老師怎麼與孩子溝通交流（精選6篇）

老師怎麼與孩子溝通交流 篇1

1、誘導式。對學生指點開導，循循善誘的談話方式，一般是用於有壞習慣，自覺性、控制力較差的學生。班主任在誘導時，要有恆心、耐心、曉之以理，動之以情，導致以行，持之以恆，必要時反覆談，切忌“急躁冒進”、“一口吃個胖子”。特別是對一些後進，頑皮的學生，班主任要“精誠所至，金石為開”，用愛的潺潺細流滋潤學生的心田，相信變好的一天，會到來。

2、愛撫式。用愛心誠心去喚醒學生，採用温暖的談心方式，一般適用於雖經努力仍較差的學生、心裏有缺陷的學生、受了委屈及捱了處分有悔改表現的學生，對這些學生班主任要給予安慰和理解，用一片愛心温暖學生冷卻的心，點燃起心中的“希望之火”，有效的防止“破罐子破摔”的現象。

3、暗示式，選擇適當的時機，運用教育機智寥寥點撥，微微提醒的談話方式，一般適用於偶犯或初犯錯誤又要面子的學生，班主任要寬容學生，相信他們犯錯誤只是“一時糊塗”所致，談話時應有暗示但又不捅破這層“紙”，暗示的談話往往產生“此時無聲勝有聲”的效果。

4、警鐘式。分析嚴重的後果，促進學生感染悔悟的談話方式，一般是用於那些膽大老練，屢教不改，“小錯不斷，大錯不犯”的學生和這類學生談話班主任要措詞嚴厲，態度嚴肅，言之有據，指出這類問題的嚴重性，敲響警鐘，以必要的壓力，使其猛然醒悟，改錯圖新，“敲警鐘”式談話要注意，儘管班主任態度“生硬了點”，也要讓學生感到班主任的愛心，感到改正有望，不要讓學生產生感到被逼進死衚衕的感覺。

5、直入式。單刀直入，就事論事，不扯“破棉絮”的談話方式，一半用於性格外向，開朗直爽的學生。對這些學生班主任要直截了當，快人快語，要言不煩，切忌婆婆媽媽，吞吞吐吐，欲説又止，引起學生的反感。直入式的談話，順應開朗學生的性格，能讓學生感到老師的信任，從而產生向上的動力。

6、筆談式。藉助書信往來，保持師生“心通”談話方式，一般適用於有心理障礙或礙於面子難以在老師面前啟齒的情況，筆談時班主任要做學生的知心朋友，首先向學生敞開心扉，更要守信用，為學生保守祕密。筆談式的談話，可以使師生盡情的談出心裏的想法，又能避免面談某些問題的尷尬，往往是其它方法不能代替的。

老師怎麼與孩子溝通交流 篇2

1、批評要準確。班主任對學生的批評教育，第一位重要的就是要掌握準確地事實。不準確或無根據的批評是正確批評的大忌，班主任要對問題的或錯誤的責任掌握準，對問題錯誤的性質、情況和影響要掌握準，對發生錯誤的過程及細微末節要掌握準，對犯錯誤的同學和他們的一貫表現要掌握準確。只有準確地批評才能讓學生心悦誠服，才能有利於學生改正錯誤向好的方面轉化。

2、批評要入情、入理、入心。所謂入情，就是具感情性，以情感人。所謂入理，就是批評應講理，而不是以勢壓人，通過擺事實，講道理，使學生心服口服。所謂入心，就是注意師生心理的協調，班主任在批評之前，要注意考究當時學生心理的狀態如何，給學生一段反思的時間，在學生有了一定的心理基礎的時候，再進行鍼對性地批評教育。批評，不僅要做到合道理，還要合情理、合心理，做到入情、入理、入心，學生才能接受。

老師怎麼與孩子溝通交流 篇3

專家認為，家長首先不要帶着標準答案與孩子討論，因為人都不喜歡被説服。溝通時，家長應該把80%的時間用於傾聽孩子的訴説，20%的時間用於説教。但很多家長並未意識到這一點，與孩子溝通時總是在説教，卻不給孩子表達的機會。

其次，家長的關注要源於真心。在與孩子溝通時，家長無論在幹什麼，都應放下手中的事，全身心去傾聽，這表示家長很重視孩子的事情，會讓孩子感覺到他很重要。被父母重視是孩子自信心的重要來源，這也讓孩子樂於與父母溝通。

再次，父母與孩子溝通時，要像對待客户一樣樹立服務意識。因為父母幾乎每天都在向孩子“銷售”自己的觀點、知識、思想等內容，所以應該考慮怎樣讓孩子高高興興地接受家長“銷售”的東西。家長要做好服務，而不要以權威自居對孩子發號施令。

當家長髮現與孩子溝通不下去了怎麼辦?專家介紹了一種名為“問號法”的良方———家長的問題不能大而化之，問的問題越具體越好，越小越好，比如“今天的語文課上有什麼收穫呀?”“做數學題的時候碰到什麼困難沒有呀?”……如果孩子實在不想説話時，寧可先暫時放棄，這比追在孩子屁股後面問個不停要好。家長應把溝通的話，用敍述的語言、平和的語調，不帶情緒地説出來，把消極、負面的語言轉化成積極、正面的語言。

家長在與孩子溝通時，應該把80%的時間用於傾聽孩子的訴説，20%的時間用於説教。關注要源於真心，應把溝通的話，用敍述的語言、平和的語調，不帶情緒地説出來，把消極、負面的語言轉化成積極、正面的語言。

老師怎麼與孩子溝通交流 篇4

一、不要等到孩子有了嚴重問題才去找老師。心理學家認為，在輕鬆氣氛下互相認識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。

