教師教育活動演講稿:《我無悔的選擇》
學生時代,曾見到過這樣一副對聯,這幅對聯給我心靈以巨大的震撼:生活的目的在增進人類全體之生活;生命的意義在創造宇宙繼起之生命。而人類靈魂的工程師——教師,正是增進人類全體之生活,創造宇宙繼起之生命的神聖職業。通過這幾天的學習,我感觸頗深。
“十年磨一劍,今日試鋒芒”,人生又有幾個這樣屬於自己的十年呢?我們的教育工作者們,為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人,奉獻出的豈只十年,老師們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花,直至生命那最後一刻無怨無悔地倒地一擲。
教師是一個寂寞的職業。或許又是一個無月的夜晚,暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀,已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個個偉大的理想,他們“以學生為本”,教人務實,教人求真,教人創新,他們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。
教師更是一個美麗的職業。她的美麗在於她的無名,在於她的不攀比,在於她的天然而無修飾,在於她的淡泊與高尚。她是一種生命,她的存在不是為了取悦於人,她那脱俗的厚質闡述着他她生命的真諦。有人説孟二冬老師是一個“陽光男孩般教授”,從北京到新疆,一路留下了孟老師從容不迫、堅定、自信、喜悦,更是快樂、美麗的足跡。這些品質使得他成了一名真正的學者、優秀的教師。他把生命交付給了書籍和寂寥,他把生命交給了他所愛的學生,他了在其中,樂在其中,美在其中,這是他此生不悔的選擇。
在我們的教育領域,極少數人因社會經濟的多元化而扭曲了價值觀念,他們不再堅持學術民主,不再堅持潛心鑽研,不再堅持以德育人,把自己教師的尊嚴抹滅了。儘管這個現象只是個別,但在這裏,我要告訴他們,滄浪之水清兮,可以濯我纓,滄浪之水濁兮,可以濯我足。清涼也好,混濁也罷,只要自己守住一顆奉獻的心,守住自己當初這個不悔承諾,“任爾東西南北風”,“我自窺然不動”。 “教師不是飛蛾撲火的浪漫烈士,老師骨子裏是一個有良知的生意人;講課自然會問:自己給了學生什麼?學生有給了自己什麼?如果只是給沒有收,老師便退;如果只是收沒有給,老師更當退。”我想學生對社會的回報就是對老師最大的回報了吧。
學問就是一張魚網,一個結一個結,才結出了捕魚的工具。如果只是急功近利而教化出幾批陶陶不知有他的工匠,這樣的老師無疑是失敗的,所教的學生也不會有所作為。
清華原校長梅貽琦先生曾説:“學校猶水也,師生猶魚也,其行動猶游泳也,大魚前導,小魚尾隨,是從遊也,其濡染觀摩之教,自不求而至,不為而成。”我校一直以來都堅持以“學生成才”為宗旨的教學目的。“學高為師,身正為範”,更是激勵了一代又一代的師大學子孜孜以求的信念。我必將秉承“團結 奮進 求實 創新”的校訓精神,一步一步地完善自己,為學校的建設和發展積極進取,勇於創新,無私奉獻,無怨無悔。
亞里士多德説,“我愛我師,我更愛真理。”其實,這個真理不正是一位偉大的導師嗎?春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹,燃燒自己,照亮自己;古往今來,讚美老師的話語與書籍層出不窮。我願做一個真、善、美的老師,我願我的學生愛真理更甚於愛我。我不迷茫於遠處的羣山,我執著於腳底的泥沙,一步一個腳印,堅定地走下去,我堅信:“星星也只能白了我的發,而不能灰了我那顆教師火熱的心”。選擇教師,我終身都無怨無悔。
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