
語文路上另一位貴人王鵬偉先生在《孤舟話語:十年非常語文夢》序言中寫道:再過十年呢?春來對語文教育的追問給我們留下了諸多期待。
我想這本書也是對先生的一種回答!
最後要感謝我的家人及關心我的所有朋友與領導,沒有他們的默默支持,我也難以走到今天。
“發現語文” ,讓我更好地發現了語文,也更好地發現了人生。
以此書告慰九泉之下的父親,您的兒子,想您!
20xx年8月19於永州
本文作者:吳春來
公眾號:春來詠語
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