因為愛,所以愛
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因為愛,所以愛
顧素芳
“因為愛,所以愛……”聽到這首歌,心裏一直暗想:這,應該就是愛的旋律。我每天和孩子們一起,不知不覺的光陰穿梭中,我隱然發現,我和孩子們的生活裏,也在唱着這愛的旋律――
旋律之一:欣慰的愛:
9月,新的一學期又開始了。我班迎來了41位小朋友。剛入園的小班幼兒對新環境的不適應,造成了情緒上的強烈反差。哭的、喊的、摔凳子的、拍窗户的、想方設法要逃走回家的,還有大小便拉在褲子裏的應有盡有。幸好我有去年帶小班的經驗。在幫助幼兒換好乾淨衣褲、擦掉臉上的眼淚鼻涕、勸走不放心家長的同時,我帶幼兒出去散步,認識美麗的幼兒園;給孩子們放有趣的錄象,轉換他們的注意力;和他們一起玩好玩的積木遊戲……我用我母親般的愛去關心、愛護他們,來幫助幼兒穩定情緒,帶他們一起適應新的環境,熟悉班裏的其他小朋友,認識老師阿姨。一個月的辛苦,換來孩子們的一張張陽光燦爛的笑臉,一聲聲清脆、稚嫩的“老師早,老師好!”
――這時的我,欣慰之餘,聽到了愛的旋律:“因為付出我愛,所以份外欣慰!”
旋律之二:開心的愛:
過一陣子,我漸漸發現我們班內向、膽怯的小朋友特別多,丁丁、宗宗、丘丘就是其中的幾個。他們來園都是大人抱進來的,進來後又不肯讓大人放手,大人走後愛哭、不和別的小朋友一起玩,顯得很孤單、可憐。每當這時,我總是及時走過去,把他們從大人的手裏抱下來,坐在我的腿上,安慰他們,陪他們遊戲。而在這時,我總能發現還有一些小朋友用羨慕的眼光看着他們,有的用一種我説不出的眼神望着我,好象在説:“老師,我也想讓你抱一抱。”我能理解孩子們的心情,孩子們的目光。我總會伸出手:“來,老師也抱抱你!”孩子們開心地來到我身邊,就是讓我摸一下頭,摸一下小臉,握一下小手,他們也會覺得很幸福,很滿足。因此,現在在我班裏,若是發現哪個小朋友情緒不太好,我總要走過去:“來。老師抱一抱”。即使是開心的小朋友,我也會去抱抱他們,摸摸他們,讓他們感受我對他們的愛。慢慢的,他們在我忙碌的時候,會過來對着我笑眯眯,會走來拉拉我的衣襟,會跑上來看看我的臉,丟下有點莫名的我,又羞澀的轉身跑了……
――這時的我,開心過後,又聽到了愛的旋律:“因為收穫我愛,所以格外開心!”
旋律之三:激動的愛:
12月28日(臨近期末了),我因為外出借班上課的緣故,早上和中午沒見着我班的小朋友。緊張忙碌順利完成任務後,我在喜悦之餘,不由自主的想起了自己班上的孩子們:嗯,這時候,他們應該正在和配班老師、保育員阿姨一起吃午餐吧?那個吃飯第一的寧寧正鼓着腮幫子大嚼吧?有些挑食的的玲玲不會又趁老師不注意把飯菜撥到思思碗裏吧?豆豆這兩天牙齒不好,得多留心一點……我自己的一頓飯,就在時不時的胡思亂想中過了。
下午,等我回到教室的時候,孩子們正在吃點心。
看到我進門,不知是哪個小朋友喊開了:“看,顧老師來了,顧老師來了!”好多小朋友一下子放下了手裏的碗,轉過身來看我。帆帆急急的説:“顧老師,你去哪裏了?我有點想你!”凱凱馬上接上話説:“我也想顧老師。”傑傑湊上來,用大大的聲音説:“我也想你,顧老師!”
……一下子,孩子們一齊喊開了:“老師,我想你!”此時的我,置身在天真、可愛孩子們真情流露的包圍中。一股暖洋洋的感覺在心裏湧動:一學期來,我對他們的疼愛、關愛,沒有白費,換來了今天孩子們的天真笑容。難怪有好多家長來園對我説:“我家的寶寶身體不好,可他還要來,説要和顧老師在一起,沒辦法,只好送來了。”我還收到了許多小朋友送給我的小禮物:盛王嘉的兩個番薯、王敏慧的一個橘子、王凱傑的兩粒桂圓、鄒億丘的一顆糖果……
――這時的我,很激動,激動之中,再一次聽到了愛的旋律:“因為我們心兒相連,愛意相融,那深
深的愛、濃濃的情,在我和孩子們心裏,湧動着、盪漾着……所以,愛的旋律又怎能不激動!”
“因為愛,所以愛……”,這就是愛的旋律!我和孩子們,會在每一天,唱起這愛的旋律,唱響這愛的旋律,唱好這愛的旋律!
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