國小教師端午節演講稿（通用5篇）

國小教師端午節演講稿 篇1

親愛的老師，同學們：

大家好!

端午即將到來，作為_國小的一員，今天我在這裏和大家分享自己的心情，端午應該算的上是最美好的節日之一了，對我來説，能吃到美味的粽子的端午節無疑能給自己帶來好心情，相信同學們也喜歡粽子吧，那麼大家對端午的文化又有着怎樣的瞭解呢?其實按照我個人的理解，只要能在端午這天過得開心，那便是有意義的。

大家應該都知道端午節是紀念屈原的，但是實際上在屈原之前便已經存在端午節了，只是沒有像今天這般普及，也沒有龍舟與粽子。記得去年的端午節，我嘗試了自己包粽子，其實以前我是不會這樣技能的，但是我的奶奶認為包粽子也是一項傳統的手藝，因為現在的年輕人基本都不怎麼學習，明明老一輩人都會包粽子，可是父母這一輩的人都不願意主動去學，認為自己在外面買粽子吃比自己動手做要方便得多，味道也好一些，但是這樣的話就沒什麼意義了，畢竟自己做的才是最好的，現在不是都流行“隔代親”的説法嗎?我與爺爺奶奶的關係是非常好的，因此在去年的端午節，我學會了包粽子。

其實歷年的端午節我都有一個比較遺憾的地方，那就是沒有親身體驗過划龍舟，只在電視上看到過，因此我計劃在今年的端午假期去划船，這應該算是一種另類的划龍舟方式吧，不過我覺得端午節的活動，重在參與，只要能夠體會其中的文化內涵，那麼我就沒有白白度過端午節。其實説到端午節，有種東西我一直沒有分辨清楚，那邊是艾葉，和另外一種植物很像，我以前一直以為兩者是同一種植物，結果最近在網上查詢的時候發現完全不是這樣，不過我還是很喜歡艾葉水散發的那種清香的。

我已經為自己的端午假期規劃好行程了，不知道大家是如何準備的呢?其實我覺得我們可以自發組織一個活動，晚上一起聚個餐，也算是活躍一下氣氛吧，畢竟每年的端午節讓我感到比較遺憾的便是參與的人太少，數來數去只有家中的幾個人，如果爺爺奶奶不在家的話可能就需要到外面買粽子吃了。

今年的端午節我會去自己包粽子，然後給父母一個驚喜，説起來他們還不知道我會包粽子呢，我可以在他們面前好好炫耀一番，然後再共同度過這個端午佳節，果然我還是最喜歡端午節。

謝謝大家!

國小教師端午節演講稿 篇2

親愛的老師和同學們：

大家好!

端午節，門口放滿了艾，香香滿滿，吃粽子，灑白酒，把龍舟下水。這些都是端午節最熱鬧的活動。但是隨着時代的變遷，社會節奏的加快，外來文化的大規模入侵，中國人不再在意流傳了幾千年的中國傳統文化，而是把目光轉向了聖誕節愚人節。面對這種情況，我們不得不感到難過，問端午節是否不再是最後一個名字。

不用説，這麼多年來，中國的傳統節日似乎總是離不開吃。端午節吃粽子，清明節吃綠餃子，元宵節吃餃子，中秋節吃月餅，春節就更不用説了。農耕社會對飢餓的恐懼形成了中國傳統節日最鮮明的飲食習俗——.如今，滿足温飽的人們正在全面走向小康社會。他們想吃多少就吃多少。傳統節日的吸引力突然失去了它獨特的魅力。

在繼承傳統文化中，我們保留了聚寶盆卻不善於保護和挖掘。比如當代有多少年輕人熟悉並會使用繁體字?連字都不懂怎麼理解古文化?再比如造紙。由於中國造紙的工業化生產，傳統手工業喪失了。很多優質的宣紙只能在日本或者韓國買。它們不僅繼承了我們傳統的造紙技術，而且有了新的發展。以端午節為例，它已經融入了周邊國家的文化，形成了獨特的生命力。在新加坡，每年端午節舉行的國際龍舟邀請賽聞名於世;在韓國，端午節被稱為輪子節，這是一個祈禱水稻移植后豐收的日子。

長期以來，中國人注重創新，但他們往往忽視對傳統的堅持。文化的缺失必然導致精神斷層甚至扭曲，精神文明的第二個斷層會帶來什麼?有句話説的好：只有國家的才是世界的。

面對全球經濟一體化的今天，如何保護和傳承我們的傳統文化顯然是一個不可迴避的問題。國外節日的繁榮與傳統節日的疲軟形成對比，凸顯了這個問題的緊迫性。

事實上，不僅是傳統節日，整個中國民俗文化的生存環境都面臨着經濟全球化和現代化的挑戰。一些西方發達國家憑藉強大的綜合國力、先進的科技手段和發達的文化傳播手段，積極傳播西方價值觀和生活方式，對包括中國在內的發展中國家的傳統民俗文化生態造成了一定的影響。

中國傳統節日豐富多彩，文化豐富，保存了人類獨特的文化記憶。我們必須對祖先創造的歷史文化遺蹟懷有敬畏之心，並予以高度重視。我們是中華民族的棟樑，中華文明需要我們共同的傳承。同學們，不要忽視中國自己的傳統節日，讓中華文明在中國徹底繁榮起來!

