2022關於三年級班主任的感言(通用5篇)
2022關於三年級班主任的感言 篇1
本學期,我擔任三X班數學課兼班主任,結合學校的要求和本班實際情況,我做了如下工作:
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一、教學工作:
①:研究教材,領悟教材,活用教材,努力提高業務水平。
只有認真領悟教材,才能更好的活用教材,才能備好課,備課是教材領悟的重要表現,備課的過程,好比是教師準備布和剪刀,然後來到課堂,為學生裁衣,製作合適的“衣服”。備課過程中,是一個不斷調整,不斷重建知識結構的過程,這就要求老師挖掘、領悟教材,真正站在學生的角度分析,本期我努力做到這一點,工作之餘我還運用網絡學習別人的先進經驗,總之不斷提升自己,不能因業務不精,誤人子弟,在業務上我要求自己精、準、活、實。
②:偏愛後進生,嚴管優等生,賞識中等生。
作為老師我們無法選擇學生,只能因材施教,學生程度的好、壞與智力、學習方法有很大關係,後進生本身在班級中就容易受歧視,慢慢變的不自信,再加上學習方法的不得當,如果此時不加以疏導,容易形成堅冰,對於這部分我傾注的更多。對待後進生我多的是保護,多的是澆灌,多的是關注,多的是鼓勵,我的“偏愛”讓後進生對我多的是信任,少的是恐懼,多的是敢不恥下問,少的是知識負積累,後進生在愛的陽光下自信成長!
優等生是班級的領航者,也是班風、班紀、學習的領頭燕,他們因很容易出現自私、自利、不關心集體的習慣,這些習慣又容易被忽視,這樣班級的凝聚力會因此減弱,對他們嚴加管理,多做心理交流尤為重要,他們是班級的一種合力,教育好這批學生,班級會因為他們而更榮耀!
中等生,我多的賞識,中等生渴望得到老師的重視,同事害怕老師的批評,我經常給他們“豎起大拇指”,老師的賞識滿足了他們自尊的需要,增強他們前進的內驅力,成為班級一股鋭不可當的主流力量,這部分學生提上去是班級成績提高的主力軍。
二、班級管理方面:
①:走進學生,發現班級問題。
不管幹什麼事,最怕的是走進,只有走進,才能深入,只有深入就能發現一些不和諧的因素,記得那天聽學生聊天時,孩子不經意的一句話讓我知道了學生間的“小祕密”,他們當時的對話是這樣的:“你不給我一元錢,沒了下次考試不讓你看,你不讓我吃你的東西,我告你抄我的題。”聽他們的話後,我在思考,三年級的孩子竟然這樣做,真給了我很大的觸動,人小心不小,小小的交易,帶壞的是班風,感慨他們的做法,心痛的是他們簡單的處理方法對以後人生之路的影響,如何處理,處理不好可能引發更多學生的效仿。
②:故事引入,誠信調查,解決心頭難題。
三年級的孩子已經有了思想,處理方法要慎重,我給孩子講了很多誠信的故事,其中有一個題目是“誠信問題讓我找不到工作”,故事的內容是講一箇中國留學生品學兼優,只因在公交車逃票,畢業後找不到工作,我問學生,一個人什麼最重要?孩子説的五花八門,最後我總結,誠實對人最重要,學習要誠信,品行也要誠信,就班上的現象,讓同學們説説不足,這樣做的害處,同學們踴躍發言,最後我又做了誠信調查,誰在哪方面做了不誠信的事情,同學們分別説出了自己以前不誠信的一面,可喜的是那天談論此話的同學也站了起來,承認了錯誤。同學們在錯誤中慢慢長大,誠信調查,讓我心中的難題迎刃而解。
③:自信教育,讓學生收穫累累。
一個人什麼都可以沒有,不能沒有的是自信,有時你不經意的一句話,會讓某個同學有很大的轉變,記得一次我對馮琳博説:“今天是你的幸運日,你一定會有好運”,誰知晚上的測試他真的用心去做考了一百分,一句話真的那麼重要嗎?一句話給了他一個好的心態,心態決定他的用心程度,通過這件事我發現,老師的自信教育對孩子是多麼的重要,自信教育播下的是一種信念,收穫的是一種成功的體驗,有了一次成功,可能會改變一個人,甚至一輩子。
④:多姿多彩的獎勵,讓學生多了一份成功的體驗。
“你是媽媽的好助手”“百分狀元”“優秀值日生”“安全小衞士”等是我班常設的喜報方案,雖然家長喜歡通過這些瞭解孩子的生活點滴,可時間長了學生容易審美疲勞,表現好“做一天老師的小助手”“讀書講故事給大家聽”“獎勵升級”等這一系列獎勵方式的出台,班級形成了一種合力,比學趕幫,樂於助人的多了,調皮耍性子的少了,成功的體驗多了,班級更和諧了。
三、工作中的不足反思:
①:班級獎懲制度落實到位。②:對待不良習慣而又喜歡反覆的學生,耐心不夠,容易煩躁,處理方法簡單,情緒化。③:心理輔導不到位,班級仍有不和諧的現象老師沒發現。
四、下期工作目標:
①:設置班級留言本,讓老師更快發現班級的問題,有針對性的解決,
②:自律性不強的學生,多交流,用心溝通,努力感化他們。
③:加強家校溝通,真誠與家長交心,對學生真正負責,讓家長放心。
④:繼續開展“我是媽媽的好孩子,老師的好學生”活動,並週週有落實.
