中學教師的職業生涯規劃如何做
雖然還是校園,可是角色已經不一樣了。作為一名新教師,剛開始經歷角色轉換的時候,感覺有點不適應。就在半年前,自己還是在校學生,而現在已經身為人師。站的位置不同,重心也隨之改變了。從學生轉變為教師,就是經歷由學習型的人轉變為學習兼實踐型的人。在這半年的教學工作中,我意識到作為一名新教師應該有明確的目標,有獨立的思想,還必須樹立終生學習的人生觀。要在自己的工作領域有所成就,就必須對自己的職業進行認真的規劃,正所謂“凡事預則立,不預則廢”。下面是我對自己的教師職業生涯規劃:
一、加強教育教學理論的學習
作為一名教師,學習教育教學理論是非常必要的。學習教育理論不僅可以加強我們的理論素養,更重要的是它可以指導我們的教學。我們每設計一堂課,都應該基於一定的教學原理;沒有教學理論作為支撐的教學設計總讓人感覺缺乏説服力。在平時的工作中,我將會進一步學習相關的教育教學理論,並結合教學的需要,將之運用到教學實際中去,儘量做到理論與實踐相結合。
二、提升自身的專業教學技能
作為一名新教師,無論是在備課,還是上課方面,都缺乏經驗。但是這種狀態只是暫時的,我們應該樹立終生學習的人生觀,在探索中求發展。要提高教學技能,得發揚個人的努力進取與團結合作的精神。我認為教學技能包括三個方面:備課、授課、教學反思。上好課的前提是備好課,所以學會備課對一位教師來説是非常重要的。對於每一堂課,自己都應該有一個清晰的思路,然後再通過收集資料、作對比、與其他教師討論,融合自己的觀點與別人的長處,然後才形成自己的教學設計。只有把課備好了,才能達成清晰的教學思路,創造和諧的課堂氛圍,課堂的駕馭能力才會不斷提高。在上完每一節課後,應該及時進行教學反思,並做好記錄,以求揚長避短。提升個人的教學技能是一項長期工作,因此在空閒時間,應該主動溝通,多聽課,勤總結。
三、加強班級管理知識的學習
雖然現在自己還沒擔任班主任,但是作為一位年輕老師,班主任工作應該是必經之路。在這半年的工作中,通過與其他教師的溝通與自我的觀察中瞭解到班主任這一職不好當。所以從現在開始,就應該好好學習班級管理知識,為以後的班主任之路做準備,爭取以後當一位盡職盡責並能將班級管理得當的班主任。
四、教育論文與教學反思的撰寫
作為一名中學教師,工作的重心雖然是教學,但是我們也應該注重教育科研的開展。在空閒的時間應該多瀏覽相關的教育信息網以及教育科研網站,堅持每週寫兩篇教學反思,每學期至少寫兩篇教育論文,不斷地對自己的工作進行總結,以求發展。
希望自己能夠根據自我職業生涯規劃的方向努力,在摸索中不斷取得進步!
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