風采展示的主持詞

“學生最喜愛的教師”頒獎暨風采展示大會主持詞

序曲

背景音樂

女生朗誦：《我的夢》(單束光照在小女孩身上)

媽媽，我做了一個夢，夢見我上學了：

我穿着漂亮的校服，揹着你給我買的新書包，裏面裝着好多好多我喜歡的書和彩色的畫筆。

你拉着我的小手，我們一起去的學校，學校可真大啊!

亮堂堂的教室，滑溜溜的桌椅，牆上還有好多好看的圖畫呢!

你説：“在學校，老師就像媽媽一樣。”

我猜，老師一定和您一樣漂亮，和您一樣有大大的眼睛。

我想，老師會帶着甜甜的笑容，會知道許許多多的道理，會和我一起做遊戲……

可是，老師您在哪裏呢?

幕拉開，直接進入教師大合唱《老師，您好!》(東勝國小)【音樂】

一、 開幕

男：感謝東勝國小師生給我們帶來的大合唱。

女：尊敬的各位領導、老師，大家下午好。

男：為了使廣大教師真正成為學生最知心、最可親的精神關懷者，為了營造本溪教育更加温暖、更加和-諧的發展環境。

女：本溪市教育局、本溪市教師進修學院德育部於XX年10月開始，舉辦了本溪市中國小“學生最喜愛的教師”系列評選活動。

男：歷時一年多的層層推薦與選拔，涉及全市上千位教師的申報和競賽，最終由100名學生評委現場評選出了十位特色鮮明、深受學生喜愛的教師。

女：今天我們在此隆重舉行“本溪市中國小首屆“學生最喜愛的教師”頒獎暨風采展示大會”

男：下面，有請 同志為我們本次頒獎活動致辭：

二、嘉賓致辭

男：感謝 同志的精彩致辭。

女：可以説這十位教師是參賽教師的代表。每位教師的身後都有成百上千同行們的支持。

男：他們的身後更有成千上萬的學生們的擁護。

女：他們或知識淵博，或和藹可親。

男： 或青春激昂，或機敏睿智。

三、精彩瞬間回放

女：下面就讓我們再次重温一下決賽當天的精彩瞬間吧!(視頻)

四、頒獎及風采展示

第一章 永恆的先行者

男：(大屏幕上打出“第一章 永恆的先行者”)歷史上，凡是桃李滿天下的師者，也必定是具有大智慧、大德行終生致力於探索的聖賢。他們傳承文明，啟迪心智，成為了學生人生之路上永恆的先行者。

女：下面，我們就來認識一下被學生稱為“最儒雅的教師”——本溪市39中學的楊元臣。(大屏幕播放視頻)

女：讓我們用熱烈的掌聲歡迎楊元臣老師上常【音樂】

女：楊老師，這裏有一份同學們對你的評價。他們説：你的朗讀充滿了激-情，讓人陶醉。你教過的學生一定受益匪淺吧!

楊：是啊!朗讀是化無聲為有聲，出色的朗讀能引導學生透過文字感受文章的靈魂，我們教師在課堂上用情的朗讀，生動的表演，規範的書寫都會使學生對知識的感知更加鮮明，教師的一舉一動，一言一行，對學生潛移默化的影響是無形且深遠的。

女：對呀，師者，人之範也!請看大會給與楊老師的頒獎詞是：儒雅教師，建典雅班級，育文雅學生，成就完美人生。

女：有請 (領導)為“最儒雅的老師”楊元臣老師頒獎。(背景音樂、頒獎活動，獲獎者與領導一同下台)

男：讓我們認識一位特殊的老師。(視頻演講)

男：太感動了，這就是我們“最具愛心的教師”——來至於本溪市育智學校的江雪。讓我們再一次吧熱烈的掌聲送給她。下面我們一起來看看大會給予的頒獎詞。(一位普通的女教師堅守着一份不平凡的事業。她用最特殊的愛，温暖着不幸學生的心靈。她用最博大的愛，改變着殘障孩子的人生。)

男：特別的愛給特別的你。下面有請 (領導)為“最具愛心的老師”江雪老師頒獎。(背景音樂、頒獎活動，獲獎者與領導一同下台)

女：如果説江雪老師對學生的愛是博大深沉的，那麼我們下面將要認識的這位老師則在她的教育教學工作中多了許多的靈動。她總有很多辦法讓課堂變得生動;她總會給孩子們帶來意外的驚喜;她總是讓平淡的生活充滿新意。

女：下面，就讓我們一同走進本溪市第二xx中學馬鳳巖老師的創意生活。(大屏幕播放視頻)

女：讓我們用熱烈的掌聲歡迎被學生稱為“最有創意的教師”----馬鳳巖。聽説你已經當了十幾年的班主任，這麼長的時間你有沒有職業倦怠感?

馬：沒有，因為我每一天的工作都在不斷的創新着、變化着。

女：那這種創新和變化給你和學生帶來了什麼?