國小教師端午節演講稿 篇3

尊敬的各位老師，同學們：

大家上午好!

端午節是古老的傳統節日，始於中國的春秋戰國時期，至今已有很多年曆史。

據《史記》記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族強烈反對，屈原去職，被趕出成都，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇等，獨具風貌，影響深遠。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍捨棄自己的祖國，於五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之後，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。

傳説屈原死後，楚國百姓哀痛異常，紛紛湧到汨羅江邊去憑弔屈原。漁夫們划起船隻，在江上來回打撈他的真身。有些漁夫拿出為屈原準備的飯糰.雞蛋等食物丟進江裏，説是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見後紛紛效仿。後來因為怕飯糰為蛟龍所食，人們想出用楝樹業包飯，外纏彩絲，發展成粽子。以後每年5月5日定位端午節。

端午節，門插艾.香滿堂.吃粽子.灑白酒.龍舟下水喜洋洋，這些，都是曾經在端午節上最熱鬧的活動。

端午節是一種傳統，也是一種文化，也是我們的魂。屈原並沒有因為別國的強大而拋棄自己的故土，也未因自己人生的失意而投奔別國。他的忠是一種廣義的愛，一種大愛，一種永恆，不計報酬與代價。同學們祖國需要我們的愛，美麗的校園需要我們的愛，同學們需要我們的愛……

端午節，我們要緬懷屈原，更要學習屈原的愛國精神，學習他的大愛，這些必須付諸行動。

國小教師端午節演講稿 篇4

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天，老師要給大家聊聊美化校園的話題。我想現在可能會有一些同學在想，美化校園？我們的校園不是很美嗎？你看校園裏：操場上乾乾淨淨無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學們穿紅着綠好漂亮，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢説我們的校園不美嗎啊？可是今天，老師要實話實説：我們的校園裏還有美中的不足，還存在着“醜“的東西。

再過一月，我們即將畢業，我們將要從學校進入社會，這種環境的轉變將會帶給我們些什麼，現在的我不得而知。但是我知道即將開始的是一個新的人生、一個新的起點。

在平常的生活中，總會聽到關於初出茅廬的學生經受的挫折是多麼可怕的話，其實我們不必太過在意，許多挫折往往是美好的開始。有人在挫折中成長，有人在挫折中跌倒，關鍵在於個人是如何看待的。要知道這個世界從來都是相對的，有挫折必定有成功，重要的是看你要以怎樣的心態去面對，站起來便能成就更好的自己，硬是在地上賴着，自怨自艾悲歎不已的人，註定只能繼續哭泣。哪個站在台面上的人，不是有一堆令人辛酸的過去？挫折往往令他們站得更穩。

我記得美國的小説家———毛姆寫過一篇小説，叫做《刀鋒》，是説人們從一種狀態過渡到另一種狀態的時候，就像從刀的一面過渡到另一面，而最艱難的時候就是趟過刀刃的那一刻，其實走過去就會發現，刀的另一面遠沒我們想像的那樣不可忍受。

現在，快畢業了面對的是要去考編制，我在學校裏經常聽到有同學這樣説“我們比不過本科生的，還不如不去考呢！”，每每聽到這樣的話，我都會嗤之以鼻。在我看來，本科生固然厲害，但是我們也不是孬種，為什麼還沒開始就選擇放棄？通常都説“機會是留給有準備的人的”，在這裏我要加上一句“機會是留給那些敢與挑戰的人的”，只要有勇氣去挑戰，再加上我們5年來的積累，我們沒什麼比不過本科生的。況且我們的專業能力比他們要強很多，畢竟我們是花了5年的時間來學習的，再加上我們有兩次的實習機會，看看，還沒比呢，我們在先決條件上就已經遠遠的優與他們了，那還有什麼必要去自怨自艾呢？

不管遇到怎樣的難關，我們只要儘量找出其中的光明面，這樣，不論多不好的困境都會好轉。不然，只會讓自己一直陷在不幸之中。

社會就像大海一樣廣闊，就像天空一樣高遠，我們在如此廣闊、如此高遠的社會環境中，怎麼會找不到自己的立足之點呢？

同學們，讓我們在國旗下共同祝願，祝願我們的生活處處開滿文明之花！祝願我們自己一步步地邁向文明！

做文明之人，永遠的呼喚！一生的追求！

國小教師端午節演講稿 篇5

初為人師，我總是滿懷信心熱情，想做個孩子們喜歡的好老師。因為我喜歡孩子，我喜歡和孩子們做朋友，我希望用自己的耐心，熱心，愛心呵護這些“小花朵”。

都説，國小生可愛，坦白講，每次上課當我看到孩子們稚嫩的面龐，純真的眼神，我就告誡自己，要肩負責任，不辱使命。但和這些孩子的日久交往後，我發現想了解每個孩子，和他們做朋友，並不那麼簡單。

