五一勞動節主題班會主持人串詞
五一國際勞動節,是全世界勞動人民的節日。學校都會都要對學生進行“勞動光榮”的思想教育。在這樣的主題班會上主持詞該怎麼説?下面是本站小編給大家整理的五一勞動節主題班會主持人串詞,僅供參考。
五一勞動節主題班會主持人串詞【篇一】主持人:(1)班“勞動最光榮”主題班會現在開始!
主持人: 五一國際勞動節,是全世界勞動人民的節日。1886年5月1日,在美國 芝加哥,20萬工人舉行大罷工,要求實行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國 人民的支持。 後來,國際工人組織為了紀念這個有意義的日子,就把這天定為 國際勞動節。
主持人:“小喜鵲,造新房,小蜜蜂,採蜜糖。幸福的生活從哪裏來?要靠勞動 來創造„„”每當唱起這支歌,親愛的同學們,你會想到什麼呢?對,小喜鵲靠 勞動為自己建造新房子,小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖,是勞動為我們帶來幸福 的生活,勞動最光榮!下面,由我們全班同學齊唱:《勞動最光榮》。
主持人:走在鄉間的小路上,牧歸的老牛是我同伴„„每當唱起這首《鄉間小 路》時,我就想起“農民老伯伯勞動歸來,小夥伴放牛回家”的情景,請欣賞詩 朗誦《晚歸》
主持人:各行各業的勞動者,在自己平凡的崗位上辛勤的勞動着,為我們創造了 今天這樣的幸福生活。請聽詩朗誦《礦工的太陽》
主持人:彭德懷是我們國家的開國元勛,也是八路軍的總指揮,他非常體諒農民 伯伯的辛苦,請聽《彭德懷開田的故事》
主持人:勞動是人間最亮麗的風景線 ,幸福的生活靠勞動創造,請聽詩朗誦 《五一頌》。
主持人:勞動創造了世界,光榮永遠屬於偉大的勞動者,請聽故事《我的名字叫 勞動者》
主持人:浪漫從詩篇中走來,走向轟鳴的機牀,走向勞動者光榮的崗位。勞動永 遠是美麗的,勞動永遠伴隨着芳香的浪漫。
主持人:勞動者的世界豐富多彩,勞動者的心靈細膩透徹,傳世的樂曲在思念 中 ,追述着勞動者的浪漫。
主持人:“鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。請聽詩朗誦 《勞動創造幸福》
主持人;勞動創造了今天的業績 ,勞動裝點着祖國的繁榮,請聽xxx為我們講述 一個動人的故事《勞動者的故事》
主持人:沒有建築工人的辛勤勞動,就沒有我們漂亮的教室,舒適的房間,請聽 詩朗誦《平凡的勞動者》
主持人: 勞動描繪了美好的前景, 勞動釀造了甘甜的美酒 ,歡樂與我們共 享,幸福與我們共享,讓我們一起為祖國乾杯,讓我們全班為勞動者一起高唱 《蝸牛與黃鸝鳥》
主持人:“要學喜鵲造新房,要學蜜蜂採蜜糖,勞動的快樂説不盡,勞動的創造 最光榮!”同學們,用我們的雙手去勞動,用我們的雙手去釀造更甜美的生活! 主題班會到此結束 !
五一勞動節主題班會主持人串詞【篇二】任思怡/姜祝航:敬愛的老師,同學們大家好!206班“勞動最光榮”主題班會先在開始!
任思怡:今天是五一勞動節
姜祝航:今天是世界勞動者的盛大節日
任思怡:人類因為有了雙手,才獲得了豐碩的勞動果實
姜祝航:現在我們在這裏舉行“手的禮讚”主題班會
任思怡:讓我們在這值得紀念的一天,留下深刻的記憶
下面請聽(傅顥)的詩朗誦“勞動之歌”
任思怡:歷史的車輪每天都用勞動去推進
姜祝航:人類的文明每頁都要用雙手去描繪
任思怡:下面請聽(王琪,金函羽)的詩朗誦“五月頌”
任思怡:一生中,最值得自豪的莫過於用自己的雙手創造了豐收的果實
姜祝航:讓我們從小開始,從一點一滴做起
任思怡:用雙手為自己的童年書寫光輝的一頁
現在舉行猜謎槍答賽:
1:五兄弟,生在一起,有骨有肉,長短不齊。
2:高高的個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對着太陽笑,結的果實數不清。
3:來到屋裏,趕也趕不走,時間一到,不趕就走。
4:奇怪奇怪真奇怪,頭頂長出鬍子來,解開衣服看一看,顆顆珍珠露出來。
姜祝航:接下去由(王可瀅,王迎盈)給我們朗誦一首(勞動是塊巧克力)大家歡迎
任思怡:勞動描繪了美好的前景,勞動釀造了甘甜的美酒,歡樂與我們共享,幸福與我們共享,
讓我們一起為祖國乾杯,讓我們全班為勞動者一起唱(勞動最光榮由葉沁秋領唱)
任思怡/姜祝航:親愛的同學們,是勞動為我們帶來幸福的生活,所以我們要我們的雙手去勞動,用我們的雙手起釀造更甜美的生活!206班"勞動最光榮"主題班會到此結束!謝謝大家!
五一勞動節主題班會主持人串詞【篇三】甲:敬愛的老師。
乙:親愛的同學們。
齊:五(3)《勞動,愛生活主題班會》現在開始。
甲:勞動是我們生活中非常常見的一個東西,看,這些同學正在享受勞動的快樂。(播放PPT。)
乙:同學們想一想,你們平時參加過那些勞動?需要哪些工具?當時的心情怎麼樣?我們應該怎樣愛勞動?(指名回答)
甲:接下來請XXX,XXX,XXX表演小品。
乙:小結:人在勞動時產生了有規律、有節奏的優美動態。
甲:請大家看彭德懷的故事。
乙:看完看彭德懷的故事,大家有什麼想説的?
甲:請大家一起閲讀關於勞動的名人名言。
乙:接下來請XXX朗誦詩歌。
甲:討論一下:小華和小剛的做法對嗎?應該怎麼做?(指名回答)
乙:請大家判斷下列行為對不對?
甲:通過剛才的學習,同學們有什麼感受?
齊:五年三班《愛勞動,愛生活主題》主題班會到此結束。
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