馬：使學生的學習有了不竭的動力，使我的生活每天都有新的色彩。

女：請看大會給與馬老師的頒獎詞：(她有一隻馬良的神筆，在學生們的心靈上描繪出了知識的甘霖、理想的花朵、奮鬥的足跡，她讓教育變得神奇!)

女：下面，有請 (領導)為“最有創意的老師”馬鳳巖老師頒獎。(背景音樂、頒獎活動，獲獎者與領導一同下台)

男：古老的文明如恆久的火種在教師的手中穿行;

女：千年的文化如珍貴的煤層在校園的淨土裏積澱。

男：筆墨紙硯道不盡老師的淡定;

女：琴棋書畫説不完老師的才情。

男：下面，請欣賞由三位獲獎教師帶給大家的詩歌朗誦及書畫展示。(楊元臣的朗誦、江雪的書法、馬鳳巖的國畫)【音樂】

第二章 永遠的相伴者

女：(大屏幕上打出“第二章 永遠的相伴者”)揮揮手你作別心愛的校園，你興奮欣喜撲向讓你新奇的社會，甚至忘了回頭看見老師眼中的期盼。你以為從此後你和你的老師已漸行漸遠。直到有一天，你在工作中成功的處理一件棘手的難題，你在生活中順利的解決了人際糾紛，你的心忽然如深夜輕輕釦打的門，倏地一顫，原來老師您從沒走遠，你與我一直相伴!

男：下面，我要向大家介紹三位普通而又特別的老師。第一位，“最博學的老師”——來至於本溪市高中的王清華。(大屏幕播放視頻)

男：讓我們用熱烈的掌聲歡迎王清華老師上常

男：王老師視頻裏學生真誠的以你為榮，很打動人的，你覺得自己征服學生最重要的是哪條?

王清華：是課。教師教師，教學，應該是為師者最基本也是最必須的本事。

主持人：那怎樣才能講好課，通過課吸引學生呢?

王清華：這個問題太大，恐怕我説上一天也説不完也説不透。就把我內心的感受跟大家分享一下吧：認真做事只能把事情做對，不會把事情做好。要想把事情做好，必須用心。心在哪裏，成功就在哪裏，無論是講課還是比賽。

男：那麼就讓我們看一下大會給與王老師的頒獎詞是：(“苦攻中外古今萬卷書 巧繪人情物理千張畫” 無限追求卓越的她摘取了省級、國家級比賽金獎，帶領她的高中學子一路前行.....)主持與王一同到左側台。

女：花的魅力在於香而不膩，水的魅力在於靜而不止，教師的魅力在於外秀中慧，下面，就讓我們來認識一下這位被學生稱為“最有魅力的教師——來至於東勝國小的孫雲”。(大屏幕播放視頻)

女：讓我們用熱烈的掌聲歡迎孫雲老師上常

女：孩子們給你的評價是最多最豐富的，好多孩子都認為你氣質優雅，這應該就是孫老師的魅力所在吧?

孫：我想，外在的氣質只是教師的魅力之一，因為最直接吸引學生的就是我們得體的打扮，端莊的儀態，優雅的氣質。但是僅有亮麗的外表是遠遠不夠的，教師的魅力更應該體現在學識魅力和人格魅力上。

女：在你身邊我已感受到你的魅力了，下面請看大會給與孫老師的頒獎詞：(她在教育的天地裏默默守望，期待着破繭化蝶的美麗。她在奉獻和關愛中享受教育的幸福!孩子們因她而快樂，她因教育而美麗。)主持與孫一同到左側台

女：男：她如一道閃電，一瞬間點亮你的心靈;她如一團火焰，霎時間燃起你的激-情。她能在課堂上聲情並茂的講課，也能在操場上與學生們融為一體，她是被學生們評為“最具激-情的老師——來自於原19中學現苗可秀學校的馬義”。請看大屏幕。

男：讓我們用熱烈的掌聲歡迎馬義老師上常

男：馬老師，你那麼文靜，怎麼會被評為最富有激-情的教師呢?

馬：因為我們面對的是生命力最旺盛的孩子，所以要燃燒我們的激-情，點燃學生的求知慾。我個人理解，激-情不是給別人看的，它應該是一種很高昂的生命狀態。

男：站在馬老師的身邊，我感受到了激-情與活力。看來，孩子們喜歡你是有道理的。下面我們就一同觀看學生們給與你的頒獎詞：(你是電你是光你是唯一的神話我只愛你you are my super star)

男：有請 三位(領導)為以上三位老師頒獎。(背景音樂super star高-潮部分、獲獎者與領導一同下台)

女：小時候，我一直認為你很神奇，

男：長大後，我也一直崇拜着你。

女：你教給我知識，你教給我道理，

男：現在我終於變成了你。

女：請聽歌曲《長大後我就成了你》，演唱者王清華，伴舞江雪及延風國小學生。

男：一支動聽的歌曲，一段深情的舞蹈，共同奏出了師生和-諧的旋律。下面，請欣賞由孫雲老師及東勝國小的學生為大家帶來的樂器聯奏《金蛇狂舞》。

孫雲對話學生：

演奏後訪談學生兩個，教師兩個。

男：