七年級校園演講稿範文（精選3篇）

七年級校園演講稿範文 篇1

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

上午好!

我是來自XX班的，非常高興來到這兒為大家演講，希望大家能鼓勵我，支持我!

我為大家演講的題目是——《我愛我校》。

光陰似箭，日月如梭。六年的小學生活匆匆而去，今年九月，我很榮幸邁進了XX中學，開始了我的國中生涯。雖然我到XX中學才短短兩個月，但是我從內心深處喜歡上了這所學校，也喜歡上了這裏默默無聞辛勤耕耘的老師和勤奮好學的同學們。

我們學校是一所農村初級中學。當你跨入XX中學的校門，首先映入眼簾的是一座雄偉壯麗的教學樓，樓前鑲嵌着“XX中學”四個金光閃閃的大字。這座教學樓，既是老師辦公的場所，也是學生學習的陣地。教學樓的前邊是寬闊的操場，碧綠的草坪，美麗的花壇;教學樓的西邊是正在修建的運動場。每當課間休息時，操場上總是人生鼎沸，師生們進行着各種體育活動，龍騰虎躍，洋溢着歡快活躍的氣氛。運動場的南面是一幢漂亮的學生宿舍，它是學生休息的場所，也是學生成長的搖籃。

我們的學校真是一個讀書的好地方。每當早晨第一縷陽光悄悄灑落大地，降臨校園時，校園裏早已傳出琅琅的讀書聲，多麼像一組跳躍的音符，奏出我們跨世紀的心聲，唱響我們勤奮博學，進取爭先的旋律。每當電鈴聲響起，我們人類靈魂的工程師精神煥發地走上講台，把他們的知識毫不保留的傳授給我們。我們不僅學到了許多科學文化知識，而且也懂得了該怎樣生活，怎樣做人。

我們的學校又是一個歡樂幸福的大家庭。每當同學們生病時，每當有同學面臨輟學時，學校領導和老師們總是伸出援助之手，給予我們親人般的關懷和愛護。同學之間如同兄弟姐妹。這一切都感動着我，温暖着我，使我對學校產生了一份特殊的，濃濃的感情。

我們的學校真是人傑地靈，人才輩出。自從1992年建校以來，我校不知為國家培育出了多少德才兼備的有用之才，為高一級學校增添了多少新鮮血液，也為祖國的“四化”建設增添了多少磚 瓦……

在知識爆炸經濟騰飛的今天，我們應該安下心來好好讀書，這才是對老師對學校的回報，這才是真正的愛我校園。老師們，同學們，朋友們，讓我們攜起手來，開拓進取，共創XX中學美好的明 天!

我的演講到此結束,謝謝大家!

七年級校園演講稿範文 篇2

我們校園有許許多多的美景，但我最喜歡大操場西邊的那兩棵大榕樹。

這兩棵大榕樹枝繁葉茂，遠遠望去，就像兩個巨大的蘑菇，近看像兩把墨綠色的大傘，為我們遮風擋雨，那密密層層的枝葉把我們教學樓擋了一大半。

當烈日當頭的時候，大榕樹的樹葉為我們遮擋住了灼熱的陽光，就算是烈日出照不進那濃密的“葉叢”。它的主幹十分的粗，要兩個同學才抱住，大榕樹的根可多啦！成千上萬，一根比一根細，它們盪來盪去，像幾個小女孩在風中跳舞，美麗極了。大榕樹可高了！有三層樓那麼高，在走廊上隨手就能摸到樹葉，榕樹的葉子十分的小，只有三個小指頭一樣大小，就像一隻只綠色的蝴蝶。

一下課，這兩棵大榕樹就成了歡樂的世界，同學們一窩蜂衝出教室，跑到榕樹下玩，有的踢毽子，有的跳繩，有的唱歌……我們一個比一個開心，連小鳥也來湊熱鬧。

我愛我的校園，更愛那美麗的大榕樹。

七年級校園演講稿範文 篇3

“民主法治，公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧”這是胡書記對社會主義和諧社會基本特徵的闡述。“努力構建和諧校園”也因此曾在一段時間內成為各級各類學校的熱門話題，大肆熱鬧了一番。我校也毫不例外，曾視為目標，將其書寫在校園的醒目位置。如今，隨着“平安校園、綠色校園、健康校園、人文校園、數字校園”創建號角的吹響，“和諧校園”卻悄悄的從我們視線中消失，腦海中淡忘。今天，我們在大力創建“五個”校園建設的時候，我將重拾和諧校園的構建，與老師們一起交流自己的看法。