在反思中成長,努力中收穫,在不斷學習中完善自己,提高業務能力是自己的立身之本,我不斷提醒自己,讓自己的工作越做越好!
2022關於三年級班主任的感言 篇2
一、深入學生、親近、瞭解學生。
為了能更加深入地瞭解學生,親近學生,本學期開始,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,儘快瞭解本班學生方方面面的表現。在一個學期的接觸中,我瞭解到:我們班的學生年齡小,比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但也有些學生自我約束能力差,班幹部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業不認真。
針對學生的特點以及學生中存在的問題,我總是尋找時間、尋找機會接近學生,瞭解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢於和我接近了,願意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經過一段時間的努力後,學生的作業有了明顯的進步。
二、加強學生思想教育,培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規範教育。由於學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班裏實行班幹部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、説髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規範。
第二,集體主義教育。開學來,通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼。
第三,學習重要性教育。開學時,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫,瞭解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。
2022關於三年級班主任的感言 篇3
雖然班主任工作實屬不易,但通過踏踏實實的工作,使我越發真切地感受到自己在教學管理中的成長。我會從關心、愛護他們出發,堅持正面教育,耐心引導,肯定他們的成績,愛護他們的自尊心,鼓勵他們繼續努力,儘量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。
一、規範學生的行為,培養良好的習慣。
這個班一直是我自己任教的,所以相對來説,中途插入學生還是比較快的就適應了。但是四年級和三年級的學生畢竟有些不同了,相對來説更大膽了,更有自己的思想了。通過開學七年級個星期的接觸,我發現他們最大的問題是懶散,以此引出了一系列的問題,比如説值日生不夠自覺,作業馬虎,做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題,我從紮好學生的日常行為習慣入手,開始班風的整頓。我先從值日生入手,對於原有的值日生表再細化,分工到人,明確自己的責任區,如果那塊沒打掃乾淨,一查就知道誰沒有做好值日生了,通過一段時間的督促、強化學生的自覺意識提高了,責任感也加強了。教室裏的衞生面貌也有了很大的改變。
二、關注每一個學生的發展
作為一個班主任,我覺得首先應該做到公平地對待每一個學生,因為羣眾的眼睛是雪亮的,而孩子得心靈更是清澈透明的,只有你做事公平了,這樣所有的學生才會心悦誠服。對於優等生,我不掩飾他們的缺點,發現他們的錯誤及時進行批評教育,有不足之處積極引導他們揚長改過,努力使其更加優秀。對於後進生,我不歧視他們,反而不斷地鼓勵他們,幫他們樹立信心。我還動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。
現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學關係上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學生怎樣正確處理同學關係,並以此開展主題班會《我們是一家人》,對學生進行教育,讓他們明白每個人都有自己的所長,不能只看人家的缺點,忽視別人的優點,而應該互相欣賞,互相學習,互相幫助。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
三、給學生展示的舞台,鍛鍊他們的能力。
班隊課是學生喜愛的課堂,本學期我就把課堂徹底的還給了學生,讓班幹部自己籌謀劃策,從活動內容到活動組織,所有的一切都是他們自己商量解決的。本學期他們組織了小品大賽、歌詞大pk、詩歌朗誦大會、歡慶六一等等活動,這些活動不僅擴大了學生的參與面,還鍛鍊了學生的膽量、培養了他們的能力,很多同學還把這些活動記錄在了自己的週記中,效果還是相當明顯的。
通過不斷的努力,班上的學生取得了不小的成績。如:防溺水和消防安全知識競賽勇奪一等獎,學生作文獲學區名次,獲得校文明班級兩次等。不管是集體或個人,學生的積極性都得到了空前高漲,各個躍躍欲試,希望在這般集體榮譽感的帶動下,下個學期我們要一如既往地為班級爭光。
總之,我會努力做好班主任應該做的工作,及時落實學校的每一項工作。我一直相信:如果孩子的花,那麼我就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田;如果孩子是樹,那麼我就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一名教師,我心甘情願把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收穫的明天。
2022關於三年級班主任的感言 篇4
一、注重學生的思想品德教育
這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發展,德育放在了首位,一個品德不好的人,智和體發展的再好,對社會也沒什麼好處。所以我們老師要關心愛護學生,對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育,增強集體觀念的教育,尊敬師長的教育,努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
二、加強學生努力學習的教育