二、所有的父母都認為自己的孩子是好的，犯錯誤是偶然所為。專家常提醒父母：“請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子。”凡是對這種情況表示理解的家長，從一開始就會贏得老師的好感。

三、即使家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。

四、即使家長希望老師聽聽自己的意見，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法是有道理時，老師是能夠認真聽取家長意見的。

五、不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現異常時獲得老師的理解。

六、“我的孩子是很乖的，怎麼會在幼兒園裏調皮搗蛋呢?”所有家長都認為自己對孩子最瞭解。每當老師對孩子提出不同看法時，家長往往很不高興。孩子在幼兒園的表現完全和在家時不一樣，這樣的現象是經常發生的。老師和家長經常交換意見，有助於雙方更好地瞭解孩子。

七、儘管家長有進行合作的誠意，但是老師是否會顯出不願意配合的意思?如果出現這種情況，那麼家長們之間可以互通情況，必要時向園方或其他有關方面反映，以便及時進行干預

老師怎麼與孩子溝通交流 篇5

家長要及時與教師“互通情報”，幫助教師更全面、更深刻地熟悉和理解自己的孩子。家長可向教師“提供”孩子最近最感興趣的事物，家庭中某些事情對孩子的影響等。尤其是發現孩子在某方面的發展有問題，要及時反映，可別等到下次開家長會時才向教師反映。不管出現了哪方面的問題，都應讓教師儘早得悉各種“信息”。

家園互動溝通小貼士：

1.要尊重教師，尤其不能在孩子面前議論教師，千萬別在孩子面前妄評某某老師“太嚴”啦，或者某某老師“沒有水平”等等。

2.家長要理解與體諒教師，站在教師的位置上，理解他們的工作，在理解的基礎上，心平氣和地提出意見，幫助幼兒園改進工作，提高教育效果。同時，和哈美幼兒園教師面對面交流時要真誠地向教師反映孩子的情況、提出建議。

3.家長可以把教師的威信帶到家裏，作為家庭教育的力量。

總之，幼兒教育需要家長與教師的雙方配合。家長要和教師積極溝通。只有家長與教師雙方相互溝通，相互理解，相互信賴，才能取得對幼兒進行教育的一致意見，才能取得最佳的教育效果，才能促進幼兒的健康成長。

老師怎麼與孩子溝通交流 篇6

一、不要找藉口“工作忙!”

多數家長不願意與教師進行溝通，往往藉故於“工作忙”等原因(有的家長，即使是每學期一次的家長會也要找親戚朋友替開)。特別是一些“問題”學生的 家長，多數都是被老師請到學校，被動地與老師見面。因此建議有這樣溝通障礙的家長，請你要改變與老師溝通的態度，明白積極配合老師對學生的教育是我們做家 長的“天職”，建立積極溝通的意願，主動走近老師，是與老師進行有效溝通的關鍵。

二、不要説“一切都聽老師的”

現在不少家長對孩子的老師多多少少都有一種説不清的“懼意”，有很多的學生家長與老師溝通經常説：“一切都聽老師的!” 完全放棄了做家長的權利，而當起孩子老師的學生。 有些家長總是説“孩子全交給老師，該罵就罵，該打就打”之類的話，雖然看得出家長對老師充分信任，但家長應該知道，和老師溝通不是找問題讓老師解決，而是 和老師協商得出行之有效的教育方案。老師不願意和態度蠻橫的家長溝通，但老師也不願意和沒有任何主見的家長溝通，因為這樣溝通不會有效。

家長與老師由於教育方式、方法的分歧，缺少一個和諧的溝通氛圍，容易產生一些溝通障礙，導致老師對家長和家庭的教育方式有看法，家長對老師的教育方 法有意見。往往就會產生這樣的場景：老師成了訓話人，家長成了毫不相干的聽眾，兩者都對對方“不以為然”，這就難免走人溝通的死衚衕。

任何溝通都需要誠意，家長與老師也不例外，如果家長拿出溝通的誠意，而老師在與家長溝通時能夠平和、客觀，這樣就容易統一認識，選擇一種更適合孩子的教育方法，可以避免老師講一套，家長做一套，學生無所適從的情況。

三、不做態度蠻橫和沒有主見的家長

有些家長總是説“孩子全交給老師，該罵就罵，該打就打”之類的話，雖然看得出家長對老師充分信任，但家長應該知道，和老師溝通不是找問題讓老師解 決，而是和老師協商得出行之有效的教育方案。老師不願意和態度蠻橫的家長溝通，但老師也不願意和沒有任何主見的家長溝通，因為這樣溝通不會有效。

四、不要為孩子不良表現強找“理由”

家長與老師溝通的重要內容之一，是聽取老師反映孩子在學校的表現，而老師要重點反映孩子的一些不良的問題。有些家長過於偏愛自己的孩子，只能接受表 揚孩子的話，不能接受批評孩子的話，往往找一些理由，替孩子進行搪塞錯誤的行為，從而造成老師對家長教育觀念不能接受。家長要正確面對孩子存在的問題，對 問題要誠懇。但也不要放棄保護孩子的安全線。

五、以自己的方式與老師“通氣”

發現問題要及時與老師溝通，形成合力，不可放着問題不解決。家長老師要經常通氣。溝通方式可以和老師商定或選擇你最擅長的。

面談，這是最好的溝通方式。通過與老師零距離的溝通，讓老師對孩子在家裏的表現有更深刻的瞭解，而家長也從老師的口中知道孩子在學校的樣子，這樣雙 方更容易達成共識。也可以通過電話和短信溝通，在你不確定打電話時間是否合適時，短信是個折中的方案。你感到溝通有困難時，也是不錯的方式。