教師這個職業“窮”、“苦”、“累”，沒有多少人瞧得起，雖然我們實行了績效，但短時間仍無法改變“多乎哉，不多也”囊中羞澀的尷尬，還得繼續“穿着長衫，站着吃飯。”面對現實，我們是靠物質立命，還是靠精神立命呢？我認為，我們雖無法改別人的看法，但至少我們能改變自己的看法，人家瞧不起咱們，我們自己要瞧得起自己，有道是：“你走你的陽光道，我過我的獨木橋。”錢可以沒有，地位可以沒有，心情舒暢卻不可不有，“好的心情不是你得到的多，而是計較的少。”好的心情離不開“和諧、團結、輕鬆”的工作環境，而這個環境的締造者、主宰者不是別人，正是我們自己。這絕不是什麼“精神勝利法”，更不是唱什麼“高調”，是我們經營自身幸福的需要，我們沒有理由放棄我們唯一的主宰。

怎樣構建我們的和諧家園呢？首先，我認為，樹立主人翁精神是構建和諧校園的第一要義。學校是我們共同的家，是一起生活、工作、學習的共同場所，在座的長者也許就是一輩子，年輕教師至少也得一年半載，即便是有一天你高升了，離開這裏，這裏仍是你的孃家。“校榮我榮，校興我興。”如同集體的發展離不開個體的努力一樣，個體的發展同樣離不開集體的力量，兩者相輔相成。我們每個教職工只有真正把自己視為學校的主人，視學校的事為自己的事，對單位才會產生認同感和歸屬感，工作中也才會有更高的積極性、主動性和主體性，這就是一個學校持續發展的原動力所在。

有了主人翁精神，自然也就多了一份責任感和事業心，少了“事不關己高高掛起”的消極懈怠；有了主人翁精神，自然也就多了一些齊抓共管的場面，多了“做客”，少了“看客”和“説客”；有了主人翁精神，也就多了一份理解，多了一份和諧與包容，少了閒言冷語，多了“雪中送炭”少了“釜底抽薪”；有了主人翁精神，我們感到的只是肩上的壓力，而不是心中的壓抑。

要樹立主人翁精神，我們要明白三個問題。一是擺正位置，明確我是誰？二是找準位置，我是幹什麼的？三是明白位置，我要得到什麼？明確“我是誰？我是幹什麼的？我要得到什麼？”這是主人翁的內涵所在。關於我是誰，這個問題，進單位的第一天就應明白，我就是這裏的主人，我們就是拴在同一繩上的螞蚱，慼慼相關、榮辱與共。所以工作上應盡職盡責，人際上應互助團結，生活上應相互關愛。至於我是幹什麼的，從我們踏進師範大門的第一天就已註定。我們選擇了教書，註定選擇了奉獻，什麼“顏如玉”、“黃金屋”對於我們教師，尤其是農村教師來説，那只是一個美麗的童話，漂亮的謊言。只有明確了我是做什麼的，工作中我們才會從追求“工作——生活平衡”到“創造未來”。明確了“我是誰”與“我是幹什麼的”，要得到什麼，便水到渠成。一個人，古往今來，海內海外，財富也好，權力也罷，其背後只有一個支掌他們為之奮鬥的動力，那就是認可，得到別人的認可，得到社會的認可，得到歷史的認可，這是人的一個最基本的情感需要。一個人，整天馬馬虎虎，誇誇其談，妄自尊大，一點主人翁的意識都沒有，誰會認可呢？

其次，講正氣、講團結，顧大局；講大氣、講寬容，善理解。這是構建和諧校園強有力的保障。

正氣是教師的立身之基，行為之本，正所謂“身正為範，學高為師”。“正氣充盈，律己澤人”，這是教師修養的高尚精神。中國的知識分子的道德核心就是正義與良知。學校要健康發展，就要弘揚正氣貶斥歪風，為廣大的教職員工創造公平和諧的工作環境和氛圍，樹立正氣就是要讓優秀的人得到褒獎，讓中庸之人悟出企盼與渴望，讓落後之人感到壓力與危機。

作為教師我們還要更大氣一些才行，大氣是教師氣質風度的外在表現，大氣是豁達與寬容。豁達是襟懷坦白，與人為善，豪爽真誠，肝膽相照；寬容是真誠的體現，是人際關係的潤滑劑，寬容不是懦弱和遷就，不是姑息和放縱，而是集思廣益，兼容幷蓄。寬容是美德，恰當的寬容更能凸顯人格的魅力，恰當的寬容更能讓人敬佩。我們教師羣體，精英薈萃，藏龍卧鳳，因而在各項評優選模中，常常會出現強強對話，必有一傷的場面。這時候，就需要我們多一分寬容，少一分埋怨；多一分理解，少一分怨氣；多一份祝福，少一份妒忌；多一點換位思考，少一點唯我獨尊；在榮譽和利益面前提得起放得下。失意時坦然，得意時淡然。“君子坦蕩蕩，小人常慼慼”。“小肚雞腸”絕不是我們教師所為！

此外，制定一套較為科學的規章制度，做到有章可循；共鑄一個相對清晰、可以信賴的、有吸引力的學校願景，激勵大家為之憧憬而努力；培植民主土壤，滋生民主氛圍，合民意、聚民心、集民智等等都是構建和諧校園的強勁措施，吾不贅述。總之，快樂掌握在我們自己的手中。讓我們攜起手來共同守望這份和諧與快樂！