我任課的班級有一個聰明外向，能説會道的女孩，按理説我應該喜歡這樣的孩子，可慢慢我發現，喜歡她還真不是件容易事兒!因為她口齒伶俐，能説會道，上課時，女孩要麼和同桌沒玩沒了地講，要麼就是老打斷我的講課，提很多不着邊際的問題，讓我覺得是又好氣又好笑。一開始，女孩上課和同學講話，我都會用温和的眼神示意她，或者走到她身邊輕拍她的腦袋;在她打斷我講課後，我也總是言語和藹的予以提醒。可這種温柔似乎並沒感化她，她甚至利用自己獨特的號召力，讓四周同學在課堂上也跟着她講話，惹得我在課堂上一次次發火，我知道，是時候治治她了。

於是，我把她叫到了辦公室。可她絲毫沒有覺得我要批評她，一直嘻嘻望着我笑。“___，沒想到你進辦公室依然從容，很有領導的範兒嘛!”我也玩笑道，接着我問：“你知道我為什麼會請你嗎?”她有點不好意思的點頭，我繼續説道“你上課講話，無視老師，干擾同學，實在是沒範兒。”她紅着臉低下頭，這時我知道她意識到自己錯了，於是緩和了語氣説：“老師知道你是個能幹的孩子，語言表達能力強，有號召力，也很受孩子們歡迎。既然如此，你會自毀在孩子們心中的.形象嗎?當然不會，是不?如果國旗下的講話，你能向孩子們娓娓講述見聞感受，或許會給孩子們帶來新奇快樂;如果是學校的演講比賽，你能激情昂揚，或深情並茂向全校師生展示你的風采，讓全校師生為你鼓掌喝彩時，那才是真正能説會道的好口才呢!”她低頭不語。“___，如果老師需要你這樣展現自己，你敢嗎?”我誠懇的看着她，她使勁點了點頭。

果然，沒多久我就發現女孩像換了一個人似的，變得乖巧懂事。她那張靈巧的小嘴總是禮貌的向老師們問好，向學習上需要幫助的同學講解。在課堂上，她不在和同學講話，總是專心聽講，積極舉手回答問題。看到她的可喜變化，我決定繼續鼓勵她。我開始讓她在我的早自習上領讀課文，她也不辜負我的期望，像小老師般認真盡責。在教讀時，語音語調，抑揚頓挫，都做得十分到位。在一次學校舉行的演講比賽中，我鼓勵她報名參加。她苦讀勤練，在最後的比賽中，以得體的舉止，大方的儀態，標準的普通話，豐富的動作表情征服了評委，取得了比賽的第一名。事後，我激動地抱着她説：“孩子，老師知道你能行的，祝賀你!”她緊緊抱着我一時説不出話來。

在之後的一次課上，女孩説有禮物要送給我，只見她打開書，把書中夾的一個自制信封遞給了我，然後竟紅着臉不好意思地説：“老師，我只想您一個人看，要不，您回辦公室後在拆開看吧。”我微笑着點點頭心想：這機靈古怪的丫頭神神祕祕又在搞什麼?回到辦公室，我拿出放在衣兜裏的信，仔細一看，信封是自制的，還手繪了很多圖案。信封中間畫了倆小人，一個扎小辮的姑娘，一個戴眼鏡的老師，我一看就知道畫的是我和她。她很細心地畫了一個桃心，裏面寫着：“____老師，我愛你。”看了後，我心裏很感動，多麼細膩的一個孩子啊，於是我忍不住打開裏面的信繼續看了起來：____老師，我喜歡你，因為你是個好老師。你每天認真給我們上課，辛苦的批改作業。記得你生病那幾日，咳嗽得厲害，聲音也變嘶啞了，大家都説，老師，您累了病了就坐着給我們上課吧，可你還笑着，還是堅持給我們帶了一堂堂精彩的課。____老師，我看着您生病辛苦講課的樣子好心疼，現在我們長大了，不會再讓您操心了，班幹部們都很能幹的。____老師，我一定會好好學習，做個優秀學生證明給你看的。”看着看着，我眼角濕潤了，這封信簡短確飽含深情，我沒想到這個孩子會用這樣的方式來表達對我的愛，這個禮物太貴重了!

也正是這封信，改變了我對很多調皮孩子的看法，讓我開始試着用欣賞的眼光看待他們，瞭解他們，走進他們，關心他們，和他們做真正的朋友。之後我發現，並不是所有調皮搗蛋的孩子都一無是處，他們是那麼與眾不同，都擁有自己閃光的一面，只是很多時候，做老師的我們少了一雙慧眼而已。我慶幸自己所做的事業，在發現真善美的同時，也讓我收穫了點滴的幸福與感動。