學生的主要任務是學習,但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正,為此本學期本人是這樣做得:首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律,其次指導學生制定好適合自己的學習方法,再是提高他們的學習的自覺性,幫助他們養成良好的學習習慣,以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少後進生,在學習上他們總是不努力,無任你怎麼教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。在次方面下學期還要加強教育,爭取提高他們的學習成績。
三、關心學生身心健康,促進學生全面發展
對學生負責,不僅要關心學生的課業學習,而且還要關心學生身心健康。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才幹,促進了學生的全面發展。
四、妥善處理學生間的糾紛
孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學生數多,調皮的學生也多,因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學生的訴説,瞭解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈,情緒容易穩定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待,會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然後引導學生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養自我教育能力,讓他們凡事都換個角度想想別人,別光想自己。最後切中要害,點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方,我通常會給他們列列123,這是處理糾紛的關鍵,也是目的。
五、注重學生的安全教育
對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點,特別是作為農村國小留守兒童較多,對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現在:安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、國小生交通知識教育、課間活動安全教育。
通過一學期的教學,本人發現在班級管理工作中還有許多不足之處,有許多需要改進的地方,如:本班學生的整體學習素質不高,後進生較多;班級的紀律還有待於提高,同時班乾的能力不強。在今後的班主任工作中,我一定不斷地總結經驗教訓,在教學中成長,使班級管理工作能更上一層樓。
2022關於三年級班主任的感言 篇5
光陰似箭,歲月如梭,一轉眼,本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。該學期在學校整體思想的指導下,經過全體師生一學期的共同努力,已經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。這一學期,我主要從以下幾方面抓起:
一、培養好得力小助手,發揮榜樣帶頭作用
要想使自己的班主任工作開展的得心應手,就要學會放開學生的手腳,讓學生學會自己管理自己。首先,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班幹部。其次,找班幹部和班內個別學生談話,幫助班幹部樹立自信心,消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後,和學生共同制定班級制度,並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的,班幹部首先要做到。班裏的日常事務,班幹部能處理的,儘可能的讓班幹部去做。通過一學期的歷練與培養,幾位小幹部把班級管理有聲有色。不僅幾位小幹部的能力得到了提高,他們的威信在班裏有所增強,而且,他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無鉅細,耐心地培養學生良好的習慣
良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“説到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而,我在瞭解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細緻的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對錶現差的學生也儘可能採取説服教育的方式,經常性的對全班學生的表現進行總結、評比,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛,做好後進生的轉化工作
對後進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如:對於他們身上出現的不良行為,我沒有掉以輕心,發現他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,為他們創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
四、做好家長工作,共同管好孩子
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯繫,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。以前,我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時,一發現學生的不良傾向,我就及時的聯繫家長,向家長介紹瞭解情況,與家長協商好有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯繫,與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
本學期,我感覺自己在班級管理中、教學中,做得還不夠細緻,有時侯想到了,由於思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤,也比較急躁,態度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待於進一步加強等等。
總之,經過全體師生的共同努力,我班也己經形成了班風比較正,同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。
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